浅谈如何提高高中语文教学质量

1、    浅谈如何提高高中语文教学质量    唐梅艳摘 要：语文是高中教学的基础学科，语文教学质量的高低不仅关系到学生的高考成绩，还和他们的语文素养息息相关。因此，如何提高高中语文教学质量成为当下高中教师工作的重心。对提高高中语文教学质量的方法进行了重点探究，希望为高中语文教学发展贡献一份力量。关键词：高中语文；教学质量；学习兴趣一、采用小组合作学习教学，提高学生学习兴趣随着新课程改革的深入，小组合作学习以其独特的优势受到教师的青睐。在高中语文教学中，采用小组学习教学法，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的合作意识和团队精神，值得教师在教学中实施和推

2、广。在具体实施过程中，教师可按照组内异质、组间同质的原则来进行分组，分组人数根据实际需求而定。在分组完毕后，教师应放权给学生，给予他们充分的小组讨论、交流时间，从而使每个人都能在小组内发表自己的意见和看法，提高他们的参与积极性。教师在组织学生进行小组讨论、交流时，应尊重学生的主体地位，做好启发者和引导者的角色，通过小组合作学习，提高学生的自主学习能力。例如，我在教授高中语文人教版必修二故都的秋时，就采用了小组合作学习教学法。在上课之前，我先将学生进行了分组，然后让他们以小组为单位说一说自己都读过哪些描写秋天的诗文，并说出自己最喜欢的篇章并阐述喜欢的理由。这样的小组合作学习，激发了学生的学习兴趣

3、，取得了良好的教学效果，值得教师在教学中实施和推广。二、合理利用教材，陶冶学生的性情语文教师想要提高教学质量，不妨以教材为基础，通过深入挖掘其中的内容，提高学生的学习兴趣，陶冶他们的性情。所谓挖掘教材内容指的是在引导学生学习新课时，不仅要传授相关知识，还要对教材中涉及的人物进行深入分析，通过角色扮演法、情境创设法等方法让学生对书中的人物具有更深刻的认识，以培养学生的意志力和良好品质。教师在其中应起到引导者和启发者的角色，帮助学生树立积极、健康的心态，从而养成乐观的人生态度。例如，在教授人教版必修一纪念刘和珍君一课时，在介绍写作背景后，我让学生有感情地朗读课文。学生在了解这篇课文的创作背景之后，

4、在朗读时更能感同身受，对于激发自身的内心情感来说具有重要意义。这样的教学方法，重在调动学生的情感，陶冶他们的性情，而这也为学生日后工作、学习奠定了扎实的情感基础，是提高语文教学质量的重要途径之一。三、营造民主、平等、和谐的教学氛围1.要建立一种平等参与教学的新型师生关系受传统教学理念的影响，许多高中语文教师过于看重自己的权威，当学生说出截然不同的意见时，往往会出现一种排斥心理。新课程标准强调尊重学生的主体地位，这就对语文教师提出了更高的要求。为了改变这一现状，高中语文教师应转变观念，让学生做学习的主人，尊重每一個学生的人格个性，以平等、友爱的态度走近他们，亲近他们，蹲下身，听其言，逐步消除师生

5、之间的心理距离。俗话说“亲其师，信其道”，对于高中生来说亦是如此。教师在教学中只有放下自己，让学生不唯书、不唯师，学生才敢在课堂中畅所欲言，才敢将自己在语文学习中遇到的问题向老师请教。新型的师生关系，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能增强其参与意识，学生的积极表现相应的也会给教师较大的鼓励，使其付出更多的教学热情来教授语文知识和方法。因此营造新型的师生关系是提高语文教学质量的重要手段之一，值得教师在教学中实施和推广。2.注重语文教学的人文性，为学生提供创新动力语文是一门独特的学科，具有较强的人文性，对于培养学生生活态度、人格修养具有重要作用，也是塑造学生人格的重要手段。教师在教学中要根据学生的特

6、点和教材内容来开展教学，充分发挥语文学科的人文性作用，满足学生的认知需求和审美需要，为学生语文学习提供源源不断的内动力。现行的语文教材中，有许多充满文化底蕴和体现民族精神的文章，如在高中语文人教版必修二梳理探究部分，都是关于中华文化的知识。如学生在学习了成语：中华文化的微缩景观一课内容后，不仅可以了解成语的来源和结构，还对成语运用有了自己的体会。为了提高他们的成语运用水平，使他们了解成语学习的重要性，增强其素材积累，我在教学中采用了多种教学方法，如小组合作学习法、角色扮演法、情景教学法等，以充分激发学生学习兴趣，开拓学生思维，提高他们的创新能力。在教授这课时，许多学生认为成语只是中国人在使用，其实这种看法有失偏颇，世界各民族都有自己的成语。为了提高学生学习兴趣，我写出了一些英语句子，让学生将它们翻译成汉语成语。这个任务下发后，立刻吸引了学生的学习兴趣，他们都跃跃欲试，表现出了极大的参与热情，取得了良好的教学效果。高中语文教师想要在教学中提高自己的教学质量，就需要转变传统的教学理念和方法，不断提高自己的教学能力。在教学中，教师要尊重学生的主体地位，怀着一颗仁爱、诚挚的心去走近学生，听他们的心声，解决他们的难题，让学生在学习语文时，更快乐，更放松，为提高高中语文教学质量奠