《黄河颂》课后练习答案_第1页
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1、黄河颂课后练习答案黄河颂课后练习答案黄河颂练习与研讨说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心1、有感情地朗诵这首歌词。这首歌词以气势取胜。朗诵时必须激发起学生的内心感情，如果能够调动 学生产生国难当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，就可以产生热血沸腾、 壮怀激越的情感，就可做到有感情地诵读。不宜过多过早对学生施加朗读技巧的 训练指导。2、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？本题旨在引导学生从宏观上把握歌词内容。教师应注意题目中包含的两个 深浅不同的层次。第一问是从表层设问，首先应该抓住“黄河的气魄”这一关键 词，引导学生反复感知课文，感受黄河一往无前、无坚

2、不摧的气魄。其次，应该 注意到“从哪些方面”这一要点，引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特 点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。第二问实际上是引导学生思考诗人创作的目的。诗人借歌颂黄河歌颂我们 的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。3、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。 你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？本题旨在引导学生初步认识和体会诗歌的两种美学风格一一崇高与优美。 但在教学实际中，不必过分在术语上纠缠，应通过对具体作品的感知来

3、把握这两 类诗的特征。本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾 不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河”这样的句式直接抒发了热 爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。王之涣的登鹳雀楼、苏轼的念奴娇赤 壁怀古等诗词属于这类风格；上学期学过的何其芳的秋天、郭沫若的静夜 则属于委婉含蓄的诗。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿数级乘

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