沪音版音乐四年级上册《第一单元欢快的节奏》5课时教案设计

1、第一单元一、教学目标1、欣赏弦乐曲打字机，感受乐曲充满活力、形象鲜明的旋律、欢快轻松的情绪以及跳跃、 绚丽的色彩。2、欣赏管弦乐曲小巫师，感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛的音调和它所描绘的小巫师 那顽皮的童趣形象。3、演唱歌曲捉迷藏，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢快活泼的 情绪。4、学唱歌曲火车快跑，体验歌曲所表达的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情，感 受歌曲欢快活泼的情绪。二、教学目的：1、 能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲捉迷藏，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声 音有感情地表达歌曲地情感和情境。b5E2RGbCAP2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲火车快跑，并能初步用

2、急切渴望、高兴愉悦以及紧凑跳跃和舒展连贯的对比方法表达歌曲的情感和情境。plEanqFDPw3、欣赏打字机，初步了解“管弦乐”这种音乐表现形式，能在老师指导下感知、辨别乐曲 主题，理解、联想音乐形象。DXDiTa9E3d4、能初步感知乐曲小巫师中小巫师的顽皮和扫帚劳动时的不同主题，能运用想象、联想 表演乐曲所表现的童话故事情景。RTCrpUDGiT5、在听听、玩玩、唱唱、演演中感知并初步掌握附点音符。三、教学重点：1、欣赏管弦乐 打字机，初步了解“管弦乐”这种音乐表现形式， 感受乐曲鲜明的音乐形象、 活泼跳跃的旋律主题，想象并按能力与爱好表现、创造乐曲描绘的情景。 5PCzVD7HxA2 、

3、在昆虫交响曲的游戏过程中，复习各种节奏类型，新授“四分音符”和“八分音符” 两种音符，初步学会和谐、均衡的声部音量组成多声部节奏乐，从而表现动听的“昆虫交 响曲”。jLBHrnAlLg3、欣赏管弦乐曲 小巫师，感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛的音调和它所描绘的小巫师那 顽皮的童趣形象。能初步感知、辨别乐曲中小巫师顽皮和扫帚劳动时的不同主题，并表演 乐曲表现的情景。 xHAQX74J0X4、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲 火车快跑，并初步运用紧凑跳跃和舒展连贯的对比方法表 达歌曲表现的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情。 LDAYtRyKfE5、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音

4、有感情地正确演唱歌曲捉 迷藏，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢快活泼的情绪，并能创作 表演歌曲情境。 Zzz6ZB2Ltk四、教学难点：1、初步了解“管弦乐”这种音乐表现形式，感受乐曲鲜明的音乐形象、想象并按能力与爱好 表现、创造乐曲描绘的情景。 dvzfvkwMI12、初步掌握和了解附点音符。3、复习各种节奏类型，初步学会和谐、均衡的声部音量组成多声部节奏乐。4、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲， 并初步运用紧凑跳跃和舒展连贯的对比方法表达歌曲表现。第一教时教学内容：节奏训练昆虫交响曲新授附点四分音符和附点八分音符欣赏打字机教学目的：6、在昆虫交响曲的游戏过程中，复习各种节奏类型

5、。初步学会和谐、均衡的声部音量 组成多声部节奏乐，从而表现动听的“昆虫交响曲” 。7、新授“附点四分音符”和“附点八分音符”两种音符。8、欣赏打字机，初步了解“管弦乐”这种音乐表现形式，能在老师指导下感知、辨别乐曲 主题，理解、联想音乐形象。 rqyn14ZNXI教学重点：1 、 在昆虫交响曲的游戏过程中，复习各种节奏类型。初步学会和谐、均衡的声部音量组 成多声部节奏乐，从而表现动听的“昆虫交响曲” 。 EmxvxOtOco2、赏管弦乐打字机 ，初步了解“管弦乐”这种音乐表现形式，感受乐曲鲜明的音乐形象、 活泼跳跃的旋律主题，想象并按能力与爱好表现、创造乐曲描绘的情景。 SixE2yXPq5教

6、学难点：5、初步掌握和了解附点音符。6、复习各种节奏类型，初步学会和谐、均衡的声部音量组成多声部节奏乐。7、感受乐曲鲜明的音乐形象，辨别乐曲的主题，理解、联想音乐形象。教学过程：组织教学：1、听音乐近教室2、师生问好、 基础训练：1、练声2、节奏训练：游戏昆虫交响曲A、放一段夏日昆虫鸣叫的声音，从听觉导入课题。B、请学生来模仿、表演熟悉的昆虫叫声。C、在熟悉和了解了各种昆虫的叫声后，出示带有节奏谱列和昆虫叫声文字表示的卡片。 请学生根据自己的能力， 或从叫声表示、 或从节奏类型上去判断这些叫声分别是哪种昆 虫的叫声。 6ewMyirQFLD、根据每班的具体情况进行多声部节奏的“合奏”、“轮奏”

7、的表演。3、新授：“附点四分音符”和“附点八分音符”（1） 、通过节奏游戏，让学生掌握“四分音符”和“八分音符”。同时让学生理解，音乐不仅仅是旋律，还可以是节奏、音响等其他因素组成。（2）、了解“四分音符”和“八分音符”后，让学生听两组节奏，分辨出哪句带附点？并说出音符的名称。、 欣赏打字机：一）、导入：a）让学生听一段乐曲中鲜明的“打字机” 声音，让学生猜一猜是由什么物体发出的声音。b）出示课题并介绍打字机 。 Typewriter.3、请学生用打字机击打出各种节奏，进行节奏的练习和创编。二）、初听：1、听音乐让学生感受音乐中的音响效果是怎样来表现生活中常见的物体和声音。2、整首乐曲的情绪是

8、怎么样的？三）、复听：1、再听音乐，了解音乐是怎样表现“打字机”的劳动的。2、游戏：当你听到打字机急速的打字声音时，举红牌；听到打字转行时预告的铃声时，举黄牌；听到转行时的机头咔嚓声时，举蓝牌。 kavU42VRUs（通过这个游戏更能让学生了解音乐是怎样表现打字机劳动的。 ）3、想象一下乐曲描绘了怎样的情景？（可以让学生用各种形式、方法来表现乐曲） （四）、完整的欣赏乐曲：1、启发学生从多角度去联想，联系自己的生活、学习中的所见、所听、所感，创设出不 同的音乐情景。2、学生根据音乐来表现音乐的情景。四、 小结五、师生道别，听音乐出教室第二教时教学内容：1、节奏的训练2、欣赏小巫师教学目的：能初

9、步感知乐曲小巫师中小巫师的顽皮和扫帚劳动时的不 同主题，能运用想象、联想表演乐曲所表现的童话故事情景。教学重点：欣赏管弦乐曲小巫师 ，感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛 的音调和它所描绘的小巫师那顽皮的童趣形象。 能初步感知、 辨别乐曲中小巫师顽 皮和扫帚劳动时的不同主题，并表演乐曲表现的情景。 y6v3ALoS89教学过程：组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好基础训练：1、练声2、节奏训练：出示节奏：（注意掌握附点八分音符和附点四分音符的节奏感）欣赏小巫师：1、出示两个不同的主题，让学生听熟，并能学会哼唱。2、 初听乐曲，让学生带着自己熟悉的旋律去欣赏这首小巫师，听完后请学生讲讲对这首乐曲的感

10、受和描绘了怎样的一幅画面。（放录音）3、 挑选一段乐曲中最具有幻想色彩的乐段（主题一），请学生自己感受，联想，谈谈体会， 领悟乐曲表现的魔幻意境。（主题一：一开始就出现，幽静、黯淡，充满神秘气氛，营 造了一个梦幻的魔幻世界，暗示着故事将发生的地点、人物）M2ub6vSTnP4、出示课题并介绍乐曲的背景:小巫师又叫魔法师的弟子，是法国作曲家杜卡最著名的作品，创作于1897年。老师可以简单的介绍以下乐曲的故事内容。OYujCfmUCw分段欣赏:（1）、乐曲一开始的引子描写了什么？（描写了魔法师施展魔法的样子（2）、乐曲重复的是什么主题？（乐曲一遍遍重复扫帚干活的主题）（3）、乐曲的后半部分出现了很

11、多不和谐的声音，又描写了什么？（描写水 越来越多最后泛滥成灾）（4）、乐曲的最后描写了什么？（表现了这场灾难终于被制止）5、完整的欣赏乐曲：（1）、一边欣赏一边可以给他们看动画片。让学生更好的理解音乐所表现的内容（2）、让学生根据乐曲的内容自己来创作童话故事进行表演。6、学生进行表演。四、 小结五、 师生道别，听音乐出教室第三教时教学内容：1、节奏训练2、继续学唱歌曲并进行歌表演教学目的： 1、复习附点音符，进行节奏训练 2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲捉迷藏 ，并能以活泼欢快的情绪 和明亮的声音有感情地表达歌曲地情感和情境。 eUts8ZQVRd教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字

12、、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌 曲捉迷藏，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、 sQsAEJkW5T 拟人化的音乐形象以及欢快活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。教学过程：一、组织教学：基础训练：1、复习附点音符：节奏游戏：（1）、谁能告诉老师一年有几个季节哪？下面我们来看一段录像，请你 们猜猜录像中出现了几个季节？（2）、这四个季节有什么不同？（3）、你们看，春夏秋冬这四个娃娃给我们带来了四条不同的节奏，下 面谁愿意来扮演四个不同的季节哪？其余分为四组，听盛老师的 指挥。出示初夏秋冬的节奏：春：夏：秋：动：（4）、我们四个小娃娃都分别找到了自己的季节，下面我们来用四季组 成一曲动听的四

13、季交响曲怎么样？那我来当指挥吧！（5）、进行节奏的组合练习。三、继续学唱歌曲：1、 复习曲谱，纠正唱错的地方。2、学唱歌词。（1）、有感情的朗读歌词。（2）、配上歌词来演唱。3、听范唱，歌曲的情绪、速度分别是怎么样的？（放录音）4、完整的演唱歌词。5、歌表演，分别表演四个不同的角色。五、四、 小结师生道别，听音乐出教室。1、 听音乐进教室2、 师生问好第四教时教学内容： 1、复习附点音符2、新授歌曲捉迷藏教学目的： 1、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲捉迷藏 ，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲地情感和情境。 GMsIasNXkA2、复习附点四分音符和附点八分音符。教学重点

14、：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌 曲捉迷藏，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、 拟人化的音乐形象以及欢快活泼的情绪。 TIrRGchYzg教学难点：正确掌握附点音符，尤其时歌曲中出现在第三拍的八分音符。教学过程：一、 组织教学：基础训练：1、练声（演唱带有附点的练声曲）。2、节奏训练：x XXX x XX XX x x x x x x x（让学生拍击节奏，为教学作铺垫）新授歌曲捉迷藏：1、导入：师：平时你们爱玩游戏吗？生：学生回答。师：下面我们来听一首歌曲，听听看歌曲里唱了一个什么游戏？2、听录音：（歌曲里唱了些什么内容？情绪和速度是怎样的？）3、学唱曲谱（

15、放慢速度）4、纠正唱错的地方。按原有的速度完整的演唱曲谱。（注意整首歌曲的整体风格，同时应注意用轻巧的声音、圆润饱满的声音来演唱。注意歌曲中的连音线。）四、五、小结师生道别，听音乐出教室第五教时教学内容： 1、节奏游戏2、学唱歌曲火车快跑教学目的：学唱歌曲火车快跑 ，体验歌曲所表达的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心 情，感受歌曲欢快活泼的情绪。 7EqZcWLZNX教学重点：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲火车快跑 ，并初步运用紧凑跳跃和舒展连贯的对 比方法表达歌曲表现的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情。 lzq7IGf02E教学难点：唱准附点音符，注意歌中的连和断的对比。教学过程：一、 组织

16、教学：1、 师生问好2、 听音乐进教室二、基础训练：1、 发声训练2、 节奏训练：掌握附点节奏 节奏游戏：对号入座 准备：准备四张椅子，椅背上分别贴上两小节的节奏谱卡片。第一张：第二张：第三张：第四张：请四位同学为抢椅者，分别站在椅子的两旁游戏方法与规则： 首先，要求全班学生和请到的四位学生拍熟四张节奏卡上的节奏。 并 随着音乐的节奏轻轻拍手，记住音乐的节奏型。当音乐结束时，老师数三下。四名抢椅 者根据音乐的节奏型， 判断哪张椅子背上的节奏谱与老师拍的相一致。 谁先抢到座位谁 就是获胜者。 zvpgeqJ1hk（这个游戏是让学生复习附点音符，为学唱歌曲做铺垫）三、新授歌曲火车快跑1、 导入：（1）、让学生观看一段有关于火车的片断，让学生感受火车的速度。（2）、听录音，让学生感受音乐的旋律并听出情绪的对比。2、 学习歌谱：（ 1）、把歌曲旋律中的一些有特征的节奏型拿出来让学生拍击。 帮助学生进一步巩固八 分与四分附点组成的节奏，帮助他们掌握这两种节奏类型拍击、演奏时的感觉。 NrpoJac3v1 如：（2）、带着这种感觉听听歌曲的旋律，让学生找找歌中的八分附点和四分附点。（3）、学生演唱曲谱，注意歌中的附点。（4）、完整的演唱歌谱。3、学唱歌词：（1）、学生有感情的朗读歌词。（