浅谈自学交流模式下的小学语文高效课堂VIP

1、    浅谈“自学交流”模式下的小学语文高效课堂    钟冬萍：g623.2 ：b ：1672-1578（2017）01-0075-02我校实行"自学交流"的教学模式已经有一段时间了，自新课程实施以来，以发展为目标，以学生为主体的教学理念逐步深入人心。新课改下的语文教学课堂究竟是什么样的。课堂作为教育的主阵地，课堂教学作为教学的基本组织形式，其效果的高低将直接影响着学生的身心发展，决定着素质教育的成败。如何提高小学语文课堂效果，抓好全面素质教育，落实高效课堂？下面简单谈谈自己的看法。1.教给学生自学的方法，是开启自学之门的金钥匙课堂上

2、突出以学生为主体、教师为主导的地位，教给他们自学的方法，它是通向成功的捷径。培养学生的自学能力，首先要指导学生掌握自学方法。对于学生来说，良好的学习方法很多，如课前预习让学生在课前完成导学案的预习，既可以保证学生预习的质量（因为各类学生预习所用时间不同，放在课堂上不好把握），也可以节省课堂上的时间，但老师一定要对预习的情况有所反馈；其次要提前预习学会质疑。教师在给学生布置预习时，应提出明确的要求，即自学提纲，指导学生掌握阅读方法，使学生学会读书。对学生自学中提出的疑难问题，让学生在课堂上通过小组合作的方式进行讨论，或者通过查工具书进行解决问题，要是这些办法都不行，就留到师生一起解决。目的是使一

3、些浅显的问题得到及时地解决，为继续自学扫除障碍，不能解决的问题，教师应在适当讲解后，引导学生释疑、探索、归纳和总结。2.利用资源，充分预习高效的语文"自学交流式"下的课堂，要求教师课前必须深入钻研教材，大量地搜集与本课相关的教学资料。不管是校内还是校外，教学资源总是丰富无穷的。课前教师一定要给学生充足的时间，让他们探索预习。学生的学习兴趣一旦被激发了，学习的尽头也来了，学习的目的便也明朗化了。学生们一定会带着浓厚的兴趣自学课文。自学过程中，不由自主地产生各种疑问，好奇心又将促使着这些好学的孩子认真读书，寻找根源。作为教育的主导者，我们一定要牢记自己的位置，只能引领学生思考对

4、本课有价值的问题，甚至在学生无法自读自悟的情况下，进行稍微点拨，给足学生充分思考与表达的机会。"学起于思，思起于疑。"问题是思维的起点，也是学习的动力源泉。当学生在学习过程中，已有的认识结构不能理解新知时，学生的思维就会产生疑惑。在解决学生疑惑时，教师要合理地利用课堂中的动态生成资源，将切实提高课堂的高效性，让课堂散发活力。3.自由表达，展示自我课堂就是学生的大舞台，课堂教学不单是某一人的表演，而是师生、生生互动的过程。高效的语文课堂更是学生、教师、文本之间丰富的对话。教师在教学这一活动中仅仅是个主导，不能作为学生学习的主体。只能发挥教师的主导作用，利用思维材料引導学生积极

5、参与学习。课堂上教师就像一位顾问，一位交换意见的朋友，一位帮助发现问题而不是解决问题的领路人。教师要集中更多时间和精力去从事那些有效的和创造性的活动。让学生充分感悟中互相影响、讨论、了解。高效的语文课堂是师生之间良好的交流，对教学而言，"高效互动"意味着人人参与、平等对话，意味着合作愉快。学生在教师创新的教学理念下，自主探究解决小问题，合作解决大问题。教师根据不同学生的特点，科学地划分好学习小组，让小组之内自由讨论交流，教师在此只是一个冷静的旁观者、引导者。只有在学生"不愤不启，不悱不发"的状态下，才适时点拨，让学生在教师的引导下，自解自答。这样既培养了

6、学生的合作精神、探索精神，也加深了优秀生对知识的理解，对问题的见解。我们一定要给足学生展现自我的机会！4.明辨是非，敢与思考高效的语文课堂教学不仅仅停留在一节课让学生学会了什么，更应引导学生通过学习文本知识，理解运用所学知识走向缤纷多彩的社会。教师作为课堂教学的主导者，教师的教学理念、教学方式等都会对学生产生深远影响，因此教师不断给自己充电，提高个人专业水平也是开展高效课堂必径之路。为了使自己更完美，要积极主动地参与专业的自我发展。注意抓住时机对学生引导、点拨，让学生明辨是非，敢与思考，说出心里想说却又无法说出的话语。5. 培养自学习惯良好的自学习惯是打造高效课堂的前提条件，而且良好的自学习惯

7、也有助于有限的课堂时间向课后延伸。而习惯的形成，唯一的途径是强化训练。首先让学生明确要培养哪些好的自学习惯，把培养学生的自学习惯贯穿于平时听说读写训练之中，对学生进行严格训练，细心培养，并持之以恒，直到学生养成良好的自学习惯。为了培养学生积累、思考的习惯，我要求学生每天至少读半小时课外书，并按要求记好读书记载本。每天记载如下内容：日期、书名、作者（译者）、阅读章节、阅读用时、内容简介、精彩回放、读后随感等。一学期下来，学生都积累了厚厚的一本，现在这些本子都成了他们的"掌中宝"，每天都要摩挲几遍才放手。有了这些丰厚的积淀，学生积累了知识，丰富了情感，增长了智慧。这些表现在课堂上，无论是发表见解还是写作文章都要精彩很多。实践证明，任何习惯的形成，都必须经过持久的强化训练。所以，我坚持引导学生在语文园地里反复实践，使学