浅谈作业的监控与评价如何激励学生发展

1、    浅谈作业的监控与评价如何激励学生发展    任晓叶摘要：数学学科和其他学科相比具有其独特性，从作业的完成情况来看，学生对于课堂所授知识的掌握程度，通过作业一目了然。除此之外，教师通过对作业的监控和评价，能够深挖学生的学习潜能，借助各类媒介，运用信息化平台对学生完成作业的情况及时了解，以此发挥其激励作用。本文通过对高中数学作业监控与评价的目的进行解析，以此提出相应的措施。关键词：学生作业;监控与评价;激励：g4 ：a一、高中数学作业监控与评价的目的1.1 激发学生学习高中数学教师布置作业本身是为了让学生对课堂所教授知识进行回顾和掌握，以此培养学生的

2、数学思维能力，并提高其解决问题的能力。因此，科学、合理的数学作业可以帮助学生构建自身的数学思维体系，提升其数学素养。而学生在完成作业的过程当中，针对完成作业的质量、效率等各个方面进行监控与评价，是贯穿于数学学习全过程中的，监控与评价应当发挥其优势，主要是发挥引导的功能，引导学生对于数学学习产生兴趣，提高自主能动性。同时更加要突出数学作业监控与评价中激励与发展的作用。1.2 引导学生形成正确的学习态度、情感与价值观数学本身是较为抽象的学科，其逻辑性较强，学生在理解一些数学概念时和其他学科对比极为不易，同时，这也体现在完成作业方面。因此，如果对于数学作业的监控与评价标准较为片面，极易让学生产生畏难

3、情绪。尤其是作业完成的不理想的情况下，学生很容易对于数学这一学科缺乏自信，缺失兴趣，从而回避对于数学的学习。而正确的对于数学作业的监控、评价方式，可以帮助学生缓解这一焦虑。在对学生作业监控的过程中，教师应当关注学生完成的过程，针对多方面的评价标准，引导学生在学习数学时进行不断的反思。尤其是针对作业评价的标准可以包括以下几个方面，其一是学生完成数学作业的积极性，其二是学生对于数学作业保持怎样的态度，其三是学生在对于数学问题进行思考方法的养成。通过挖掘学生的作业当中亮点，及时给予鼓励，让学生在学习的过程中获得成就感，以此提高学习效率。1.3 优化教师教学教师在布置作业时，首先要确立作业的目标，然后

4、根据教学的效果对此次作业的布置进行设计。教师可以通过和学生进行交流，了解学生学习的实际情况。同时还可以根据学生完成作业的情况对自身的教学情况进行判断。除此之外，在每一单元完成教学任务之后。可以布置单元作业，以此了解学生学习的实际情况。获取更多的数据信息，并对其进行分析和判断，帮助学生发现错误的原因的同时，还可以弥补教师在教学过程中的不足，以此让教师及时调整自己的教学内容与方式，不断对于数学教学进行优化，提高数学课堂教学质量以及效率。二、通过作业的监控与评价激励学生发展的策略2.1重视对作业的监控与评价针对高中数学作业的监控与评价主要包括以下几个方面，其一是数学知识内容，其二是数学方法，其三是作

5、业完成思想。数学内容是学生完成作业的前提与基础，数学方法是指在完成数学作业的过程中所采用的手段与途径，作业完成的思想是基于内容、方法而形成的对于数学作业本质的认知，其中最为重要的是养成数学思想。教师想要通过对学生作业的监控与评价激励学生的发展，首先就需要对其给予重视。现阶段，我国许多教师对于学生作业完成情况了解不足，主要是时间与精力不够，班級人数众多，教师无法逐一对其进行监控。而长此以往，学生会认为教师对自身完成作业不够重视，往往敷衍了事，无法起到激励作用。因此，高中数学教师应当认真批改作业，对学生作业进行及时评价，并了解学生完成作业的情况，让学生感受到教师对学生完成作业的重视，并且教师要做到

6、无差别对待，无论是对学困生还是优等生都要做到一视同仁，教师通过对作业的监控与评价，让学生感受到来自教师的关怀、爱护以及期望。2.2 评价标准与学生数学自学结构模式一致完成目标的实际情况，本身可以作为教师对学生作业进行监控的重要评价标准。而这也需要教师对学生设置相应的目标，所设目标无需告知学生，但教师本身需要有衡量标准。比如：数学学困生对数学知识的理解以及掌握能力较弱，教师可以对学生完成作业的期待降低一点，当超出教师所设目标，教师可以对其进行鼓励，让其对学习数学产生信心。如果未能达到教师心中所设目标，要发现作业当中的闪光点，对其进行鼓励，帮助他分析原因，了解其完成作业的过程，找出不足，提出相应解

7、决方案。而对于数学学习较好的学生，所设目标要高，完成目标给予鼓励，如果未能完成，教师可以和他进行沟通和交流，帮助他分析原因，让其更进一步。2.3运用作业结果做出判断对于作业进行监控与评价之后。需要对于作业结果进行判断，为学生此后的学习方向提供依据，明确今后努力的目标。其实，对于作业进行监控和评价，主要是为了让教师能够了解自身实际的教学情况，清楚自身的优势与不足，扬长补短，不仅会对学生起到积极的作用，还能够让教师获得成就感。而对学生积极的评价可以使学生对数学的学习产生信心，激励学生不断对数学知识进行探索，进而形成良性循环。2.4 运用信息化技术对作业进行监控与评价此前，我国沿用的传统的数学作业监

8、控与评价模式中，教师主要是借由学生完成作业的情况给予了解。现阶段，数学教学已经进入到信息化模式阶段，教师可以借助互联网平台针对学生数学学习情况进行监控与评价，进而转变教师与学生的思维。运用信息化技术对作业进行监控和评价，学生可以通过平台提交作业，教师可以对作业进行及时的评价，而评价的标准则可以根据学生的作业完成的态度、过程等多个方面进行评价，而并非单一的以“分数”论英雄。将信息化应用于作业监控与评价中，与高中数学课程的教学目标契合度较高，也能够让对作业的监控与评价更加有趣，教师在线批改作业的同时，还可以评选出优秀作业，向同学展示，学生也可以对其进行留言、互评，更加便于教师搜集作业完成情况的相关信息，也提升了学生提交作业的积极性。参考文献1魏巧红. 浅谈中学数学作业中激励机制的有效运用j. 关爱明天， 2016， 000（003）：