小学一年级音乐课教学计划

1、小学一年级音乐课教学方案 小学一年级音乐课方案怎么写?唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌根本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。这里给大家分享一些关于小学一年级音乐课教学方案5篇，供大家参考。 全面贯彻执行国家方针，贯彻义务教育理念，努力表达新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。 这个学期我担任一年级三个班的音乐课。学生初上学，根本不知纪律为何物，坐不住，不会听。 一(3)班的小朋友，人数是三个班最多的，上课纪律比拟糟糕，组织性也很差，控制起来稍有难度。 一(2)班的小朋友纪律明显好一点，有

2、个别小朋友音乐感觉很好，歌声很动听。 一(1)班的小朋友中，有几个学习积极性很高，乐感稍差一点。 孩子们虽然在幼儿园里也天天唱歌，但是对音乐知识了解甚少，一切从头开始。所幸大局部学生对音乐课比拟感兴趣，也很好奇。学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一快乐就喊了。他们爱表现的心理还是比拟强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的。 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，采用图谱为主，在

3、创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩。 学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 教材分析 小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的体系，印证义务教育音乐课程标准。 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程： 播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。 音乐会吸

4、引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参加，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。 课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。 教学目标 教学重、难点 教材分析 好朋友是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处参加了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿!嘿!”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“”的节奏，教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习

5、。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。 教学过程 教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么? 生：做游戏、学习 教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么? 聆听好朋友范唱。 提问：歌中都唱了什么? 学生答复：我们都是好朋友等。 教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。 提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音? 学生答复：拍手的声音。 教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音? 学生听辨拍手次数并答

6、复。 教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。 学生边听边随音乐在过门处拍手。 提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里? 学生答复：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。 观看好朋友动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。 出示好朋友歌词谱例，带着学生拍手读歌词。 学生分句跟随教师节奏法读歌词。 教师总结评价，请学生自己完整读。 学生拍手节奏法读歌词。 教师播放好朋友范唱。 出示好朋友歌曲谱例。 学生跟随范唱轻声模唱歌曲。 教师分句教唱，学生分句学唱。 教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。 学生集体完整演唱歌曲。 师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作? 生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。 教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。 学生分组讨论后练习。 教师总结并请学生分组进行表演。 师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢? 学生自由答复。 教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。 提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢? 学生听后答复。 出示好朋友歌词创编曲谱： 要求学生在红色字的局部进行改编并演唱。 学生创编练习。 教