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文档简介

1、幼儿园一日生活点评是教育评价的一部分，是幼儿园 教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性调 整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要 手段。点评在教育实践中起着有力的杠杆作用；点评是一把 双刃剑，点评的理念、目的以及点评的方法的技术等都影响 着点评对教育的导向。因此在幼儿园教育中开展什么样的教 育点评，如何点评每个幼儿的发展，便成为一个十分重要的 问题，那么，如何对幼儿进行教育点评呢?一、教师对幼儿点评要全面、恰当在幼儿园的日常生活中，幼儿和教师的接触最多，教师 是幼儿最可依赖的，教师的点评对幼儿自我认识成长影响最 大，因此，教师对幼儿的点评是比较全面恰当的。教师对幼儿的

2、点评应建立在了解幼儿的基础上。我们现在提倡的幼儿教育是心中有儿童的教育，作为幼儿的教师不仅对全班幼儿要有整体的了解，而且对每个幼儿也要有全 面细致的了解。既要看到每个幼儿的长处，也要看到幼儿的 不足，同时还要看到幼儿不断变化发展的一面。每个幼儿都 有不同的性格特征和个性特点，他们在性格上有内向的也有 外向的，有活泼的也有孤僻的；有的幼儿把自己全暴漏在教 师面前，有的则需要教师通过活动观察、个别谈话以及家长 交流，才能把握其实际水平，在此基础上做出点评，这样的点评才能是比较准确全面的。二、教师对幼儿的点评要依赖幼儿的年龄特点幼儿的认知特点是具体直观的，他们的认知水平有限，教师点评幼儿的语言应简明

3、易懂;点评方式应直观,让幼儿感觉到并能够接受和理解。因此，教师对幼儿的点评应是正面积 极的，以鼓励和引导为主，教师要认识到，对幼儿的点评是 为了促进幼儿进步和产生继续努力的动机。为了激励他们, 教师一定要对幼儿多实施正面的点评，更多地关注他们的进 步；加强对幼儿的纵向比较，使幼儿增加对活动的兴趣，增 加对自己的自信心，多说一些“你能行”、“你一定会做好的” 等，要告诉幼儿的一些做法，和幼儿一起进行探索活动，让 他们获得成功感，使幼儿在教师点评的积极引导中不断发 展。三、教师对幼儿的点评应是具体客观的从幼儿的实际出发，而不能凭教师的主观印象或个人的 意愿办事。如对一些能力强的幼儿，不能认为他们事事都行、 样样都行，给与他们的都是表扬和肯定；而对一些能力弱的 孩子，有时往往看不到他们的进步，总认为他们最笨，甚至 不理不睬，对他们批评、否定多，总是这也不行，那也不行, 长此以往他们就会对自己缺乏自信，总觉得不如别人。所以 教师对幼儿的点评一定要客观公正，对幼儿一视同仁，给予 每个孩子的关怀教育和爱应该是一样多，对每个幼儿的点评 要全面和一分为二；对能力强的幼儿既肯定优点，也要找出 不足，使他们知道自己在某些方面还不如别人；对能力弱的 幼儿要给予关注，随时发现他们的进步，及时给与肯定和鼓 励，让他们看到希望，同

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