交互式电子白板在小学语文教学中的运用

1、交互式电子白板在小学语文教学中的运用杨莉四川省南充市西河路小学637000随着科技的飞速发展和办学条件的改变，交互式电子白板已经走进我们的教 室，逐渐改变着传统的教学方式。在小学语文教学中，电子白板以其丰富的教学 资源、全面的教学功能、方便的操作界面、生动逼真的展示大大激发了学生的学 习兴趣，提高了课堂效率。那么，怎样在教学中充分发挥电子白板的辅助作用, 更好地让教师与学牛面对面地交流，演绎精彩课堂？下面就简要地谈谈交互式电 子白板在小学语文教学中的运用：一、利用电子白板，引领学生乐学兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣，激 活学牛的情感，这样的语文教学才会有生命，这

2、样的语文教学才有效。交互式电 子白板以其鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、 隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自 己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现 场。如教学坐井观天一课，“水井”对于城市孩子来说是陌牛的对象，为了 帮助学牛认识、理解，课前我上网收集了一些“水井”的图片。上课伊始我就展 示给学牛，让学牛有初步认识，在学牛兴趣高涨的时候我顺势提出问题引出课文。 为了让学牛更好地理解“井沿”、“无边无际”等词，我将课前收集的相关资料利 用电子白板的隐藏功能在课堂上随时调用，甚至让学牛上台拖移图片，让学

3、生既 有形象的感知乂有实际的动手操作，学习得更有兴趣。这样互动式的教学，不仅 突破了木课的教学重点、难点，更是激发了学牛的学习兴趣。二、利用电子白板，引领学牛愿学借助电子白板，可化抽象为具体，变理性为感性，有效地弥补传统教学的一 些不足。作为小学生，理解能力相对较弱，因此在教学过程中可以利用电子白板 的图像、声音、动画等来弥补学牛的学习弱点，突破学牛学习过程中的重难点。 如台湾的蝴蝶谷一课，我是这样利用电子白板来教学的。我们知道课文的第 二、三自然段是课文的重点段，也是教学的重点和难点。在教学第二自然段的第 二句吋，由于本句是本段乃至全文的重点句，因此，为了让学生更好地来体会蝴 蝶赶到蝴蝶谷里

4、来聚会的生动场景，我就让学生观看一段动画，让学生在动画中 体会“飞过、穿过、越过、赶到”的动人情景。在教学课文重点段落第三段吋, 我利用电子白板，巧用图片后置的方法，用一-张张色彩斑斓的图片来激发学生的 学习兴趣，让学生一边读一边想一边看图片，学生通过读，再看一系列的相关图 片，黄蝶谷、彩蝶谷的迷人景象就深入到每一位学生的心里了。随后，我再利用电子白板，在网上找到了资料，播放紫蝶谷的迷人景象，这样, 学生由心中就自然地萌发了对台湾蝴蝶谷的喜爱之情。我们知道，通过本课学习, 还要激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，这应该是本课的难点，因此我就利用 电子白板的方便，再给学生播放一些台湾宝岛的美丽风景

5、，还简单介绍了台湾的 历史，让学生明白台湾一直是我国不可分割的一部分，从而激发学生的爱国之情。 可见，在教学过程中，我们可以充分发挥电子白板的特点，来引导学生突破学习 的重点、难点。三、利用电子白板，引领学生会学我们都清起地知道汉字是十分有趣的，可是低年级学生的识字量很多，如果 不用一些方法，他们的小脑袋能一下子装下这么多字吗？很难！怎么办呢？总不 能让孩子刚刚学习汉字就对它厌烦吧！于是，我想到了利用电子白板来帮助学生 识字。低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个 字产生深刻的印象。利用电子白板，可以引导学生轻松愉悦地识字，如教学乌 鸦喝水一课的生字u寸，文中的“渴”

6、、“喝”两字学生很容易混淆，怎么办呢？ 我就先利用交互式白板的凸显功能，把两个字的偏旁变红，然后引导孩子由偏旁 着手，结合实际思考：缺水了，人渴了，自然是需要水，也就是“三点水” 了; 而喝水吋是要用到嘴巴的，也就是我们的“口 ”了，因此喝水就是“口字旁”。 再用白板层的效果，这两字点击变化相机口头组词，让孩子加深对两字的认识。 实践证明，这样的教学，学生学得开心，注意力集中，识记字自然深刻，学生就 不会再写错了。这样既形象又直观、有趣的教学可以把学生牢牢地吸引住，不仅 大大提高了学生识字的效果，还使学生很快领悟到了字词的意思，真好！四、利用电子白板，引领学生好学电子白板的强大交互功能极大地解

7、放了教师和学生，促进了教与学模式的改 变，更好地确立了学生的主体地位。如在课堂练习这一环节，教师可以根据学生 的情况因材施教设计不同的问题，学生根据自身的特点自由选择问题做答，使学 生的自信心得到极大的满足。在学习台湾的蝴蝶谷之后，学生对台湾蝴蝶谷 的神奇景象留连忘返，恨不得马上能到岛上去游览一番。看着学生那意犹未尽的 情形，我马上利用电子白板的资源库，因为课前收集相关的影像资料放在了资料 库中，课堂中很容易带出相关内容，让学生观看一段录像。学生一边欣赏台湾蝴 蝶谷的录像，一边是老师的介绍，使学生在录像和教师的介绍中对台湾的蝴蝶谷 有了更深入的了解，从而激发了他们对祖国台湾的蝴蝶谷的热爱之情。另外，库 中可放很多与学生相关的内容，如一些课外的补充资料、图片、音频文件、动 画这些可以在课堂上随吋运用，还可以引导学生课后自己打开后去随机学习。总之，交互式电子白板应用于小学语文教学，促使学生的