浅议与企业对接的高职班级管理

1、浅议与企业对接的高职班级管理王建国江苏农牧科技职业学院水产科技系摘要：经济的发展增加了社会对技术人才的需求量。国家在大力推行技术教育的同时， 也增加了高职学校的建设规模。高职学校的学生要想在工作中更加适应社会发展, 则就需要在学校屮深入的掌握企业运作管理模式。本文就企业对接高职班级管理 相关概念进行简析，进而提出高职班级企业管理模式的具体实施措施。关键词：企业对接;高职班级;管理模式;作者简介：王建国(1983-),男，四川广元人，讲师，硕士研究生，从事水产 养殖技术专业创新创业教学实践与研究。基金：335人才培养计划项目(10434714001)引言高职院校作为培养技术职业人才的关键场所，其

2、主要的目的是为了培养经济建 设屮的一线职业人员。而和企业相对接的高职班级，需要确保学生在工作z前就 对企业的管理以及运行模式进行深入的了解，这样才能够让学生更加适应社会 的发展，同时也提升相关企业的工作效率。所以，对和企业对接的高职班级相关 概念进行简述，从而提出具体的实施措施，有着实际性的意义。1和企业对接的高职班级管理相关概念对和企业进行对接的高职班级进行管理，其具体是在实施管理方法的时候，使 用模拟企业运行的方式，建设班级为单位的董事会结构，将一些合理的企业管 理经营制度引入到实际的班级管理工作中，其中包含了企业的日常考核机制、工 资结构以及企业文化等等。在此基础上，建设出一个具备良好氛

3、围、团体精神以 及高效的团体，在这个过程屮培养学生竞争意识以及团队合作精神，使其能够 符合社会发展的需要。在达到企业要求的同时，也促使自身进行全面性的发展。2与企业对接的高职班级管理措施2.1合理选择对接企业，实现班企共赢:对高职班级进行管理，其首先是要引入企业管理，最为主要的是选取对接的实 体企业或者是公司。在对企业进行选择时，需要综合下面几个方面的问题进行。 其一是看企业所处的行业背景是否和该高职班级的专业相符合。例如在建筑施工 专业，就要选择建筑相关的企业。其二是尽可能考虑以往和学校合作相对频繁的 企业，这样能够让学校教师以及学生对企业有一定的了解基础。在企业确定之后, 班级的班主任、各

4、科的授课教师以及学生都要对选取企业进行深入性的掌握，以 此为管理工作夯实坚定的基础。2.2在班级中建设企业组织结构：把企业大体的结构建设到高职班级屮，这是与企业对接的高职班级管理工作屮 不可缺少的环节。以往的班级管理结构设置具体是班主任、班级干部、班级成员 这儿个构成元素。而班主任是整个班级的领导者，班干部是整个班级的执行人员, 其中进行管理的对象就是全班同学。在这个基础上参考企业的整体结构框架，就 能够把高职班级设置成为六个部门，其中主要是以总经理作为主导，在其之下 则就可以按照高职班级的专业特征进行分类。其屮具体有财务部、人力资源、销 售部、技术开发或者创新部门以及后勤部等等。在这个构架之

5、上进行管理，就能 够让学生提前性的熟悉企业结构。2.3在管理中引入企业文化：目前高职院校和企业工作环境存在很大的差异，这样就导致了部分学生离开校 园到企业工作z后不能够有效的适应企业环境，这样既不利于学生的发展，也 不利于相关企业的工作效益提升。而其主耍的原因则是由于在对高职班级进行管 理的时候，没有将企业文化进行合理的渗透。在对高职班级进行管理的时候要将 企业文化进行有效的融入，要让学牛从进入校园开始就对企业相关文化进行熟 悉与掌握，以此减少校园文化和企业文化之间的差距。让学生在进入企业工作后 能够认同企业运行文化，并且积极适应企业工作环境。具体可以从下面几个方面 进行相关工作:其一是在高职

6、班级中建设企业文化环境，可以根据企业文化对班 级环境进行构建。例如在教室中放置宣传栏、贴上企业文化的相关标语，同时还 可以在教室中放置企业的产品等等。经过对企业环境的模拟，能够建设出真实的 企业氛围。其二是在实习过程中感受企业文化、高职学校通常都有校内实训基地， 这是学生对企业进行了解的主要场所。要尽可能的让每个专业都能够在理论与实 体的模拟中进行教学，在实训基地教师与学生都要穿上相关的工作制服，依照 企业工作休息的时间以及实际操作流程进行实训。2. 4参考企业管理模式，建设规章制度：对企业中的管理模式进行合理的参考，其具体是在下面几个方面进行:其一是建 设会议制度。在班级的会议屮具体包含了班

7、干部、班会以及各个部门的会议，而 班委会则就像上文讲述的那样，其等于企业中的董事会，是经由班主任组织构 成的。其中参与者是班主任、班长以及六个部门的实际负责人，主要是对班级中 的各个工作进行商讨。而班会就是企业员工会议，其是由班长，也就是总经理进 行组织，参与者是全班同学。其具体是把班委会相关工作决策以及意见传输给全 班学生。其二是建设考核制度。具体是在学生学习、纪律、劳动、文化活动等几个方面对 学生实行量化考核，其中总分为百分制，其他各项的占比分数可以根据专业特 征进行合理的设置。每个单项都要设置详细的加分减分制度，项目的考核也要设 置相应的部门。例如在人事管理部门，对学生进行每周以及每月的

8、考核，在月末 的时候公布出学生的考核成绩。在这种结构框架中，让学生切实的感受企业实际 运行的模式以及其工作的环境，这样就能够让学牛提早对企业进行熟悉，使其 在参加工作之后能够更加符合企业用人的标准。3结语职业教育的大力推广让高职院校的建设规模以及招生人数逐年的增加。在这种情 况下，高职院校作为职业人才培养的关键场所，其承担着对学牛进行培养以及 管理的责任。在对高职班级进行管理过程中，可以将企业的文化、人员结构以及 管理模式等相关的内容融入其屮，在此基础上对于企业对接的高职班级进行有 效的管理。使班级的学生能够在进入企业工作之前就熟悉企业的相关管理模式， 让自己能够更加符合企业的用人标准，使企业的管理理念以及文化在班级管理 工作中发挥巨大的作用。在此基础上促使学生能够全面性的发展，并且让企业整 体工作效率得到提高，进一步推动了企业的稳定发展。参考文献1 虞淑贞高职院校与企业对接课堂管理策略j中外企业家，2016, (26) : 195-196.2 魏润忠.企业管理理念在高职院校班级