《加速度》教材解析_第1页
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文档简介

1、加速度教材解析一、教学目标【知识与技能】理解加速度的意义，能准确区分“速度大”、“速度变 化大”、“速度变化得快”三种情况。知道加速度的表达式， 并会用加速度表达式解答有关问题。【过程与方法】通过利用先前的实验成果，分析得出加速度的定义，并 明确加速度和速度的关系。培养学生分析问题分析数据的能 力。【情感态度与价值观】通过介绍加速度的定义过程，形成严谨的研究态度，养 成科学的研究方法。二、教学重难点【重点】加速度概念的建立和加速度公式的理解运用。【难点】加速度和速度的关系，利用加速度公式解答有关问题。 理解比值定义法。三、教学过程环节一：新课导入让学生回顾先前做过的利用打点计时器测量速度的实

2、验，然后举例说明达到同一个速度的两个物体花费的时间不 同，也就是说，在相同时间内速度变化不同，从而引出，需 要另一个物理量来描述速度变化的快慢。环节二：新课讲授加速度的定义类比速度的定义，速度用来描述物体运动的快慢，也就 是说物体在运动相同距离所花费的时间多少或是在相同时 间内运动的距离多少。并提出问题，如何类比速度的定义来 定义加速度，用以描述速度变化的快慢？学生根据先前所学的速度的知识以及实验结果，得到初 步的结论，能够联想到比值定义法，随后给出明确定义， 单位是米每二次方秒，尤其要重点说明变化量的概念。例1. 一辆小轿车从静止开始加速到30/s的速度，总共花费了 20s的时间，求小轿车的

3、加速度的大小。解答：利用加速度的定义式，分清速度和时间的变化量， 带入得。加速度和速度的关系先让学生举例说明日常生活中常见的“速度大”的物体，学生会说运动员、汽车、火车、飞机、子弹等，老师可以举 例人造卫星或者地球公转速度；然后再让学生从中挑出“速 度变化大”的物体，及时指出学生的错误，强调速度的变化 量;最后再让学生思考“速度变化得快”的物体，即加速度 大的物体，说明加速度大的物体不一定速度大，也不一定速 度变化大。尤其要举一些速度小且速度变化也小但加速度很 大物体，让学生理解加速度与速度之间的关系。提出两个问题，速度大的物体加速度是否一定大？加速度大的物体速度是否一定大 ？强调速度的变化率才是加速度 的大小。环节三：巩固练习让学生拿出之前做实验得到的纸带，使用较短间隔的平 均速度代替瞬时速度，求出几个点之间的速度的变化量，进 而求出几个点的加速度，加深学生对加速度的理解。环节四：小结作业A车从静止加速到

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