浅议高中语文现代文阅读现状及对策

1、    浅议高中语文现代文阅读现状及对策    吴丹丹摘 要：在高中语文的教学中，现代文阅读占据着很大的比重。而在教学的过程中，教师对现代文阅读的重视，具有很多积极的意义。只是就目前的高中语文现代文阅读而言，还存在不少问题。基于这些问题，笔者认为：高中语文教师应当结合自身的教学实践经验，探索一条切实可行的现代文阅读道路。关键词：高中语文；现代文阅读；现状；对策在高中语文的教学中，现代文阅读占据着很大的比重，无论是基于学生的日常学习还是高考，现代文阅读都是学生学习过程中的重要组成部分。基于此，笔者认为：作为高中教师，应当认识到现代文阅读的重要性，并以新课程

2、改革为指导思想，在课堂教学中，利用现代文阅读，不断培养学生的阅读能力，不断拓展学生的思维，夯实学生的语文知识积累，促进学生人文素养的提升。当前，高中语文现代文阅读还存在很多问题，如现代文的阅读缺乏系统性，学生的阅读兴趣缺失等，这些都是影响现代文阅读效率提升的重要因素。以下，笔者结合自己高中语文现代文阅读教学实践经验，阐述在现代文阅读教学中的现状及有效性对策。一、 在高中语文的教学中重视现代文阅读的原因在高中语文的教学中，教师为何需要重视现代文阅读呢？现代文阅读对于学生而言，具有哪些积极的意义呢？笔者通过分析，总结出以下几点因素：首先，对于当前高中阶段的学生而言，现代文阅读是其阅读过程中的主要途

3、径和手段，而教师对现代文阅读的重视，有利于提升学生的阅读能力、促进学生人文修养和思想情感上的认知和提升；其次，在高考的过程中，现代文的阅读占据着较大的比重，教师对现代文阅读教学的重视，不仅有利于提升学生的高考成绩，还可以为学生的语文学习奠定坚实的基础。总而言之，对于高中语文的现代文阅读而言，无论是基于应试教育的角度，还是基于素质教育的角度，都需要教师加以重视。二、 高中语文现代文阅读教学现状1. 现代文阅读缺乏系统性和科学性阅读是人类社会进步的阶梯，而现代文阅读又是当代教师阅读的主要手段。目前，在高中语文的阅读教学中，很多教师的阅读教学缺乏系统性和科学性。这种缺乏系统性的现代文阅读教学，会让学

4、生对现代文的阅读缺乏一个系统性的认识和了解，支离破碎的阅读碎片，难以提升学生的閱读能力，促进学生人文素养的提升。这是当前高中语文现代文阅读存在的一个主要问题，正是这个问题的存在，严重影响了学生阅读兴趣的提升，同时也不利于学生语文综合素质的提升。2. 教师过度重视考试技巧的传授前面我们谈到：在高中语文的教学中，现代文阅读不仅是对于高考，对于学生的日常学习和生活也格外重要。这就要求高中语文教师在教学的过程中，要以现代文阅读为契机，不断提升学生的阅读能力和阅读水平。但是，就目前的高中语文现代文阅读而言，存在着一个教学上的误区：那就是教师过于重视考试技巧的培养和传授，这种过于偏重考试技巧训练的现代文阅

5、读教学模式，难免会使学生的阅读过程显得格外功利，并且容易影响学生阅读兴趣的提升。三、 高中语文教学中现代文阅读教学的有效性对策现代文阅读是学生阅读过程中的重要组成部分。针对当前高中语文现代文阅读存在的问题和不足，笔者认为：在新课程改革不断深入发展的社会背景下，高中语文教师应当摒弃传统应试型的教学模式，重视现代文的阅读，重视学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提升，不断提升高中语文现代文阅读教学的有效性。1. 立足教材，强化阅读的系统性和科学性对于高中语文教师而言，在现代文阅读教学的过程中，应当立足于高中语文教材，在教学的过程中重视现代文阅读教学的系统性和科学性。简而言之，即高中语文的现代文阅读不应当

6、是支离破碎的，无论是在教学内容的选择还是教学思路的形成上，都应当有一个系统的过程。片段式的阅读方式，容易让学生失去对阅读的兴趣。而系统性和科学性的现代文阅读教学模式，有利于提升高中语文现代文阅读的效率，促进学生阅读能力和阅读水平的提升。2. 在提升学生应试能力的同时强化学生阅读能力的培养当前，高中语文的现代文阅读存在着应试性过强的特点。基于这样的阅读现状，笔者认为：提高学生的应试能力和应试技巧无可厚非，但是，在高中语文的现代文阅读教学过程中，教师的教学不应当仅仅局限在提升学生的考试成绩上，而应当重视学生的日常阅读和日常积累，方能夯实学生的知识积累，促进学生阅读习惯的养成和阅读能力的提升。因此，

7、高中语文教师应当将日常阅读训练和应试训练有机结合起来，在提升学生应试技巧和应试能力的同时，实现学生阅读综合能力的提升。这是一种理想化的阅读教学模式，也是促进高中语文阅读教学转变的重要途径。3. 重视学生阅读习惯的养成良好的阅读习惯，有利于让学生在今后的学习和生活中，受益匪浅。而对于语文阅读而言，良好的阅读习惯，则会让学生在今后的生活中，取得不断的进步。因此，高中语文教师在阅读教学的过程中，应当重视学生阅读习惯的养成。这种阅读习惯的养成，主要包括以下几个方面：首先，教师可以指导学生阅读一些具有积极思想和内涵的文章，这些文章不仅仅局限在语文教材上，而是一些课本之外的读物，这种课外读物，容易激发学生对阅读的兴趣，促进学生阅读习惯的养成；其次，在阅读教学的过程中，教师应当培养学生良好的做读书笔记的习惯，例如，在阅读某部名著之后，学生有什么样的思想和见解，都可以写出来，日积月累，学生的写作能力将会得到极大的提升。总而言之，在高中语文的教学中，现代文阅读占据着很大的比重。而在教学的过程中，教师对现代文阅读的重视，具有很多积极的意义。只是就目前的高中语文现代文阅读而言，还存在不少问题。基于这些问题，笔者认为：高中语文教师应当结合