议论文写作分论点设置

1、议论文如何设置分论点议论文如何设置分论点 分论点的定义及作用分论点的定义及作用 论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。论点是议论文的灵魂，而分论点则是支撑起这个灵魂的骨架。精心、合理设置议论文的分论点，是议论文取胜的有效途径，不仅能够清晰地体现出议论的结构层次，使人一目了然；更能展示出写作者缜密的思维，使分析说理透彻全面。 一般说来，分论点的设置可采取以下四种

2、方式：把分论点作为总起句放在段首；把分论点作为总领句独立成段；把分论点作为总结句独立成段；把分论点作为小标题独立成行。 同时，设置分论点要注意以下三点：分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，即分而有理，扣得住分而有理，扣得住；分论点的数量以两到三 个为宜，即分而有度，分得开分而有度，分得开；文章的结构如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致相同，文章结构匀称，以显示出匀称美，即分分而有美，排得顺而有美，排得顺。 分解论点的角度与方法分解论点的角度与方法1、并列式横向分解、并列式横向分解（1）追问类属法一一即从）追问类属法一一即从“是什么是什

3、么”的角度展开的角度展开 追问类属法，追问类属法，就是判断由话题转化而来的中心论点的内涵或外延，对中心论点进行价值性判断，揭示这个中心命题的基本属性，类似于下定义。这种方法一般适用适用名词性的中心论点，分论点的表述最好警句化，富含一种哲理。例1：话题“宽容”。分论点一：宽容是一种博大的胸怀；分论点二：宽容是一种高远的境界；分论点三：宽容是一种化敌为友的智慧。例2：中心论点：学会低头。分论点一：学会低头是一种谦逊的为人品格；分论点二：学会低头是一种踏实的人生态度；分论点三：学会低头更是人类的一种智慧。（2）追问原因法）追问原因法即从即从“为什么为什么”的角度展开的角度展开 追问原因法，追问原因法

4、，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，从而形成分论点。 这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；青年时代是积累知识，增长才干的时代；青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。再如要论证“答案是丰富多彩的”，可以先提问一下，为什么说答案是丰富多彩的？可以列出下面几个分论点：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的；人

5、们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的；评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。（3）追问办法法）追问办法法即从即从“怎么办怎么办”的角度展开的角度展开 追问办法法，追问办法法，就是把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”来设立分论点。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”。例1：谈意气。中心论点：人要有意气，就要坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。分论点一：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 分论点二：人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

6、 分论点三：人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。例2：学会欣赏别人。中心论点：学会欣赏别人需要多方面的努力。分论点一：学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。分论点二：学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，不求全责备。分论点三：学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。 （4）追问结果法）追问结果法即从即从“会怎样会怎样”的角度的角度展开展开 追问结果法追问结果法，就是把话题（标题）确定的中心论点确定为一个带有行动性命题，去推想这一行为会导致一个怎样的结果，会有什么样的意义或影响。 例1：放飞心灵。 放飞心灵，可以成就大业；放飞心灵，可以潇洒人生；放飞心灵，可以

7、重燃希望。 （5）追问对象法）追问对象法即从即从“关涉谁关涉谁”的角度展开的角度展开 追问对象法，追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点转化成一种行为、思想或品质，再看这种行为、思想或品质可涉及到的人、事、物，然后把相关的人或事作为主语补出来或具体列举出来，即成为分论点。 例1：珍惜拥有。珍惜拥有的亲情；珍惜拥有的友情；珍惜拥有的爱情。 例2：脸。中心论点：三国戏是一部脸戏。 分论点一：三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。 分论点二：三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。 分论点三：三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。2、层进式纵向分解、层进式纵向分解 递进思维是认识事物或

8、事理由浅入深、由表及里、由低到高、由小到大、由轻到重，层层递进、逐步深入的一种思维方法。一般依据“是什么为什么怎么办”的提问思路来提炼分论点。例1：“严于解剖自己”这个中心论点就可以分解为： 1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。2、论述如何才能“解剖”好自己。对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）例2：“没有规矩，难成方圆”这个中心论

9、点，就可以分解成：没有规矩，个人不能成才；没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，国家不能发展。 3、对照式双向分解、对照式双向分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。 比较分析法。比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如“常立志与立常志”，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把“常立志”和“立常志”这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。再如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。 辩证分析法。辩证分析法。一分为二地分析，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：