《小公鸡和小鸭子》听评课记录_第1页
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文档简介

1、教者张柳年级一年级科目语文时间2019年3月28日第一节课题小公鸡和小鸭子教学过程点评、图片引入，激发兴趣1. 谈话导入：小朋友，你们认识这两只可爱 的小动物吗(出示小鸡和小鸭的图片。)和他们 打打招呼吧！板书：小公鸡 小鸭子2. 结合图片说说它们的样子。3. 继续板书“和”，揭示课题。4. 齐读课题。那么，小公鸡是怎样对待小鸭 子的小鸭子又是怎样对待小公鸡的二、识记生字，初读课文1. 自由读课文。(1)借助拼音，学生自由读课文，师巡视。) 用自己喜欢的方法识记生字。2. 检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一 些生字朋友，你们能读准它们吗出示生字词(1)指导朗读，注意读准儿化音 一块儿；“偷偷

2、地”中“地”读轻声；“身边”的“身” 读前鼻音。指名当小老师，带领同学读。(3)开火车朗读。教学环节活 泼有趣，引 人入胜，充 分调动了学 生的积极 性，使学生 真正在愉快 中学习。教学过程齐读。3.趣味识字。(1) 用转转盘的方法识字：也一他一地。指导书写：“也”字，出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。(2) 说说自己识记其他字有什么好办法。 如用部件组合法记字形：“河”左边三点水， 右边“灯”字去掉火字旁(丁)，在横下加个“口” 字，(可)。书写要点：上下两个“口”字右边 压竖中线。(3) 教师范写，学生仿写。三、再读课文，了解大意1. 带着生字词再读课文。2. 指名分段读课文，思考：小公鸡和小鸭子之 间发生了什么事四、布置作业1 .书写生字“也、他、地、河、哥”。2.朗读课文。点评用自己喜 欢的方式 识字，起到 了很好的 效果。老师语言优美，

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