最新新人教版初中生物七年级下册《流动的组织血液》教案

1、课时教学案授课人班级七年级时间课型新授课总第（ ）节课 题第四章人体内物质的运输第一节 流动的组织血液教学目标基础性目标一. 认知性：1. 通过观察血样标本，知道血液的组成。2. 通过使用显微镜观察人血的永久涂片，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。3. 解读血常规化验单。二. 技能性：1. 通过使用显微镜观察人血的永久涂片，培养学生的实验操作能力和观察能力。2. 通过解读血常规化验单，进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。3. 通过小组成员的观察讨论，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。三. 体验性：能够简单分析血液常规指标， 提高思维能力， 分析和解决问题的能力。 通过

2、对血液成分及各部分功能的认识， 形成正确的血液观。发展性目标一. 认知性：1. 通过观察血样标本，知道血液的组成。2. 通过使用显微镜观察人血的永久涂片，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。3. 解读血常规化验单。二. 技能性：1. 通过使用显微镜观察人血的永久涂片，培养学生的实验操作能力和观察能力。2. 通过解读血常规化验单，进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。3. 通过小组成员的观察讨论，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。三. 体验性：能够简单分析血液常规指标， 提高思维能力， 分析和解决问题的能力。 通过对血液成分及各部分功能的认识， 形成正确的血液观。教学重点难

3、点 1. 通过观察血样标本，解读血常规化验单，知道血液的组成。 2. 通过使用显微镜观察人血的永久涂片，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。方法实验探究法讨论分析法讲授法手段多媒体辅助板书设计第四章人体内物质的运输第一节 流动的组织血液一. 血液的组成二. 血浆三. 血细胞教学反思本节课教学设计中注重激发学生的学习兴趣，调动学生自主性和积极性，不断激发学生的思维；在教学过程中重视对每一位同学的指导，并及时给予鼓励和评价，使每个学生在原有基础上各有所得。 不足之处就是教学过程中的有些环节还需细致推敲。教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一. 创设情境，学习新课1. 要致富先修路

4、 , 条条交通运输线满足了人员及货物往来的需要。其实, 在我们人体内也有一条条繁忙的运输线, 这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。它们将我们人体消化系统消化和吸收的营养物质以及呼吸系统中来自肺部的氧气, 迅速运往全身的每一个细胞 , 同时将细胞生活中产生的废物及时运走 . 从这节课起我们将进入第四章人体内物质的运输的学习2用美国红十字会主席伊丽莎白说过的一句话的引导学生，启发学生思维。3过渡语：输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？二. 活动探究探究活动一 : 血液的组成小实验 : 将一定量新鲜的鸡血分别放入1 号和装有抗凝剂的 2 号试管 ,

5、静止一段时间 ,观察现象 . 交流讨论：1. 你们观察到了什么现象？2.2 号试管分了几层 ? 各层呈什么颜色？3. 通过你们的预习能说出各层血液的名称吗？4. 为什么会出现分层现象？探究活动二 : 血浆的成分与功能出示血浆成分示意图倾听文字，知道从本节课开始进入第四章学习。讨论输血的意义，推断血液的作用。课前生物课外活动小组同学完成有关于血液分层的实验，课上展示实验，全班同学一起观察并回答讨论题，从而总结出血液的组成。学生根据血浆成分示意图及教材 p60 自主学习 , 说出血浆的功能。创设情境，导入新课的学习。通 过 学 生实验，让学生直观形象的认知 血 液 的 组成。培 养 学 生自 主

6、学 习 能力。教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图探究活动三 : 血细胞的种类、形态、功能（一）红细胞：合作探究：实验：用显微镜观察人血的永久涂片交流讨论：1. 你观察的人血永久涂片中有几种类型细胞？2. 数量最多的是哪种细胞？它有什么特点？3. 血液为什么呈现红色？红细胞的功能是什么? 小结：红细胞的特点及功能：1. 两面的圆饼状；2. 数量最的血细胞；3. 成熟的红细胞细胞核； 4. 富含；血红蛋白是一种含的蛋白质，呈色，所以，血液呈现红色。血红蛋白在氧含量的地方容易与氧结合（如肺泡处毛细血管） ，在氧含量的地方容易与氧分离（如全身组织细胞处） 。也就是说，红细胞能通过血红蛋

7、白将吸入肺泡中的氧运送给组织，而组织中新陈代谢产生的二氧化碳也通过红细胞运到肺部并被排出体外，这一特性，使红细胞具有运输和部分的功能。联系生活： 1. 煤气中毒2. 如果某人化验报告单上红细胞计数和血红蛋白含量都低于正常值，他患。复习显微镜使用方法观察人血的永久涂片 , 汇报实验结果观看电镜下红细胞图回答：成熟的红细胞富含血红蛋白。 血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，所以，血液呈现红色。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离， 这一特性， 使红细胞具有运输氧的功能， 同时还能运输一部分二氧化碳。让学生回忆显微镜的正确使用方法，同时培养学生合作实验的能力。教学过程教

8、 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图（二）白细胞和血小板自主学习： 结合图片、资料、动画，并联系生活实际探究解决。特点功能白细胞血小板联系生活： 如果某人化验报告单上白细胞计数高于正常值，他可能患的病是拓展延伸 : 白血病及骨髓捐献三. 梳理巩固观看视频参考教材p61归纳总结白细胞的特点及其功能：防御、保护运用所学知识，解决问题。课前查阅相关资料展示培 养 学 生自主归纳总结的能力。培 养 学 生查阅资料的能力。达标检测必做题1. 人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是( ) a.红细胞和白细胞b. 血小板和白细胞 c.血小板和红细胞d.血细胞和红细胞2. 贫血是指（）a.人体内的血量过少b.血液中的营养物质过少c.血液中的白细胞或血小板数量过少d.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。3. 属于白细胞的特点有（）无核圆饼状有血红蛋白无血红蛋白比较大有核 a. b. c. d.4. 煤气中毒