浅议提高中学美术课堂教学有效性

1、浅议提高中学美术课堂教学有效性【摘要】提高美术课堂教学有效性的途径：认清现状是 基础，备课充分是前提，教法合理是途径，有效评价是关键。【关键词】有效性；效率；和谐；评价；以人为本 美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是通过 向学生传授美术基础知识和基本技能的同时，逐步培养学生 对自然美、生活美、艺术美的感受，激发他们对生活的热爱 以及对艺术美的追求，充分发挥他们的想象力和创造力，从 而提高学生的审美能力和艺术欣赏能力，达到其全面发展的 目的。课堂教学的有效性是指教师通过课堂教学使学生获得 发展， 有效性教学的决定因素，并非教学内容，而取决于 教学对象学生，即学生对课堂学习的积极性、主动性

2、、 专注性。因此，教师在教育教学中，应学会提高学生对课堂 学习的注意力，激发学生学习的积极性。笔者认为，要提高 课堂教学的有效性，应该从以下几点做起。一、认清现状是基础美术教育由于各种各样的原因，还没能落到实处。归结 起来无非存在以下现状：(1) 教学观念陈旧化。传统观念中美术科目“副科观” 的观念根深蒂固，无论是学校的领导，教师，学生群体，还 是社会群体，都有这样的认定。同时受到中考指挥棒的影响, 学生致力于语、数、外的学习中，导致有些学校随意占用每 周仅有的一节美术课，出现争课抢课的尴尬局面。（2）教学方式简单化。美术教学主要以课堂教学为主, 以传统的教师讲，学生听、学生画、教师阅为主要的

3、教学方 式，只是一味地按照传统的方法让学生写生、模仿或临摹， 上课时也只是单纯地说教，即使有课堂互动，也只是象征性 地提一些简单问题，简单地评价，没有什么新意，更谈不上 激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。呆板的教学方法极 大地挫伤了学生的积极性。（3）教学媒体偶尔化。由于传统观念的影响，导致教 师备课不够用心，上课不够细心，课后不够关心的态度，当 然对教材的研究也不够深入。因此在初中美术课堂教学中， 美术教师使用现代教育手段的频率并不高，只是在汇报课、 交流课的时候用用，其他时候基本上不用。二、备课充分是前提科学务实的教学设计，松张有度的教学节奏，是教学有 效的主要因素。当然与教师的自身素质

4、、个人的教学风格也 有直接关系。只有充分了解学生美术方面的兴趣、爱好、个 性特长，制定出相应的教学目标，才可能提高教学活动的质 量和效率，才可能更好地实现美术教育的功能。教学目标是教学的核心和灵魂，是教学活动中所有环节 展开的依据。在描述教学目标时必须明确指出教师要讲清什 么，学生要学会什么，以及采用何种方法；教学目标的设计 要贴近学生实际。既要考虑不同学段学生的特征，又要考虑 学生的实际水平，只有贴近学生实际的目标，才是有效的目 标。美术课教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生 被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、 人格构建的一种范例，是师生沟通的桥梁。教师在应用教材

5、时既不能完全照搬教材，也不能完全脱离教材。应根据教学 内容进行相应地选择与拓展，创造性地处理教材内容，使其 更充分地展现教师的教学风格，更适于学生学习、认知。三、教法合理是途径(1) 重视导赏一一创设情景，激发兴趣。在美术鉴赏 作品中有很多美术作品画面没有生动的内容形式，或是静 物、风景，或是花鸟山水，加之学生不太熟悉作品和作者， 因而作品展示出来，学生并不十分感兴趣。对此，教师应从 美术作品相关的“情节”入手，即介绍有关作品的趣闻轶 事，激发学生的兴趣。(2) 教态亲切一一营造氛围，和谐愉快。教态是教师 在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生 的学习心理和情绪有直接或间接的影响

6、。好的教态，学生会 感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习兴趣。教师面带微 笑，和颜悦色，会给学生愉快的暗示，学生会受到感染。所 以教师在教学中应保护良好的心理状态，促进师生认识和沟 通，变一切消极为积极，使学生在愉悦气氛中接受美的教育。(3) 电化教学一一突破难点，成功关键。感觉是人发 展认识的前提，美术活动主要通过视觉和触觉感受进行。因 此美术教师应尽可能运用丰富的、直观的、多角度的感知材 料。教学中将现代化的教学手段引入美术课堂，使教学多媒 体化，就可以调动学生的视觉，听觉来参与感知，激发学生 的学习兴趣，有助于提高课堂教学的有效性。四、有效评价是关键有效地评价是有效教学的保障。当学生的作业完成后， 他们最期待的就是教师和同学对自己的评价，因此，利用这 个有利时机，无论采用哪种形式，教师都要善于运用赏识激 励，使每一个学生体验到自身的潜能；善于运用成功激励， 从而使学生体味成功，在胜利的喜悅中萌生指向学习新目标 的动机。有效的评价首先应注意紧扣课堂教学要求，因每课的教 学内容和要求不同，所以评价也有不同的话可讲；其次要注 意鼓励全体学生的自信心，评价的方式除了语言讲解外，应 注意美术的形象特点，把学生的作品展示出来，使学生观赏 其他同学的作品。总之，我们的课堂教学活动要做到“以人为本”，始终 让学生有一种期待，有一种新奇，从而提高学生的学习兴趣, 激发学生的学习热情。作