初中英语互动教学研究分析

1、初中英语互动教学研究分析广西百色市平果县平果初级中学531400摘 要：初中英语教学中，传统的应试教学模式致使学生死记硬背英语单词、句 型、语法，对学牛的英语实际应用能力没有起到培养效果。对于学生来说，英语 学习毫无乐趣可言，有的只是不停地背诵与练习；而对于教师而言，虽然投入了 很多时间和精力，却没有达到应有的教学效果。互动教学引入初中英语课堂，可 以有效地改变英语教学陷入的困境。关键词：初中英语 教学研究 互动互动式英语教学，顾名思义，包含英语课堂中教师与学生之间的互动、 学牛与学牛之间的互动、教学资源与学生的互动以及教学氛围与学生之间的互动。 互动式英语教学可以将英语教学带入新的世界，摆脱

2、传统教学模式对教师和学牛 的束缚，营造轻松活跃的课堂氛围，带动学生学习热情，鼓励学牛自主探索和大 胆创新。新型的互动式英语教学，可以有效激发学牛浓厚的兴趣，提高教学效率。一、初中英语互动教学的推行背景分析当前时代是信息高度共享、发展速度极快的时代，由于英语在国际社会 中的特殊地位，英语的使用也越来越频繁，对学牛来说，英语的学习越来越重要。 面对发展迅猛的时代，教师应该积极努力探索新的教学模式，帮助学牛在今后的 人牛道路上站稳脚跟，不输在起跑线上。既然英语学习如此重要，那么如何提高 英语的学习效率就成为摆在教师面前亟待解决的问题。想要提高英语教学效率， 首先要激发学牛的英语学习兴趣。互动式英语教

3、学模式很好地满足了这一要求。 互动式英语教学模式可以很好地调动学牛在英语课堂上的积极性，鼓励学牛与教 师交流、分享知识，也可以促进学生与学生之间的关系，形成互帮互助的学习氛 围。鉴于互动式教学对英语课堂带来的教学效果改观，推行初中英语互动教学势 在必行。二、初中英语互动教学的实施方法分析在初中英语课堂中使用互动教学，首先，教师要与学生建立平等和谐的 师生关系。初中生一般自尊心强并伴随一定的逆反心理，如果教师不能较好地考 虑到这些问题，在课堂教学中经常对学生表现出不满，或者批评学生，学生就会 自暴自弃或者是变本加厉地扰乱课堂以示抗议。所以，教师在课堂教学中要心平 气和地与学生沟通，营造积极向上的

4、课堂氛围，与学生打成一片，在学生有所困 惑的吋候，变身他们的“知心姐姐”，走入他们的内心世界，从本质上解决学生 对英语学习表现出的抵触行为。其次，互动教学中还包括同学之间的互动，教学并不能简单地定义为教师给学生 传授知识，其中也包括学生之间的相互学习。在课堂教学中，教师可通过组织学 生成立互助小组，来强化学生之间的互动。比如，七年级下册unitl'canyou play the guitar?"这一课中，教师可以组织学生在小组内讨论自己喜爱的乐器、喜欢 的歌曲，鼓励有音乐特长的学生进行表演。这样既活跃了课堂气氛，也帮助学生 在课堂学习之中收获了快乐。最后，互动教学中还隐藏着教

5、学资源与学生之间的 互动。教师通过课堂传授给学生知识，只是学生获取英语知识的一个环节。现在 网络如此发达，学生也可以自己获取英语资源，依据已经学习的知识，寻找拓展 知识，再通过拓展的知识，巩固已经学到的知识。这样的良性循环，展现了教学 资源与学生之间互动的好处，既培养了学生自主学习、自主探究的好习惯，又帮 助学生收获了自主学习的乐趣。三、初中英语互动教学的实行意义分析针对当前社会对英语的要求，实行初中英语互动教学非常重要。伴随着 时代的发展，英语成为不可或缺的初中学科。我国的英语教学一般从小学就开始 了，而初中正好衔接小学与高中的学习，起到承上启下的重要作用。相对于大的 语言环境的缺失，初中英

6、语更应该重视互动课堂的构建，营造英语学习氛围，帮 助学生培养英语思维，让英语教学不再停留在传统教学模式中止步不前；让学生 摆脱中式英语，不再只是高分低能的学习英语，即考试可以拿到高分而在实际中 却没有运用英语的能力。初中英语互动教学的实行意义应该从两方面分析：首先, 来自时代与社会的要求，顺应时代发展，英语学习在当前社会愈显重要，英语的 学习不仅关乎到学生的升学之路，也关系到为社会输送高端人才；其实，当前的 英语教学模式不能适应新课改对初中英语教学的要求，不能达到高效培养学生英 语素质的要求。综合这两个方面，互动式英语教学模式应运而生，有效地改变了 传统教学对学生英语思维的禁锢，帮助学生高效学习英语，很好地应对来自时代 和社会对初中英语教学的要求。总而言之，互动式初中英语教学是对英语课堂改革的一次合理的尝试, 也带来了非常好的教学效果。教师和学生应该再接再厉，继续实行互动式英语教 学模式。平等和谐的师生关系，有助于教师与学生的沟通和交流，在轻松活跃的 课堂氛围之中，学生可以培养英语学习的兴趣，进而提高学生的英语素质，达到 全面协调发展的目标。参考文献徐美姣初中英语教学中互动式教学模式的构建和应用解析j中学