流行音乐元素辅助小学音乐教学

1、流行音乐元素辅助小学音乐教学作者：云玲单位：蒙古自治区乌海市乌达区团结路小学在实际教学中积极引入流行音乐元素，在教学手段上采用情 景式导入、对比、讨论、体验等。其次，重视学生的欣赏心理, 使学生通过对作品的感知、想象和联想、以及对作品的深层次的 理智分析，使学生能在流行音乐中汲取营养，提高对传统音乐和 民族音乐的兴趣，能在音乐的鉴赏中提升审美能力和情趣，树立 正确的审美观和健康的人生观。一、引流行音乐，辅助歌曲教学流行音乐植根于大众生活的丰厚土壤中，它们短小通俗、活 泼真挚，并被群众广泛欣赏和传唱。在其广泛被传播的背景下, 教师要借与学生"朝夕相处”，且对学生身心有益的流行音乐, 带

2、学生走进传统的经典音乐殿堂，让学生对传统的经典音乐感兴 趣，使其乐在其中、益在其中，最终能主动了解经典音乐。学生 欣赏流行音乐最直观的感受是聆听其旋律，因为流行音乐的旋律 特点就是简单易学易记。现在有许多流行音乐会借鉴古典和民族 的优秀音乐作品的旋律加以重新填词，也正因为如此，给我们在 进行歌曲教学时提供了拓展的空间。如，六年级第二单元学唱的国歌11故乡恋情，与我国流行歌坛的经典相思河畔、红极一时的电视连续剧武林外传中李大嘴、杨慧兰演唱的插曲,三者旋律相似。熟悉武林外传的学生一听就非常兴奋，很快 就学会了故乡恋情。二、引流行音乐，深化欣赏教学现代流行音乐，特别是流行歌曲里面融了许多不同的音乐元

3、 素。在五年级音乐教材歌曲浏阳河一课的教学中，教师先让 学生欣赏周笔畅演唱的流行曲浏阳河，学生直呼''太惊喜了” “太意外了”;接着利用这首歌把学生带进流行音乐的民族风 中，引导学生说出一些歌手的作品来对应课堂的教学，如梁静茹 的茉莉花使我们走进飘逸的南国风，王力宏的在那遥 远的地方带我们走进粗狂的西部风。通过几节课的嫁接, 学生们对原本比较枯燥单调的民歌单元不再像以前那样反感了， 反而重新提起了对我们国家的民族音乐文化的兴趣。同时，教师 也要向学生介绍优秀的校园歌曲网站，特别是少儿频道和文艺。三、引流行音乐，深化欣赏教学现代流行音乐，特别是流行歌曲里面融了许多不同的音乐元 素

4、。在五年级音乐教材歌曲浏阳河一课的教学中，教师先让 学生欣赏周笔畅演唱的流行曲浏阳河，学生直呼''太惊喜了” “太意外了”;接着利用这首歌把学生带进流行音乐的民族风 中，引导学生说出一些歌手的作品来对应课堂的教学，如梁静茹 的茉莉花使我们走进飘逸的南国风，王力宏的在那遥远的地方带我们走进粗狂的西部风。通过几节课的嫁接, 学生们对原本比较枯燥单调的民歌单元不再像以前那样反感了， 反而重新提起了对我们国家的民族音乐文化的兴趣。同时，教师 也要向学生介绍优秀的校园歌曲网站，特别是少儿频道和文艺、 综合频道中与音乐有关的栏目，以拓展学生的音乐思维，培养学 生的自主学习能力。高校音乐鉴赏

5、课如何引入流行音乐元素（一）现代流行音乐作品的选择现代流行音乐更多的受到社会和时代的影响，沾染些浮夸和 商品化气息。这就需要我们在高校音乐鉴赏课堂中有选择地应用 流行音乐元素。因此，教师在引导流行音乐进入课堂之前，应仔 细甄别，把健康、积极向上的流行音乐作品有计划有目的的引入 到课堂中，并通过教学教会学生如何选择和欣赏流行音乐作品, 吸取精华，弃其糟粕，使他们对流行音乐有更全面和科学的认识, 把他们从不加选择的接受引导到对流行音乐的理性认知，使他们 的审美情趣和对音乐的判断力得到提升。（二）在具体的教学中，要根据教学要求，兼顾学生的需要 来选取作品1.包含中国民族特色的传统元素的作品。这类作品

6、一般包含 了很多中国民族音乐内容，如古诗词，地方戏曲，民歌，民族器乐等，此类作品在特定的教学环境中往往给学生耳目一新的感觉, 让学生感觉到并不是那么遥远，更不是高不可攀，亲近则进，那 么这类作品就可以作为教学中的切入点，引导学生主动去关注和 了解我们本民族音乐的根，本民族音乐的美！这类作品很多，如 用民族五声调式写成的东风破，以及蜀绣等作品就渗透 着中国民族音乐元素，它既继承了传统的诗词歌赋的文采又穿越 了时空来到现代流行音乐的大舞台上，让很多年轻人也为之涌动, 随之传唱。2励志与情感作品的选择。表达感情的流行歌曲题材 很多，有表达爱情、亲情、友情、爱国之情等题材的作品。如歌 曲父亲，总能让人

7、看到一个辛勤劳作、无私付出的父亲的伟 大形象，令人感动。在欣赏和学唱过程中，让学生体会到父母的 辛劳，能理解父母，体贴父母，从中得到情感上的激励。歌曲让 世界充满爱、感恩的心等让人懂得人与人之间关爱与理解 的珍贵。而一些励志的音乐作品更是在树立正确的人生观、价值 观、世界观，培养积极向上的心态，树立远大的理想方面起着重 要影响，此类作品有我相信、最初的梦想等，这类作品， 不论是思想性还是艺术性，都具有它的社会价值和艺术价值，往 往能从情感上引起听者的共鸣。类似以上作品的流行音乐纳入到 高校音乐鉴赏课堂中务必使之增添了其现代气息以及它的通俗 性，再把它与其传统音乐和古典音乐相结合更使其增添了课堂的趣味性，从而为老师与学生、艺术与生活之间的沟通架起了美丽 的桥梁。五' 用优秀作品进行思想教育小学高年级学生在生理心理方面都尚未发育成熟，但已经有 了较强的自我意识，而社会的音乐生活呈现出十分复杂的情况, 良莠混杂美丑难辨。现实生活中，学生几乎每天都要无意识地接 受这些音乐信息，有些不良习惯如果不在音乐课堂中积极地加以 纠正，会影响学生的听觉分析能力和音乐鉴赏能力，会不同程度 地影响着学校的音乐教育，所以音乐教师对学生进行正确的引导 非常重要。流行音乐中不乏优秀作品，可以让学生在课堂上欣赏 并讨论价值所在，这样能起到思想教育作