人教版小学音乐三年级上册《秧歌舞》教学实录

1、秧歌舞实录教学目的：1?通过学习歌曲，让学生体验秧歌歌曲的速度、节拍的特点。2?初步学习掌握秧歌舞的基本步伐，并能结合手绢、绸带表现歌曲。3、通过学习歌曲，使学生能感受传统民族舞蹈的魅力。教学重点、难点学生能确凿的演唱歌曲，并初步掌握秧歌舞的基本技巧。教学过程：1?激情导入：1?教师先和同学们问好，增加师生感情，给同学们带来了一份礼物，一段舞蹈送给大家，继而，用提问的方式，导出今天的学习主题秧歌舞。（同学们好！我是来自清池小学的陈金宁老师，今天来到实验学校，和四年级的同学一起上音乐课，感到非常高兴！老师也没给你们带什么礼物，就给同学们跳一段舞蹈好不好？放音乐跳秧歌，问：老师跳得怎么样？谢谢同学

2、们的夸奖。那，你们知道刚才老师跳的是什么舞蹈啊？秧歌舞。是哪里的秧歌你们知道吗？（东北秧歌）那么今天，我们就来学习一首具有秧歌舞风格的东北民歌秧歌舞，看看哪位同学学得快、学得好！请看歌谱。教师出示歌片，放歌曲音乐。）二、教师引导、学生合作、精讲点拨（一）学习歌曲1 、欣赏一遍歌曲。感受歌曲的情绪，老师可以跟同学们互动，拍手、眼神交流、或按节奏舞手绢，调动课堂气氛。听完接着问：歌曲的情绪怎样？（对很欢乐、节奏感很强、律动感也很强）我们唱的时候，一定要把这种情绪表现出来。2、教师弹琴有感情的演唱一遍歌曲。1） 老师弹琴有感情的演唱一遍歌曲，请同学们看歌谱轻声跟唱问：你们能感受到老师欢乐的情绪吗？请

3、同学们按歌曲要求唱一遍好不好？（根据课堂出现的问题及时处理）你们感到哪句唱的还不太确凿?老师弹琴，仔细听。生唱，再来一遍。老师弹琴生有感情的统统演唱一遍。2）歌曲同学们唱的比较确凿了，请同学们观察歌谱，今天我们学的是一首具有秧歌舞风格的歌曲，下面老师用鼓给你们打节奏，同学们再演唱一遍歌曲，看哪位细心地同学能找出这首歌曲的节奏特点？（节奏相同）好，我们一块打节奏再来唱一遍歌曲，看看这条节奏共出现了几次？师可以领学生找,出现了 6 次，（出示幻灯）一块打这条节奏，这条节奏也是我们学习秧歌舞的最主要的节奏型。掌握了这个节奏型，就掌握了秧歌舞的灵魂。3）刚才我们感受、体验并专门练习了歌曲中的典型节奏，

4、下面老师和同学们做一个两声部的节奏练习：那就是，同学们击掌打节拍，老师击鼓打节奏，大家一起唱歌曲。什么叫节拍呢？我们来看，歌曲是42 拍的，每小节有拍？因此，大家拍。（老师提示合作）老师打鼓同学们拍节拍唱歌。加快速度。4）同学们练习的可真棒，其实我们刚才进行的是三声部练习，演唱和两种节奏配合，下面让我们合上音乐一块拍节拍唱歌曲吧。（二）学舞步同学们，欢乐的歌曲我们已经学会了，秧歌舞的主要节奏特点我们也掌握了，想不想随着音乐跳起来啊？下面我们就来学习最典型的东北秧歌十字花舞步。请同学们起立。1 ）脚：双手掐腰。抬头挺胸。（男、女）2）手：学手绢花3）手脚配合。4）小组练习、互相指导。（师可以弹琴

5、，生自己唱歌曲）5 ）找出好的同学在前面示范、领跳，师弹琴生跳。（指出不够） 6 ）秧歌除了用手绢花，还可以用红稠来展示你们的豪放，这个绸子特别适合男同学，下面请女同学分组练习手绢花，老师来教男同学如何使用绸子跳秧歌。（老师示范绸子的扎法，拿法，脚步与手绢是一样的）师示范。（用35 分钟时间分组练习，师巡回辅导，让生走动起来行进。）三、小组合作，展示时间到1 、刚才同学们跳的可以，男同学学的也很认真，下面我们就分组展示一下。分三组（ 1 行进中的秧歌队2、跳跃中的秧歌队3、舞动红绸秧歌队。）2、小组展示、评价小组展示时，其他小组演唱（评价要从步伐、手法、姿势、感觉等方面评价多鼓励）。配音乐一起

6、来。可以找几个领舞的。四、巩固探究，拓展提高今天同学们已经基本掌握了秧歌舞的基本步伐和道具的使用，秧歌舞的感觉也有了，我们今天学的是一段东北秧歌，其实秧歌舞还有好多种，在我们山东就有好几种，请看（放图片）如济南的鼓子秧歌、烟台的海阳秧歌、青岛的胶州秧歌等，秧歌的种类虽然很多，但他们的节奏和步伐都有相似之处。秧歌的道具除了手绢和红绸以外还有一种非常有特色的道具 花棍，请看师出示，你可别小瞧这花棍，我们潍坊的花棍啊已经被评为世界 “非物质文化遗产了 ” 。请同学们给我伴唱师示范一下，（老师所在的清池小学的同学也给大家带来了花棍表演，这是我们的学生参加潍坊国际风筝会开幕式上民族大巡游时的表演。请大家欣赏。）3、好了同学们，让老师用花棍给你们当指挥请同学们舞起你手中的手绢和红绸，一起走起来、唱起来、扭起来，我们一起去参加 “狂欢大巡游” 吧？（全部小组随音乐和老师一起完成。老师打花棍。）五、课堂小结（向中间聚）同学们你们玩的高兴吗？这节课我们不仅玩的高兴，还学到了不少知识，谁能告诉我你学到了什么？（还学习了歌曲 秧歌舞；并掌握了东北秧歌的十字舞步和手绢花、红绸的表演