浅谈如何提高新入职初中化学教师的实验能力

1、    浅谈如何提高新入职初中化学教师的实验能力    卢骁媚摘 要：化学是一门以实验为基础的科学，实验教学对初中化学教学至关重要，要求教师具有良好的实验能力。新入职初中化学教师因缺乏实践经验，工作压力大等原因，导致实验能力较弱，但他们可以通过不断积累实验经验，提高实验质量，改进创新实验来提高自身的实验能力。关键词：初中化学 ;新入职教师;实驗能力化学是一门以实验为主的自然科学，化学实验对落实新的课程理念，培养学生的学习兴趣，提高学生的学科核心素养具有重要的作用。因此，良好的化学实验能力不仅是初中化学教师应当具备的能力，也对其今后的专业发展至关重要。但是

2、很多新入职初中化学教师由于直接面临中考压力，容易导致他们只注重灌输知识，慢慢忽略了提高自身实验能力，加上没有很多实验经验，导致他们实验能力较弱。我们就以教材（人教版）中的几个实验为例，浅谈如何提高新入职初中化学教师（以下简称新教师）的实验能力。1 勤学习，实操作，积累实验经验学习促进发展，新教师不仅要熟知教材中每一个实验，还应自主研读初中化学实验教学指导书、初中化学实验仪器手册等相关实验书籍和文献，同时虚心地向有经验的教师现场学习实验操作。然而实践是检验真理的唯一标准，新教师掌握了实验的原理、步骤、注意事项后，还要进行实际操作。例如测定空气里氧气的含量实验（实验2-1），点燃红磷后要立即伸入瓶

3、中并塞紧橡胶塞，这一步骤看似简单，实际上要求教师迅速完成伸入和塞紧两个动作，新教师要多次进行实际操作，才能快速又顺畅地完成这一步骤。每一次循环教学皆是如此，新教师便能积累更多实验经验。2 不畏难，多尝试，提高实验质量木炭还原氧化铜实验（实验6-2）是初中化学中一个重要的演示实验，这个实验也存在加热时间长，实验现象不明显，成功率较低等难题。但是面临挑战我们应该要迎难而上，不断尝试去解决难题，提高实验质量。以该实验加热仪器的选择为例：教材中建议在酒精灯上加网罩，或使用酒精喷灯，而酒精喷灯操作起来比较危险和复杂。为了选择更好的热源，笔者就对两种加热方式进行对照实验，结果发现使用酒精喷灯加热时，所需时

4、间很短，只需1-2min，反应充分，实验现象也更明显。为此笔者多番尝试使用酒精喷灯进行实验，都取得了比较好的效果。3 常反思，敢创新，不断改进实验吾日三省吾身，每做完一个实验，新教师应该反思自己的操作是否规范、步骤是否正确、实验是否成功，如果没有成功，要怎么样改进。而改进实验可以从实验原理、仪器装置、反应条件、操作步骤等方面入手。例如氢气在空气里燃烧的实验（实验4-5），氢气具有可燃性，操作稍有不慎，点燃时可能发生爆炸，为降低危险系数，可用硅胶瓶代替锥形瓶做发生容器，使实验过程更为安全;如果氢气的量少，火焰不明显，影响学生观察实验现象，可以在稀硫酸中加入少量硫酸铜溶液，加快反应的速率，增大氢气

5、的量。初中化学的课堂教学重视实验教学，作为一名化学教师，具备专业的实验能力就显得十分重要。而新教师在实验技能方面，因缺少实践，实验操作时不太熟练甚至出现一些错误操作。但业精于勤，如果一名新教师勤奋学习，积极做实验，相信他能快速提高自己的实验技能。行成于思，如果一名新教师经常反思，敢于去创新，相信他能改进并设计出很多实验。参考文献：1 马进芳.初中化学新教师快速成长的几点建议，2017课堂教学改革专题研讨会：840-841.2 王桂桃，蒲礼平，杨文，王杰.关于新任初中化学教师如何获得教师角色认同的一些探讨，教育现代化，2017年7月 第29期：72-73.3 于亚丽，王世存.“木炭还原氧化铜”实验改进的对比与设计，化学教育，2017年第38卷第17期：57-59.4 赵娟.空气中氧气含量测定实验的改进，中学化学教学参考，2018年第11期：59-60.5 朱韶红，王东.初中化学新手型教师与专家型教师在教学设计理念层面的比