初中物理八年级第四章《多彩的光》学案

1、新课标沪教版初中物理八年级第四章多彩的光精品学案第四章第一节光的传播导学案探究思考题：1、阅读课本图4-1、4-2、4-3、4-4、4-5 等五幅图，由此可以获得哪些信息？并试着猜想，我们观察到的“景色”之“光”是通过怎样的路径进入我们的眼睛的？2、什么是光源？试举三个例子；。3、实验：（教师演示课本图4-6 实验）试着填写：光在水中的传播路线是；光在玻璃中的传播路线是；光在空气中的传播路线是；由此可知：光沿直线传播的条件是在。4、试在下方画出一条光线和一个光束，并思考：光线存在吗？光线：光束：5、举例说明（至少三个）：在日常生活中我们见到过的能证明光是沿直线传播的现象，并试着解释之；。6、光

2、在真空（或空气）中的传播速度是m/s，合km/ s。7、光在空气、水、玻璃中的传播速度：v玻璃v水v空气； （填“大于”、 “小于”或“等于” ）能力训练题：1能够发光的物体叫_，下列是光源的是_不是光源的是_(太阳、月亮、点燃的蜡烛)。2光在同一均匀介质是沿_传播的，光在真空中的速度是_. 3下列现象不能用光的直线传播来解释的是 a同学站队时后面的同学以前排同学为准来站b晓明同学看到水中有自己的“倒影”c天在大树下有许多小圆斑d射击运动员当眼睛看到瞄准点、准星、标尺缺口三者重合时再射击4古时候人们没有时钟，就制作了日冕仪作为测量时间的工具，制作这种工具用到的物理知识是：。5 “一叶障目，不见

3、泰山”这句话说明了光在_中是沿直线传播的6日食是 _挡住了太阳光，月食是_挡住了太阳光它们都是由于 _而形成的7在纸上剪一个很小的“”形孔。让太阳光垂直照射到“形孔上，那么地面上形成的光斑是：( )（可参看课本图4-13 解答） a “形的b圆形的c “ 形的 d无法判断能力提高题：1如上图所示：图为日食的形成示意图，我们在a、b、c、d 四个区域分别可以看到：、。 （填“日全食” 、“日环食”或“日偏食”）2如果眼睛能看见某一个物体那么( )a这个物体一定是光源b这个物体一定和眼睛在一条直线上c肯定有这个物体的反射光线进入眼睛 d 无论从什么方向都能看见这个物体3观察一棵树从早到晚在阳光照射

4、下，形成的影子的长短变化是( ) a先变长后变短b先变短后变长c逐渐变短d逐渐变长自我反思：我的收获：我的疑惑：第四章第二节光的反射导学案（ 1）【学前准备】：每个学习小组准备平面镜一块、激光小手电一支（带玻璃圆柱体）、能沿中线折叠的光屏，量角器一个、白色泡沫平板一块。【自主学习】1、据传，科学家阿基米德在敌人偷袭时令几千名妇女儿童用平面镜将阳光传到敌人的木质军船上，霎时间木船起火，敌人纷纷跳水逃命，出奇制胜将敌人打败。你能将阳光传到教室吗？试试看。这是一种什么现象？定义是什么？2、请你探究：（1）按照课本图4-15，组装学前所准备的器材，打开激光照射在平面镜上，形成图4-15 所示的光路，并

5、阅读54 页“实验探究”上面文字，写出下列各名词定义。入射光：反射光：入射点：法线：入射角：反射角：（2）继续操作仪器，观察现象并回答下列问题：a、将显示反射光线一边的屏沿法线向后折，看能否还显示反射光线？这说明入射光线、反射光线和法线是怎样的位置？b、移动激光手电筒使入射光线靠拢（或远离）法线，观察反射光线怎样变化？c、使入射光线垂直平面镜照射，观察反射光线射向哪里？d、用量角器测量反射角和入射角的大小，比较反射角和入射角的大小有什么关系？e、把激光小手电移到左边，让入射光线从光屏左边入射到平面镜上，这时的反射光出现在哪里？这说明了什么？3、小组交流：综合上面探究你们小组可得到光在发生反射时

6、遵循什么规律？请书写在下面4、请你探究（1）将阳光投射到平面镜和白色泡沫板上，观察照射到墙上的反射光有什么不同？（2）物理上把上面的两种反射称为什么？定义什么？（观察课本55 页插图）【请你练习】1、 有一条光线与平面镜的夹角是20， 则反射光线与入射光线的夹角是_；如果平面镜的镜面沿离开入射光线的方向转过15，则反射光线与入射光线的夹角是_2、光污染已成为21 世纪人们关注的问题，据测定，表面光滑的墙壁能将照射到上面的光线80%反射，刺伤人们的眼睛，使人们的视力降低，为了保护人们的视力，你认为 应 将 墙 壁 做 成 _ 的 面 ， 这 样 做 的 理 由 是 使 光 线 射 到 墙 壁 上

7、 时 发 生_反射。3、完成下列光路图4雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地上的积水，下面的判断正确的是() a迎着月光走，地上发亮处是水；背着月光走，地上发暗处是水b迎着月光走，地上发暗处是水；背着月光走，地上发亮处是水c迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水d迎着月光走或背着月光走，都应是地上发暗处是水5皮鞋擦过油后，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由于() a反复擦可增加漫反射效果b反复擦可使鞋油充填皮革凹坑，增加表面光滑程度增加镜面反射效果c鞋油的颜色好，所以越擦越亮d鞋油比皮革亮。所以越擦越亮第四章第二节光的反射导学学案（2）【学前准备】平面镜一块，带支架的平板玻璃一块，完全

8、相同的蜡烛两只，火柴一盒，白纸一张，铅笔一支，刻度尺一支。【自主学习】1、除了家中的“镜子”成你的像以外，你还能说出哪些能够成像的地方？2、平面镜所成的像是怎样的？说出你的猜想。3、 （1）实验需要哪些器材？（2）两根蜡烛完全相同的目的是什么？（3）为什么用平板玻璃而不用平常成像用的平面镜？【交流与展示】各学习小组交流自主学习的情况，组内同学达成共识。由某个小组向全班汇报本组的见解，提出小组内存在的疑问，由其他组或由教师点拨解答。【请你探究】1、对照课本56 页叙述的实验步骤，完成下列实验操作。（a）（b）（c）（d）2、小组交流：综合上面探究你们小组可得到平面镜成像的特点是什么？书写在下面。

9、3、平面镜有哪些应用？【请你练习】1小利同学站在平面镜前3m 处，他看到镜中的自己的像是由于光的_现象形成的，他的像到平面镜的距离为_m ，如果他向后退3m他镜中的像的大小 _. 2商场、宾馆里常用平面镜来装潢这种装潢是利用平面镜_，得到扩大视觉的效果3如图42 所示，为了测量某玻璃的厚度，观察到手指到手指所成的像之间的距离是lcm，则玻璃的厚度是_cm【拓展与提升】1、 “捞不到的是水中月摘不到的是镜中花”涉及的光学知识是_2、白天在室内照镜子（窗户朝南开），为了较清楚的看到自己的面容，你应该面朝什么方向照镜子？为什么？【巩固与提高】1、检查视力时， 人与视力表之间的距离应该是5m。现因屋子

10、太小而用了一个平面镜（如图），视力表到平面镜的距离是3m，那么人到镜子的距离是_m；若视力表的长度为0.8m， 则视力表在镜子中的像的长度是_m。2、某同学在做研究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛a 和 b，一前一后放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛a，用眼睛进行观察，如图43所示，在此实验中： (1)直尺的作用是_；(2)两段等长的蜡烛是_；(3)移去蜡烛b，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上 _(选填“能”或 “不能”)接到蜡烛a 的烛焰的像这说明平面镜成的是_(选填“虚”或“实”)像3、一只小鸭浮在平静的湖面上。下图能正确表示小鸭和它在水中所成的倒影

11、的是（）第四章第三节光的折射导学案学习目标：知识也技能：通过实验认识光的折射规律，能从众多的光现象中辨别出折射现象，能用光的折射规律解释生活和自然中的一些现象。过程与方法： （1）通过对大量光现象的具体分析，设疑和提出问题，培养学生发现问题和表达问题的能力。（2）通过实验探究，培养学生的实验操作能力。情感、态度和价值观：通过生活中的折射实例，激发学生探索自然和对大自然的热爱。重点 ：探究光的折射规律难点 ：折射规律的总结学前准备 ：水、牛奶、水槽、光屏、激光小手电自学部分 ：1、光在物质中沿直线传播，光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播？2、右图中水中的倒影是什么现象形成的？为什么倒影的亮度

12、要暗一些？3、在物理学中光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做。4、在光的折射中什么是法线、入射光线、折射光线、折射角、入射角？伴你探究 : 对照课本p60 探究光的折射规律总结：光折射时，折射光线、入射光线、法线在，折射光线和入射光线分别位于两侧。折射角随入射角的改变而；入射角增大时， 折射角；入射角减少时，折射角。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角入射角，当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角入射角。小组交流 ：1、光的折射与光的反射现象有什么异同点？2、从哪个方面说课本图4-27 中的现象是海市蜃楼现象？小组展示 ：请你练习 ：同步探究p57

13、 t4、5、7、 11 拓展与提升 ：井底之蛙在有水和无水时看到的天与井口的大小有什么关系？巩固提高 ：（09 年中考）如图所示，对下列光学现象的描述或解释错误的是（）（a）（b）（c）（d）a图（ a）中漫反射的光线尽管杂乱无章，但每条光线仍然遵循光的反射定律b图（ b）中木工师傅观察木板是否平整，是利用了光的直线传播特点c图（ c）所示炎热夏天公路上的海市蜃楼景象，是由光的反射现象造成的d图（ d）所示是太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况体验收获 ：对本节你有什么收获？还有没有疑问？第四章第四节光的色散导学案课前准备：1、按照迷你实验室自制水三棱镜。2、上课前，完成课本交流与讨论图430

14、 太阳光反射、折射实验，记录实验现象及你的感受（用笔写下来）。小组交流：1、介绍你做太阳光反射、折射实验时所观察到的现象及做实验的感受。2、用自制的水三棱镜做太阳光的分解实验图431， 然后观察师演示的光复合实验。3、太阳光经过三棱镜后，分解成_、_、_、_、_、 _、 _七种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，这种现象称为光的色散，我们把透过三棱镜后不能再色散的光称之为单色光。七色光经过第二第三个棱镜后，又混合成一束白光，由几种单色光合成的光称之为复色光。白光是一种复色光。4、阅读课本p61，了解彩虹的成因。5、你在生活中是否看到过自然界中的彩虹？如果看到过，请你回忆一下，是在什么时候、

15、什么情况下看到彩虹的？师生互动一、观察教师演示课本图4 34，完成讨论分析以下问题：将无色玻璃纸包在手电筒上，我们看到的光的顏色是色；将红色的玻璃纸包在手电筒上，我们看到的光的顏色是色；将绿色的玻璃纸包在手电筒上，我们看到的光的顏色是色；将蓝色的玻璃纸包在手电筒上，我们看到的光的顏色是色；无色的透明体能透过的光，而红色的玻璃只能透过色光，而绿色的玻璃只能透过色光，而蓝色的玻璃只能透过色光，所以透明体的颜色取决于。不同颜色的光能混合成另一种颜色的光，_、_、_三种颜色的光能按不同的方式混合能得到其它颜色的光，因此这三种颜色被称为光的“三基色”。生阅读图435，了解彩色电视机和计算机艳丽的画面就由

16、红、绿、蓝三基色光混合而成的。二、观察教师演示：把几张颜色不同的纸：白的、黑的、红的、绿的、蓝的，排列在桌上，先用手电筒射出的白光依次照射各纸，记下它们的颜色。再用红、绿、蓝三张透明的色纸蒙住手电筒的前端，用不同的色光依次照射各张色纸请将观察到的实验现象记在下表。纸的颜色光的颜色白黑红绿蓝白红绿蓝小组讨论、归纳总结：白色物体能将色光反射；黑色物体将吸收，不能。红色物体只能将色光反射， 而吸收色光； 由此可见： 不透明体颜色取决于。学生自学：阅读课本p62 三原色是指：；为何叫做三原色？试一试：将两种颜色的颜料调配在一起，你会发现什么？大自然界中色彩种类很多，冷色、暖色分别是指那些颜色？巩固提高

17、：1、我市空气质量逐年好转，往年难得一见的彩虹重现在雨过天晴的空中，这是光的。2、在一张白纸上用绿颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。当只用红光照射时，你看到的现象是：红纸上面有一个色的“光”字。3. 下列说法正确的是( ) a. 白色光是最单纯的颜色 b. 色光的混合与颜料的混合有相同的规律 c. 颜料的三原色是红、绿、蓝 d. 将太阳光分解成各种色光的现象是色散4、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（）a红橙 黄b红绿 蓝c黄红 蓝d红白蓝5白纸上写红字，在红色灯光下为什么看不清? 自我反思我的收获：我的疑惑：第四章第 5 节科

18、学探究：凸透镜成像导学案（2）第 2 课时课前准备： 实验桌上的器材已备学习目标1经历探究凸透镜成像规律的全过程，通过实验探究，得出凸透镜成像的规律。学习要点1当物体位于凸透镜的处时，成等大、倒立的像；2当物体位于凸透镜的之间时，成放大、倒立的像；3 当 物 体 位 于 凸 透 镜 的之 外 时 ， 成 缩小、的像；4当物体位于凸透镜的以内时，成、正立的虚像。学习过程二、探究凸透镜成像规律1提出问题拿一个凸透镜和白纸，成窗外景物的像，然后分别成近处和远处点燃的蜡烛的像，在观察比较中发现问题。实验中有什么发现？根据所观察到的现象，你能提出什么问题？2猜想与假设：凸透镜成像的情况与什么有关？3.实

19、验计划与设计：（1）所选器材。（2）合理调节，在光屏上看到放大、缩小、等大的像；（3）测量出成像时的物距和像距。4. 进行实验并收集证据阅读 p67 进行实验并收集证据的步骤，记录数据。物距u/cm像距v/cm像的性质（凸透镜焦距f =5cm 或 f =10cm）正倒大小虚实30252015108535分析论证：成倒立、缩小、实像；成倒立、等大实像；成倒立、放大、实像；不成像；成正立、放大、虚像。6评估： (1) 你认为你组同学有哪些与探究活动无关的活动? (2) 你组同学是否得到了蜡烛的像? (3) 你组同学光具座上物体排列的顺序是怎样的? (4) 你组同学在活动中，为了得到清晰的像，移动了

20、哪些器件?有哪些没移动 ?你认为他们如此移动可行吗?如果移动显得混乱，不益于研究问题，你认为该怎么固定、移动? (5) 你组同学得到了哪些像?(放大、缩小、等大的) (6) 你组同学测出了各种情况时的物距和像距? 巩固提高1完成填空：2小明用蜡烛、 凸透镜和光屏做“ 探究凸透镜成像的规律” 的实验。如图4-5-4 所示：(1)要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向调整 (选填 “ 上” 或“ 下”)；(2)实验过程中，当烛焰距凸透镜15cm 时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是 cm；(3)接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向移到某一位置 (选填 “ 左”

21、 或“ 右 ”)，才能在屏上得到倒立、清晰的实像 (选填 “ 放大 ” 、“ 缩小 ” 或 “ 等大 ”)。物体位置像的位置像的正倒像的大小像的虚实u2fu=2f2fufu=fuf3一支蜡烛位于凸透镜前，调节好透镜和光屏位置后，在光屏上呈现缩小、倒立的像；若保持凸透镜位置不动，将蜡烛和光屏的位置对调一下，则在光屏上（）a.无法成像b.呈现放大、正立的像c.呈现放大、倒立的像d.呈现缩小、倒立的像第四章第 6 节眼睛与视力矫正导学案学习目标 1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2. 了解眼镜是怎样矫正视力的。 3. 培养眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。学习要点 1.

22、人眼看物体和 _成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_的实像。 2 正常的眼睛具有很强的自我调节本领，使远近物体的像都能成在_上。近视眼将像成在视网膜_，远视眼将像成在视网膜_。 3. 矫正近视眼应配戴_透镜，矫正远视眼应配戴_透镜。学习过程： 一、眼睛1、观察图 4-6-1 ，可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是 _的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。其中，眼睛中的_相当于凸透镜，_相当于光屏。2、正常的眼睛观察课本图4-51 ，可知人们之所以都能看清远处和近处的物体，是因为正常的眼睛

23、具有很强的自我调节本领，使远近物体的像都能成在_上。 3 、近视眼和远视眼阅读课本p70 内容及图4-52，完成以下问题： (1) 近视眼只能看清_的物体，有哪些因素会造成近视眼？ (2) 远视眼只能看清_的物体，有哪些因素会造成远视眼？ (3) 近视眼和远视眼的自我调节范围大大_，近视眼将像成在视网膜_，远视眼将像成在视网膜_。二、视力的矫正实验探究： 1 制作眼睛模型：用凸透镜相当于晶状体，用光屏相当于视网膜。 (1) 课本图 4-53（a），调节使光源发出的光经过凸透镜会聚在光屏上，这是_眼模型。 (2) 课本图 4-53（b）调节使光束经过凸透镜会聚在光屏之前，这是_眼模型。 (3)

24、课本图 4-53（c）调节使光束经过凸透镜会聚在光屏之后，这是_眼模型。 2 研究近视眼的矫正取几个不同焦距的凸透镜和凹透镜作为镜片，在近视眼模型的“晶状体”前选加一个透镜，使光束会聚在视网膜上。由实验知道：在近视眼前加一个焦距合适的_透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。 3 研究近视眼的矫正取几个不同焦距的凸透镜和凹透镜作为镜片，在远视眼模型的“晶状体”前选加一个透镜，使光束会聚在视网膜上。由实验知道：在远视眼前加一个焦距合适的_透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。三、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳表。症状产生的原因成像的位置矫正的方法近视眼只能看清 _物体用眼过度光污染等视网膜

25、 _方配戴 _透镜远视眼只能看清 _物体肌肉松弛张力不足等视网膜 _方配戴 _透镜四、眼镜的度数( 看课本 p72“信息窗” ) 调查自己或周围某同学的眼镜的度数，算一算对应的焦距是多少。自我检测 1. 眼睛是人体的重要器官眼球中的_相当于凸透镜物体通过眼球的折光系统，在视网膜上生成_、_、_的像，并同时产生神经冲动，沿视神经传入大脑皮层，从而形成视觉 2 正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于（） a. 不断改变物距，使像成在视网膜上 b. 不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上 c. 不断改变像距，使像成在视网膜上 d. 以上说法均不正确 3 图

26、4-6-2 是视力存在缺陷眼睛的模型示意图图中的眼睛是 _ （选填“近视”或“远视”）眼，眼睛发生这种病变的原因是 _ ,矫正这种眼睛的方法是 _ _ 预防眼睛产生这种病变的措施有 _ （填写一条即可） 4 不正确用眼等原因都会导致患上近视眼，有近视眼的人大多数是采用戴近视眼镜进行矫正，现取一块近视眼镜片研究，下列说法不正确的是（） a 镜片的中央比边缘薄 b对光有发散作用 c 对光线具有会聚作用 d是一块凹透镜5. 眼睛的晶状体相当于_镜，如图4-6-3 所示， _图是远视眼的模型，应配戴 _镜纠正6. 小明的父亲是近视眼, 母亲是远视眼 , 他们的眼镜放在了一起, 小明有许多办法帮父母分辨

27、是谁的眼镜, 你知道他用了哪些办法进行分辨的吗? 多彩的光复习导学案课时 1 简单的光现象知识再现（自学）1、光在介质中沿直线传播：（1）观察课本p51 页小孔成像仪并自己作出小孔成像的光路图，回答：小孔成像的原理是，小孔成的像的性质是（倒立或正立）的（虚像或实像） 。（2）用光沿直线传播这一原理还可以解释、的成因及、等应用。2、光的反射：（1）用一面镜子可将室外的阳光传到室内。在宁静的水面会出现景物的倒影（如课本 52 页图 4-14） ，这些实际是光的现象。它分反射和反射。（2）什么是入射点、法线、入射角、反射角？作图说明。（3）为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验。a、请在图

28、中标出反射角的度数。b、小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？c、如果让光线逆着of的方向射向镜面，会发现反射光线沿oe方向射出，这表明。(4) 光反射的规律是：三线，法线，两角，光路。(5) 我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，这是光的反射现象。它（填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。3、平面镜成像：(1) 利用光的反射作出平面镜前一发光点在平面镜中所成的像，平面镜成像的原理是。（2）在课本 p54 页“研究平面镜成像”实验中：a、用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于（ 07大连、 08 无锡）；b、实验时，将点燃的蜡烛放在玻璃前，眼睛应该在玻璃板

29、（前或后）观察（08 无锡）；c、如果有 3mm 和 2mm 厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板（ 07 大连）；d、要求两个蜡烛完全一样，是为了比较像与物的关系； e、直尺的作用是便于比较像与物到玻璃板的关系； f 、该实验是怎样确定平面镜所成的像是虚像的？（3）平面镜成像的特点是：。4、光的折射：（1）光从一种物质进入另一种物质时，传播方向（）a、一般会改变 b、一定会改变 c 、一定不改变 d、一定返回（2）光折射的规律是：。（3）常见光的折射现象有、等。5、光 的色散 ：太 阳 光 经 过后 ， 分 解 成 七 色 光 带 ， 从 上 到 下 依 次是， 白光是由各种混合而成的。

30、光的 “三基色” 是蓝纸只能蓝色的光，蓝玻璃只能蓝色光。颜料的“三原色”是。展示部分（点拨）1 （08 临沂）在下面所示的四个情景中，属于光的折射现象的是（）a铅笔好像断了 b 水中倒影c小孔成像 d小红照镜子2. 关于光的反射，下列说法正确的是（）a. 当入射光线与反射面的夹角为20时，反射角也为20b. 入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线c. 入射角增大5时，反射光线与入射光线的夹角也增大5d. 镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律3. 孩子在湖边观鱼, 所看的是鱼的_像，（填“实”或“虚”），则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_，光是从 _（填“空气中射到水中

31、”或“水中射到空气中”），鱼的反射光线折射时_（“靠近”或“偏离”）法线，小孩看到鱼的水平距离比实际距离_ _ ，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度 _，由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置_ （“改变了” 或“没改变” ）。体验成功1以下现象中，属于光的反射的是（） ，属于光的让折射的是（） ，用光的直线传播来解释的现象是（）a日食和月食 b插入水中的筷子变“弯”了 c水中的倒影 d雨后的彩虹 e用凸透镜取火 f影子的形成 g 镜中花水中月 h 海市蜃楼i 透过厚薄不均匀的玻璃看室外的电线，可能会看到电线粗细不均匀且弯弯曲曲2 （07 泰州）电影银幕和教室里的投影屏幕都是用粗糙白布制成的。表面

32、粗糙，能使照射到它上面的光发生_，而白色表面可以反射_光。所以，处于屏幕前不同位置的观众都可以看到色彩正常的画面。3（08 襄樊 ）在一张白纸上用绿颜料写一个“光”：字，把它拿到暗室。当只用红光照射时，你看到的现象是：红纸上面有一个色的“光”字。4（07 威海）17、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是现象；彩色电视画面的颜色是由三种色光合成的。（同时完成学习与探究p14 页：一 1、2、 3、4、5 二 1、2、3、4、5、9）课时 2 透镜及其应用自学部分（知识再现）1、透镜：（1）几个概念：焦点f、焦距f、光心

33、o、主光轴。（2）透镜是利用光的原理工作的。根据对光的作用可分为透镜和_透镜两类。下图中光通过透镜后，变得发散了的是，变得会聚了的是，并将透镜画在图上. （3）画出图中入射光线可折射光线。2、凸透镜成像：（1）探究实验 :a 、实验的目的是探究像的倒正、大小、虚实与的关系；b、实验中需要的器材有：光具座、蜡烛、光屏、火柴等； c 、放在蜡烛和光屏之间，调整透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在，目的是为了；d、每一次成像的操作，都应先固定与的距离，然后再移动，观察成像的情况；e、该实验中需要记录的数据有、和像的、等。（2）规律应用： a 、幻灯机和投影仪的工作原理是；b、照相机工作原理是； c、显微镜的目镜和物镜都是，其放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的 ; d、望远镜由组透镜组成； e、眼睛的晶状体和角膜的共同作用相