古筝入门教案

1、古筝入门教案本教材图文并茂，深入浅出，生动易懂，无论是对于老师学生，还是家长，都有很好的帮助。第一课教学内容： 1. 古筝基本构造介绍 2. 学戴古筝指甲 3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托”教学目的：通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。教学准备：节拍器一个，音箱一对教学过程：一. 入门知识讲解 1 古筝基本构造和各部位名称琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。琴码：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。面板：琴面略有弧度的

2、木板。调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 2. 学戴义甲大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45 度佩戴食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。 3. 演奏姿势座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，

3、切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。双手放松呈半握拳状弹琴。演奏姿势正面图演奏姿势右侧图演奏姿势左侧图三. 指法讲解与练习 1. 分辨琴弦提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？答：有 21 根弦。两种颜色：白色、绿色。讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”，共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表高音 5；中音5；低音 5；倍低音 5 练习：教师报出音名，学生在琴弦上指出，进行认弦练习。 2. 指法讲解、练习在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。“勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5 上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦学

4、生可跟作练习。教师示范：数拍弹奏学生练习：跟着老师的节拍弹奏教学生进行识谱练习：5 上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法。学生练习，教师辅导。“托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5 上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦学生可跟作练习。教师示范：数拍弹奏学生练习，教师辅导。注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。课后练习： 1. 能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。 2. 每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。节拍器调至四分音符，每分钟

5、60 拍注意：在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程中保持住。当孩子的手型开始变样，不要强制性地掰弄孩子的手，应该让孩子先停止练习，将手型重新摆好，再开始练习。第二课教学内容： 1. 复述古筝各部位名称。 2. 复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。 3. 复习检查指法“勾”“托”。 4. 教授指法“抹”与“小撮”教学目的：通过教师的教学与学生的练习，使学生熟练弹奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。教学准备：节拍器一个，音箱一对教学过程：一. 复习导入 1.古

6、筝基本构造和各部位名称琴弦；琴码；岳山；面板；调弦盒；艺新 国 乐 术教 内部系列教材古筝成人兴趣班育前 言古筝作为中国传统乐器最重要的乐器之一，以其优美的造型、悦耳的乐音深受喜爱，越来越多的人选择学习演奏古筝，上至六旬老人，下至几岁孩童。作为弘扬和传播古筝文化的机构新国乐艺术教育数年来不断探索，在教学中不断发现问题， 改进问题， 终于摸索出一套行之有效的教学体系。新国乐艺术教育针对不同年龄、不同学习目标人士总结出不同的教学计划和学习方法，其中成人古筝教学颇有建树。针对希望系统规范学习古筝的人士，我们从教材的选择上倾向于以李远榕编著的古筝入门作为入门，而后以中央音乐学院和中国音乐学院的考级教材

7、为主，再辅以项斯华编著的每日指序必弹，从指法、基本功、乐曲上全方位的学习和训练古筝演奏技巧。针对希望在一定时间中能快速弹奏古筝乐曲、感受古筝魅力的人士，我们在教学上同样注重指法的训练，乐曲的选择上更倾向选择旋律优美、脍炙人口的乐曲进行学习，在短时间内巩固学习者的学习兴趣，以达到持续学习的目的，乐曲多选择茉莉花 小城故事南泥湾春江花月夜等，乐曲大部分为新国乐艺术教育改编。新国乐艺术教育成人教学的一大特点就是学有所成，让学员切实学习到东西，所以从古筝的演奏姿态、手型、指法、节奏上，都要求老师们统一规范、研讨教学方法，深入浅出的讲解，以使学员快速理解快速掌握。在课程安排上，每节课和每个阶段都有一定的

8、侧重点，一般来说，前四堂课，主要学习古筝右手的演奏指法，安排的练习曲和乐曲围绕这几个指法进行；四节课之后开始学习左手按音的技巧，练习曲和乐曲结合左右手练习，进一步巩固和熟练前面所学内容；约七至八堂客开始，进一步学习古筝左手按音的技巧，学习右手装饰音花指；十堂课后，视学员练习情况酌情增加左手弹奏的练习，练习曲增加左右手配合，开始学习更加复杂的乐曲，如三级的乐曲。在这个过程中，学员的乐理知识也要逐渐增加，慢慢培养学员独立认谱的能力。在一期后， 技能上让学员掌握左右手基本演奏手法、独立认谱，乐曲上可以独立演奏7、8 个以上的乐曲。新国乐艺术教育每年新招成人学员上百名，累计成人学员数量过千，在成人教学

9、方面，经验丰富，系统规范。为保证学员可以更好的学习古筝，新国乐艺术教育特编辑此教材，望学员们在学筝这条路上走得更远，琴艺筝筝日上！新国乐艺术教育古筝教学组教学概要本计划作为教学参考，老师的授课内容基本在此范围内，但需根据学员的接受能力、练琴状况进行适度调整。本计划的教学进度是以学员每周至少上一堂课，且每次课后能根据老师的要求练琴为前提的。如果希望短期内多学一些乐曲，可在后面参考乐曲中任选适合的学习，具体进度，请教授老师酌情把握。第一课知识点：认识古筝、弹琴姿态、手型、基本指法练习：勾托练习、抹托练习、勾托抹托练习、熟记琴弦重难点：手型的保持、指法规范、记琴弦第二课知识点：复习第一课内容、大撮、

10、时值练习：大撮练习曲、 沧海一声笑或小河淌水重难点：大撮弹奏中手型的规范、不要触碰别的琴弦；拍打节奏第三课知识点：复习第二课内容、连托练习： 北京的金山上或茉莉花或南泥湾或春江花月夜片段重难点：勾抹托大撮综合运用时对琴弦的熟练程度；熟练认识音符的时值第四课知识点：复习第三课内容、左手根弦、上滑音练习：指法练习中左手根弦、上滑音练习、孟姜女慢板重难点：左手根弦的准确性、上滑音按弦的标准第五课知识点：复习第四课内容、下滑音、颤音练习：上下滑音练习、颤音练习、孟姜女全曲重难点：上下滑音的音准、左右手配合使用后节奏的把握第六课知识点：复习第五课内容、托劈练习、附点节奏练习：托劈练习曲、 千声佛重难点：

11、托劈力度的均匀、附点节奏的把握、上下滑音的音准第七课知识点：复习第六课内容、4 的变音、切分音练习： 4 的变音练习曲小星星 、 掀起你的盖头来重难点：切分音的理解和把握、变音4 的音准和干净程度第八课知识点：复习第七课内容、花指练习：花指练习曲、 凤翔歌、上下滑音练习曲重难点：花指与主音的关系，花指的音色第九课知识点：复习第八课内容、7 的变音练习： 7 的变音练习曲、 隐形的翅膀 、音阶练习重难点：变音4 与 7 的音准、 34、67 过弦的处理第十课知识点：复习第九课内容、双手勾托及撮弦、左手指法练习：双手勾托及撮弦练习、左手指法练习、化蝶慢板重难点：左右手弹奏的配合、左右手配合乐曲的综

12、合运用第十一课知识点：复习第九课内容、双手勾托抹托练习：双手勾托抹托、二级花指练习、化蝶全曲重难点：双手指法练习的稳定性第十二课知识点：复习第十课内容、复习前面所学指法、练习： 三十三板部分重难点：三十三板中指法的设置和找弦的准确第十三课知识点：复习指法、小撮、点奏、刮奏练习：勾托抹托和双手弹奏练习、三十三板全曲重难点：小撮的旋律音、点奏的力度均有、刮奏的音色第十四课知识点：复习所学指法练习： 挤牛奶慢板重难点：和音练习中左右手的准确、挤牛奶中的装饰音第十五课知识点：复习所学指法、左右手分指练习：左右手分指练习、 挤牛奶全曲重难点：分指练习中各手指力度的均匀第一部分认识古筝古筝，原名筝，筝是中

13、国古老的民族弹拨乐器，至今有两千多年的历史， 战国时流行于秦地， 历来又称“秦筝”，产生可能早于战国时期。关于筝的起源有两种说法是比较广泛的，一是分瑟为筝说，瑟发展为筝是大有可能的，筝瑟弦数历史上有相似期，筝瑟形制相近，筝瑟都有琴柱。二是蒙恬造筝说，蒙恬是秦始皇时期著名的武将，从时间上来说晚于筝产生的年代，不太可考。筝的结构由筝首、筝尾、面板、底板、侧板、雁柱、琴弦构成，其中筝首包含调音盒、前岳山、弦钉、弦枕、穿线孔；筝尾包括后岳山、穿弦孔；底板有2-3 个出音孔；筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列定弦。参考文后附图。筝的弦数发展经历了几个时期，最早的

14、筝只有五根弦，然后经历了一个九根弦的过渡期，到战国末期增加到十二根，历经 800 多年到隋代增加到十三根，盛唐十二和十三弦古筝并存，至宋主要流行十三弦筝了，元明出现过十四、十五弦筝，但十三弦是主流，十六弦筝出现在清朝末期。历史上十二和十三弦筝的使用最为广泛，十三弦筝在诗词中也经常见到，比如“纤指十三弦，细将幽恨传”。目前最常用的筝形制为s21-163，s 代表 s 形岳山，是王巽之与缪金林共同发明， 163 代表古筝长度是163 厘米，21 代表古筝弦数21根。筝的有效音区在前后岳山之间的区域，筝码将有效音区又分为两个小的区域，筝码和前岳山之间就是筝的演奏曲，筝曲的旋律全部在这个区域完成；而筝

15、码和后岳山之间的区域主要用于演奏中左手的“揉、吟、按、颤”以增强旋律的韵味，这是筝的一个重要特性叫以韵补声，右手出声，左手补韵，使筝曲听起来更加婉转柔美。演奏方法上左右手各有分工，基本指法右手有托、抹、勾、打、大撮、小撮等手法，左手有颤音、上下滑音、4 和7 的按音等。其中左手的手法更需要多加揣摩和练习。古筝产生于陕西，在从陕西向其他地区传播的过程中，和当地的戏曲、说唱和民间音乐相融合产生了具有浓郁地方风格的古筝流派，比如陕西筝派、山东筝派、河南筝派、浙江武林筝、潮州筝派、客家筝派、闽南筝派等，各流派曲风和演奏方法各具特色。古筝名曲有：渔舟唱晚、高山流水、寒鸦戏水、出水莲、将军令、秦桑曲、战台

16、风、汉宫秋月、春江花月夜、瑶族舞曲、彝族舞曲等。第一课教学内容： 1、古筝基本构造介绍； 2、学戴古筝指甲； 3、 古筝的坐姿； 4、基本指法“勾”“托”。教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。教学过程：一、入门知识的讲解： 1、古筝的基本构造和各部位名称；琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。琴码：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。面板：琴面略有弧度的木板。调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等

17、物件。 2、学习戴义甲大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45 度佩戴；食指和中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴学生练习佩戴义甲，老师和家长指导学生佩戴注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。 3、演奏时的姿势座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。双手放松呈半握拳状弹琴。

18、演奏姿势正面图三. 指法的讲解与练习 1. 怎么样分辨琴弦提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？答：古筝一共有21 根琴弦。分为两种颜色：白色、绿色。绿色琴弦唱“ 5”，一共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表高音 5；中音 5；低音 5；倍低音 5 练习时通过老师报出音名，学生在琴弦上指出来，进行认弦的练习。 2. 指法的讲解和练习在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。“勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5 上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦学生可跟作练习。老师示范：数拍弹奏学生练习：跟着老师的节拍弹奏教学生进行

19、识谱练习：5 上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法。学生练习，老师进行辅导。“托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5 上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦学生可跟作练习。老师示范：数拍弹奏学生练习，老师进行辅导。“勾”“托”注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。课后练习： 1、能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉 4 根绿色琴弦的位置及音名。 2、每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。注意：在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。手腕应放平并

20、在演奏过程中保持住。当孩子的手型开始变样，不要强制性地掰弄孩子的手，应该让孩子先停止练习，将手型重新摆好，再开始练习。第二课教学内容： 1、复述古筝各部位名称。 2、复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。 3、复习检查指法“勾”“托”。 4、教授指法“抹”与“小撮”教学目的：通过老师的教学与学生的练习，使学生熟练弹奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。教学过程：一. 复习导入 1、复习古筝的基本构造和各部位名称；琴弦；琴码；岳山；面板；调弦盒；复习时，老师可打乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。 2、复习四根绿色琴弦的名称指出任意一跟绿色