浅谈初中信息技术课教学之我见

1、浅谈初中信息技术课教学之我见浅谈初中信息技术课教学之我见【摘要】现代信息技术掀起了学习的革命，人们开始使用大 量多媒体技术和计算机网络，在这种背景下，信息技术在中学已成为 一门新的学科，目前已列为必修课，它集知识性、技能性、综合性和 应用性于一体，有明显区别于其它学科的特点。在新课改的教学中, 信息技术学科是作为一门知识性和技能性相结合的基础课程。处理好 传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性是十分 必要的。下面结合教学实践就如何实施初中信息技术教学谈谈自己的 看法。【关键词】初中；信息技术；教学1引言社会的发展和科技的进步，使现代的知识信息更新速度变得越来 越快。科技的进步使

2、以电脑和网路为表现形式的信息技术手段渗透到 了我们生活和工作的各个方面，已经变为我们不可或缺的事物。面对 信息化的社会，我们在教学中如何使学生掌握相关的技能是需要思考 的重耍课题。初屮信息技术课作为基础的信息技术传授课程，在培养学生掌握 信息技术和创新意识方面有着重要的作用，这与新课改中实施素质教 育和培养学生创新能力是一致的。与其它各类学科相比，信息技术教 学具有一定的特征。因此，只有把握这些特征才能有效地开展信息技 术的教学工作，同时逐步提高信息技术的教学效率。2创设特定情境，启发学生思维情境，是客观现实存在的东西，同时兼有情感因素，不仅能引发 人们思考，更能开启人们的智慧。良好的情境，是

3、学生产生兴趣，产 生联想的物质基础，在课堂教学中，充分利用情境教学，能起到举一 反三，融汇贯通的目的。我在教学excel电子表格时候，要使用电子 表格的图表，如果直接教学肯定很单调乏味，我采用了情景：如杲你 是一个投资商人，这样就很容易的把接下来的三个教学内容包括了。(1) 采用图表对比中国企业一百强里的每年营业额情况。(2) 从图表中找出增长最快的一个企业。(3) 分析数据快和看图表哪个更加直观？还是看学生通过亲身 经历一般的感受，通过比较、讨论，很快就解决了问题，达到了预期 的目的。3加强引导，鼓励学生合作学习在教学过程中，教师如何创设情境，设置认知冲突，进而引导学 生通过合作、相互协作的

4、方式加以解决，显得格外重要。在讲授“幻 灯片制作”的内容吋，因为幻灯片制作所涉及到的知识乂很多，解决 的办法也多种多样。在教学中，我把全班同学分成若干小组，每个小 组选一名小组长，然后要求每个小组成员共同努力，完成一个主题幻 灯片的设计。布置完后，每个小组立即行动起來，他们既有明确的分 工，如有的负责设计模板，有的负责查阅、收集资料，有的负责文字 撰写、有的负责动画和声音插入等，充分发挥了集体的智慧和作用。 学生在完成任务的过程中，体会到了成功的喜悦，充分的动手实践， 组内同学的合作学习，既让学生感受到了获得知识的喜悦感和自豪感, 同吋更深刻地体会到了集体智慧的力量。4运用激励式评价，增强自信

5、心课堂要面向全体学半，教师在教学过程中多用激励式评价，通过 语言、情感和恰当的教学方式，不失吋机地给不同层次的学生以充分 的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验， 激发学生的学习兴趣，有利于学生学习积极性的提高和学习冃标的实 现，从而提高教育教学效果。因此，我在计算机学习过程中以激励为 主，多鼓励，少批评，通过各种活动來增加学牛战胜困难的信心与决 心。由于孩子喜欢听表扬，那老师就不要吝惜你的语言，多给他们一 些鼓励的话语，女山“今天你做的最好”，“某某最出色”，“好样 的”等。还要注意多给学生创造成功的机会，因材施教，适当降低操 作任务的难度，让每个学生都有一种成功感，可

6、以激发他们学习的兴 趣，增强自信心。5给予学生足够的吋间自由操作信息技术课是一门实践性很强的课，上机课的课时应占信息技术 总课时的70%以上，有关操作的内容应安排在计算机教室进行。根据 调查，许多学牛对计算机都充满了新鲜和好奇，他们都爱上信息技术 课，可是老师一再强调不要动这，也不要动那，一定要跟着老师走。 当然，教师这样也是可以理解的。但是这只能使学牛有很大的局限性, 甚至有胆小的同学怕把计算机弄坏，就什么也不敢动，变得谨小慎微, 慢慢地学生的积极性就调动不起來了。基于以上的原因，在上课的吋 候可以给予学生充足的练习吋间，适当强调，适当引导，及吋观察学 牛使用情况，般情况下计算机是不会出问题

7、的。这样做既可以调动 学纶的积极性，乂能提高他们的动手能力、实践能力。6善于引导，变苦学为乐学我们都知道学习是件辛苦的事情，如何使学生以苦为乐，苦屮得 乐，这就要靠信息技术老师的引导。在讲授从因特网获取信息的 知识时，刚好是中秋节的前两天。这堂课我采用任务驱动的教学方法, 让同学用搜索引擎來查询关于中秋节的相关信息，如中秋节的由來、 风俗、以及各种故事等等。这吋任务驱动的教学方法引导学生强烈的 求知欲望，激发他们浓厚的学习兴趣。使得这堂课大家都乐于去搜寻 这些内容，投入程度也大大加强，这堂课下來也取得了良好的教学效 果。在初中阶段我们应培养学生的信息道徳意识，把信息技术教育与 德育结合起來，在培养和提高学生信息技术能力的同时，培养学生收 集与利用信息的道徳观，使学生具有自觉抵制社会不良现象影响的能 力。7结束语信息技术课教师要具备良好的多方面素质，才可能实施良好的课 堂教学，要不断的学习、研究、改进教学方法。教无定法，教必有法。 新的问题不