高职院校教育高质量发展对策研究

1、    高职院校教育高质量发展对策研究    摘 要：进入新时代，不仅仅是宏观发展上或是大局上的不同，更是城市规划发展以及高校教育进入新阶段，发展有了新方向、努力有了新目标、前面进入更高层次的新阶段的象征。高校尤其是高职院校在此环境下，理应适应新阶段出现的新的发展要求，在创建“双一流”高校，培养“双一流”专业群的大潮下，建立符合时代要求和自身长远发展需要的高质量发展评价指标体系。关键词：高职教育;思想政治教育;高质量发展随着“双一流”高职院校建设的大潮，以及网络技术的更新换代与普及，在高校教育工作中如何推进教育高质量发展越来越具有重要现实意义。而且由于高

2、校学生来自不同地区、不同文化背景下，对于思政教育多样性的要求也要受到重视，高校各部门之间在思政教育工作上应当统筹兼顾、及时高效、勇敢应对棘手问题，避免高校思政教育工作陷入被动境地，把高校这个思政教育前沿阵地坚守好、高校思政协同性建设好。一、“双一流”高校高质量发展评价指标体系构建的框架要求1. 科学性。高校进行思政教育创新协同性建设的过程中，应当充分考虑思政理论课程之间，以及思政理论课和实践教学之间的联系，如何妥善处理好思政理论课各科之间知识和主流价值观灌输上的统一，以及在理论与实践教学间，形成知行合一，教学一体的良好局面，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，能够放眼看世界、懂时事、有理

3、想，将个人理想与社会现实、国家现状紧密结合。2. 互通性。高校大学生思政教育工作是个需要协同性的工作，需要高校内各部门，以及高校与社会多方面之间的良好互动与交流。只靠一个方面、两个方面，难以形成全局式的思政协同工作的局面，也难以形成合力。如何确保高校思政教育协同性的创建，互通性和多方面的良好沟通与经验交流很重要，这一过程需要高校内各主体、各高校和社会多方面的力量的协同配合以及信息交流的时效性的把握，才能将思政教育资源优化配置，已达到最好教育效果的目的。3. 协同性。协同性意味着，高校内全员、全过程、全方位育人的共同发力，高校思政教育不是单单理论课教师或是思政骨干、辅导员们的任务，而是各个职能处

4、室、学校、学院上下级间，以及各学院之间，专业课和思政理论课之间的主流价值观的统一，以及将思政教育贯穿学生整个教育教学过程。只有达成了高校思政教育多方面的统一，才能真正形成教育合力，从而真正实现高校思想政治工作创新协同性的建设要求与目的。二、高职院校高质量发展评价指标体系建设研究1.明确思政教育协同教育模式发展的导向。高校需要发挥主流价值观“灌输”的教育义务，通过弘扬社会主义核心价值观，把控教育的方向不动摇，严格按照教育目标培养人才。将中国特色社会主义理论体系、马克思主义中国化等理论知识讲授到位，同时在高校教育教学工作中，尤其是科研、服务工作中，将理论教学知识以实践方式，在潜移默化中，渗透到学生

5、中去，坚持思政教育全员全程全方位教育的方向和目标不动摇，并一以贯之。2.加强思政教育大环境的塑造。在高校思政教育工作中，不能靠个人靠领导“单打独斗”，而要求各部门紧密配合，在人力物力财力上给予充分的支持。 在高校“双一流”建设过程中，发挥好思政教育工作的基础和方向主导的作用。思政工作需要院校两级、各职能部门共同参与，全面做好多方面育人以及全方位统筹兼顾的高校育人格局。从而为高校建设思政工作创新协同性打好基础。3. 关注大学生发展特点发展思政教育针对性。以大学生身心发展特点为基础，为大学生职业生涯发展和学业生活规划做好教育安排，将思政教育与专业教育、职业生涯规划教育、心理健康教育等结合起来，思政

6、教育能够贯穿大学生培养工作全过程。对于思政教育各个环节进行统筹兼顾、全局把握、上下联动、协同共进，推动高校大学生发展规划和思政教育协同发展，确保思政教育在大学生培养工作中“润物细无声”的环境熏陶作用的充分发挥。4.美育和劳动教育对高校高质量发展具有重要意义。培养德智体美劳全面发展的时代新人，除了要将理论教学和实践教学发展到位，对于学生素质教育中，美育和劳动教育也应充分体现其重要性。美育作为学生全面发展素质教育中的重要一环，在进入高等教育培养阶段，更应重视此阶段的相应培养。劳动教育作为近几年重点强调的教育内容，在高校培养阶段，大学生即将走入社会、走上工作岗位，如何将劳动教育提前进行培养，并将大学

7、生的动手能力在实现就业前培养到位，对于当代大学生都是十分重要和有必要的。面临越来越多的独生子女就业中动手能力差问题的日益凸显，高校全面素质教育中劳动教育的缺失，在高校教育中强调加强此项教育很有必要。三、对外办学中，应进一步推进高质量指标体系协同创新性建设1、在境外办学中，守住教育宗旨。境外办学是近几年较为热门的高校对外发展新模式，在“一带一路”、尤其是对外办学的大背景下，如何将境外办学的办学目标、办学主体及方式等大方向确定好，将办学细节，如课程设置、师资力量配备、招生的方式等，以及最重要的毕业的学历、学位授予和就业导向、保证培养质量等实际问题和关键要素解决好成为境外办学的重点。同时，如何在他国

8、语言和文化环境大为不同、甚至相悖的环境下，既符合我国核心价值观和国家核心利益的保障与维护，又能推进双侧文化交流与融合，在取长补短、相互学习中，守住“走得出去、拉的回来”的办学方向和“走出去、引进来”对外交流宗旨。2、对待留学生问题，坚守政治原则。面对越来越多的高校，招收国际留学生的问题。一方面，要面临招生难的“进口”问题;另一方面，要解决好就业和国际认可度的“出口”问题。因此，在面对来之不易的留学生时，往往容易陷入管理难和问题多的局面。如何在对待留学生的教育工作中，守住政治原则，发展高校思政协同性十分必要。越来越多的留学生涌入内地高校，尤其是的各大高校目前已有一定规模的留学生，如何在此基础上管

9、理好留学生的专业课程教学和技能锻炼与教授的同时，避免出现西方文化“倒灌”和做好留学生的中国文化与主流价值观教育成为急需关注的问题。一是，坚持政治原则，避免在核心问题上随大流、放任自流;二是在进行留学生的中国传统文化教育的同时，适当的传输当前中国社会主流社会主义核心价值观;三是在办好留学教育的同时，吸引外來人来，共同建设美丽祖国。在推进高职院校高质量发展中，在我国高校高速发展的对外办学大环境下，推进思政教育和人才培养质量的整体提高，是推进立德树人以及培养合格时代新人的关键。参考文献1 杨雪. 高校在高质量人才队伍建设中存在的问题及改善措施j. 科教文汇 （下旬刊） 2014，（07），186-187.2 刘伟，郑卫东.地方“双一流”建设高校教师思想状态分析与对策研究以上海海洋大学为例j.高等农业教育，2018（2）.3 gate. global all