倡导探究性学习提升高中体育教学效益

1、倡导探究性学习，提升高中体育教学效益臧 强 江苏省扬州市郴江中学（集团）225009在教育体系的改革大潮中，高中体育教学也面临着很多教学契机，为了 更好地提升学牛的学习能力，提高教学质量，高中体育教学改革势在必行。高中 体育教育不同于小学和初中的体育教学，更不同于大学体育教学，在教学中有自 己的独特性。高中体育教学改革要根据具体的教学实际进行教学方法和模式的探 究，为建立更好的教学体系而努力。一、高中体育教学的特点1. 课程安排紧凑，课时安排量少在我国的教育体系中，高中教学被认为是一种“炼狱”式的学习环境, 高考被称为第一大考，高考成绩的好坏注定了学生能否考上自己心仪的大学，同 时关系到学牛的

2、前途。所以，在我国的教学中，无论从社会角度还是家庭角度, 都对高中教育给予了高度的重视。目前，我国的高中教学中大部分学校还是沿用 着应试教育的教学模式，过分注重学牛的应试考试成绩，把学牛的文化课成绩作 为第一考评标准。不可否认的是，这种教育体制和考评模式对于面对现在的教学 体制，还是收获了一定的成效的。但是，现代高中课堂教学过分看中文化课教学， 在一定程度上忽视了体育课程教学。特别是在课程教学时间的安排上，大部分高 中学校在体育课程时间安排上以每周两个课时为主。这样的课时安排相对于文化 课程的时间安排来说是非常少的，但是为了更好地提升高中课程整体教学，体育 课程安排的课时量少是非常正常的。针对

3、这种情况，在高中课程教学中，加强体 育课稈的教学质量和教学效率的提升是非常重要的。2. 高中体育课程教学模式陈旧在目前的高中体育教学中，还沿用着传统的教学模式，特别是现代高中 教学体育课程师资力量的缺乏也是一个重要问题，一个老师往往要负责多个班级 的体育教学，这样，教师就不能够对学生进行细致的教学，特別是不能很好地进 行体育教学模式和教学理念的创新。在现在的高中体育课程教学中，随着教育模 式的不断改革，体育教学模式的改革呼声越来越高。但是还有很多学校在体育教 学中不注重教学模式的创新，一味沿用i口式的传统的体育教学，在教学方法上不 能做到与时俱进。现代社会发展速度非常快，我们的学生接受的文化越

4、来越多样 化，面对这样的情势，我们需要在不断变化的社会环境和教育环境中改变我们的 教学模式。传统的体育教学对学生没有太高的要求，其至很多学校把体育课教学 等同于学生的课外活动，在体育课上教授理论知识的吋间非常少，剩下的课堂吋 间交给学生进行自由活动。但是面对现代社会的发展和教育教学体制的要求，传 统教学模式面临着巨大的冲击。3 现代高中体育教学忽视了学生的个体性特征现代高中教学中，很多教学课堂在学生个性分析方面都是非常欠缺的, 教师不注重分析学生的个性特征，只是以教学模式为框架来制定具体的教学设计 方案。这种教学特征尤其以体育教学最为明显。体育教学在学科上具有独特性, 由于体育学科的学科特点，

5、在教学上不同于其他学科的教学，学生每周的学习课 时非常短暂，作为教师而言，和学生接触的吋间非常少，对于学生了解的机会也 非常少。这种教学特点造成了教师对学生的学习特点和个人特点了解得少，不利 于教师分析学生的独特性，不利于教师更好地进行教学模式和方法的创新。同时, 由于教师对学生的理解少等原因，在进行体育教学评价中，不能分析学生的具体 特点，也不利于合理的评价机制的形成。二、高中体育教学中探究性学习的应用1学生探究性学习能力的培养探究性学习，主要是从学生自身的角度推行的一种学习方法，教师需要 对学生进行探究性学习的引导，让学生能够在生活和平时的学习中自己探索体育 课程学习的方法。体育课程教学，

6、关键是提升学生的自主学习能力和发现能力, 在这个发现的过程中，找到适合自己的学习方法。探究性学习方法在体育课程学 习中的应用，主要是在学生的平吋生活中多发现适合体育课学习的方法，在生活 和平时的学习中要特别加强体育能力训练，这也是体育学习的一个重要方面。学 生的探究性学习方法在平时的生活中应用非常多。特别是现在的学生生活条件相 对过去要优越很多，他们有更多的条件进行课堂以外的体育学习。例如很多学生 从小就学习游泳、乒乓球等各种体育活动，他们在生活中接触的体育活动甚至比 在学校学习的都多，这就成为他们体育课程学习的生活知识的来源，也是我们体 育教学中学生探究性能力学习的一个重要部分。教师要注重引

7、导学生在课堂之外 的探究性学习能力的培养，让他们对体育课程学习重视起来，更好地进行课程学 习，把在课外生活中学习到的一些体育知识和课堂教学知识结合起来，丰富他们 的学习形式，也是一种知识的灌溉，是提升体育教学质量和提高学生学习能力的 一个重点措施。2 教师要从教学的角度推广探究性学习方法在体育课程教学中的应用 体育教学中的探究性教学非常重要，探究性教学除了对学生自身学习能 力的提高以外，还需要从教师教学的角度对学生进行探究性学习的引导，这就需 要教师在教学方法和教学理念上进行创新。教师要根据社会的发展和学生具体的 发展情况对学生进行探究性学习的引导，在现代社会的发展中，学生的接触范围 越来越广泛，接触的知识也越来越多，教师需要在平时的教学中对学生的情况进 行系统的研究和分析，根据学生的情况来制定具体的教学计划。特别是在教学理 念上，需要创新教学理念，抛弃过去门式的教