zpt kj(装配图 说课 课件)

1、识读装配图河北省保定市南市区职教中心吴保静说课提纲说课提纲教材的地位和作用教材的地位和作用 本书选用高等教育出版社本书选用高等教育出版社出版、柳燕君老师主编的出版、柳燕君老师主编的多学时多学时机械制图机械制图，本，本课题选自该书第七章第五课题选自该书第七章第五节识读装配图节识读装配图，本节内容本节内容即是对前期教学效果的一即是对前期教学效果的一次总检验，又是对前面各次总检验，又是对前面各章教学内容的继续深化，章教学内容的继续深化，本节课的教学质量直接关本节课的教学质量直接关系到能否最终实现教学大系到能否最终实现教学大纲的总要求。纲的总要求。 教材分析和处理教材分析和处理 学生缺乏实践学生缺乏实

2、践经验和对各学科知经验和对各学科知识的综合运用能力识的综合运用能力。例题例题1 1安排在多媒安排在多媒体教室进行教学，体教室进行教学，例题例题2 2在车间实践教在车间实践教学，例题学，例题3 3和例题和例题4 4通过课上训练小组通过课上训练小组集体来完成。集体来完成。 知识目标知识目标能力目标能力目标 情感目标情感目标 能综合运用已学知识和现有资料，按正能综合运用已学知识和现有资料，按正确的方法和步骤读懂中等复杂程度的装配图确的方法和步骤读懂中等复杂程度的装配图。 发掘学生的创新精神，培养出发掘学生的创新精神，培养出“练练”、“勤勤”、“严严”、“细细”的技能和态度。的技能和态度。 培养学生空

3、间思维能力和综合应用知识培养学生空间思维能力和综合应用知识的能力。的能力。 教学目标教学目标重点与难点重点与难点读装配图的方法和步骤。读装配图的方法和步骤。看懂零件的结构形状、装配体的尺看懂零件的结构形状、装配体的尺寸和技术要求。寸和技术要求。以以“先试后导、先先试后导、先练后讲练后讲”为特征，为特征，培养学生的自学能培养学生的自学能力和动手能力力和动手能力学生在教师的指学生在教师的指导下进行实践操导下进行实践操作，融作，融“教、学教、学、做、做”为一体为一体任务驱动法任务驱动法尝试教学法尝试教学法教学方法的应用教学方法的应用讨论法讨论法自主自主探究探究法法小组小组合作合作法法 培养能力培养能

4、力 树立自信树立自信学法的应用学法的应用课前准备课前准备自我反思自我反思 拓展思维拓展思维 1010分钟分钟5直接感受直接感受 导入新课导入新课 5 5分钟分钟1自主学习自主学习 层层深入层层深入 3030分钟分钟2传授方法传授方法 发展思维发展思维 2020分钟分钟3强化训练强化训练 升华思维升华思维 2525分钟分钟4教学环节教学环节实践活动实践活动 提升理解提升理解 8080分钟分钟6课堂总结课堂总结 提高认识提高认识 5 5分钟分钟7课后作业课后作业 巩固新知巩固新知 5 5分钟分钟8直接感受直接感受 导入新课导入新课案例1人 物：张新亭关键字：技校生 状元直接感受直接感受 导入新课导

5、入新课案例2 事 件：招聘会 关键字：车间工人 识读装配图自我反思自我反思 拓展思维拓展思维 1010分钟分钟5直接感受直接感受 导入新课导入新课 5 5分钟分钟1自主学习自主学习 层层深入层层深入 3030分钟分钟2传授方法传授方法 发展思维发展思维 2020分钟分钟3强化训练强化训练 升华思维升华思维 2525分钟分钟4教学环节教学环节实践活动实践活动 提升理解提升理解 8080分钟分钟6课堂总结课堂总结 提高认识提高认识 5 5分钟分钟7课后作业课后作业 巩固新知巩固新知 5 5分钟分钟8自主学习自主学习 层层深入层层深入自我反思自我反思 拓展思维拓展思维 1010分钟分钟5直接感受直接

6、感受 导入新课导入新课 5 5分钟分钟1自主学习自主学习 层层深入层层深入 3030分钟分钟2传授方法传授方法 发展思维发展思维 2020分钟分钟3强化训练强化训练 升华思维升华思维 2525分钟分钟4教学环节教学环节实践活动实践活动 提升理解提升理解 8080分钟分钟6课堂总结课堂总结 提高认识提高认识 5 5分钟分钟7课后作业课后作业 巩固新知巩固新知 5 5分钟分钟8传授方法传授方法 发展思维发展思维识读装配图的方法和步骤 三 读：眼读、心读、口读 三 析：不放过每一条线 再析再看：看全看清自我反思自我反思 拓展思维拓展思维 1010分钟分钟5直接感受直接感受 导入新课导入新课 5 5分

7、钟分钟1自主学习自主学习 层层深入层层深入 3030分钟分钟2传授方法传授方法 发展思维发展思维 2020分钟分钟3强化训练强化训练 升华思维升华思维 2525分钟分钟4教学环节教学环节实践活动实践活动 提升理解提升理解 8080分钟分钟6课堂总结课堂总结 提高认识提高认识 5 5分钟分钟7课后作业课后作业 巩固新知巩固新知 5 5分钟分钟8强化训练强化训练 升华思维升华思维“以练促读”是提高学生识读装配图的有效途径。 自我反思自我反思 拓展思维拓展思维 1010分钟分钟5直接感受直接感受 导入新课导入新课 5 5分钟分钟1自主学习自主学习 层层深入层层深入 3030分钟分钟2传授方法传授方法

8、 发展思维发展思维 2020分钟分钟3强化训练强化训练 升华思维升华思维 2525分钟分钟4教学环节教学环节实践活动实践活动 提升理解提升理解 8080分钟分钟6课堂总结课堂总结 提高认识提高认识 5 5分钟分钟7课后作业课后作业 巩固新知巩固新知 5 5分钟分钟8自我反思自我反思 拓展思维拓展思维“我们平时见到的零我们平时见到的零件太少件太少, ,自己也没有注自己也没有注意积累，以后要用心意积累，以后要用心观察，多动手实践观察，多动手实践. .” 学生的自我反思是对认知的再认识，是对自己参与学习活动的再思考。 自我反思自我反思 拓展思维拓展思维 1010分钟分钟5直接感受直接感受 导入新课导

9、入新课 5 5分钟分钟1自主学习自主学习 层层深入层层深入 3030分钟分钟2传授方法传授方法 发展思维发展思维 2020分钟分钟3强化训练强化训练 升华思维升华思维 2525分钟分钟4教学环节教学环节实践活动实践活动 提升理解提升理解 8080分钟分钟6课堂总结课堂总结 提高认识提高认识 5 5分钟分钟7课后作业课后作业 巩固新知巩固新知 5 5分钟分钟8实践活动实践活动 提升理解提升理解第一阶段第一阶段任务分析实践活动实践活动 提升理解提升理解实践活动实践活动 提升理解提升理解第三阶段第三阶段任务实施岗前培训实践活动实践活动 提升理解提升理解第三阶段第三阶段任务实施实践活动实践活动实践活动

10、 提升理解提升理解最佳团队最佳细心奖最佳操作员最佳工艺员第三阶段任务实施质量鉴定实践活动实践活动 提升理解提升理解“小组成员必须齐心协力工作，每一个环节都不能出现问题。” “经过这次实践活动，我觉得学制图要用心，不能着急，多看、多读、多做。” 第三阶段第三阶段任务实施交流互动实践活动实践活动 提升理解提升理解结果评价第四阶段第四阶段活动评价包括态度、体验、过程、效果等要素。 自我反思自我反思 拓展思维拓展思维 1010分钟分钟5直接感受直接感受 导入新课导入新课 5 5分钟分钟1自主学习自主学习 层层深入层层深入 3030分钟分钟2传授方法传授方法 发展思维发展思维 2020分钟分钟3强化训练

11、强化训练 升华思维升华思维 2525分钟分钟4教学环节教学环节实践活动实践活动 提升理解提升理解 8080分钟分钟6课堂总结课堂总结 提高认识提高认识 5 5分钟分钟7课后作业课后作业 巩固新知巩固新知 5 5分钟分钟8课堂总结课堂总结 提高认识提高认识培养良好的职业习惯和职业素养自我反思自我反思 拓展思维拓展思维 1010分钟分钟5直接感受直接感受 导入新课导入新课 5 5分钟分钟1自主学习自主学习 层层深入层层深入 3030分钟分钟2传授方法传授方法 发展思维发展思维 2020分钟分钟3强化训练强化训练 升华思维升华思维 2525分钟分钟4教学环节教学环节实践活动实践活动 提升理解提升理解 8080分钟分钟6课堂总结课堂总结 提高认识提高认识 5 5分钟分钟7课后作业课后作业 巩固新知巩固新知 5 5分钟分钟8课堂作业课堂作业 巩固新知巩固新知我校机加工车间一台CA6140型车床准备维修，带领学生参与这项工作，让学生分析CA6140型车床主轴装配图。 板书设计板书设计要求：看清看全 第三步：分析尺寸和技术要求， 再析再看 要求：不放过每一条线 三析 1.利用剖面线的方向和间距分析 3.利用零件序号，对照标题栏分析 2.利用画法规定分析 第二步：分析视图，看清零件的结构形状 要求：眼读、心读、口读 3.读视图 2.读明细栏 1.读标题栏三读第一步