小学科学教师校本研修计划

1、小学科学教师校本研修方案 通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节课，撰写较高质量的教学案例，这里给大家分享一些关于小学科学教师校本研修方案5篇，供大家参考。 在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依据沙坪坝区教育委员会 沙坪坝区小学中学“卓越教室”五年行动方案的通知为指导，倡导学生学习为中心、学生开展为根本的价值观念，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改良和鼓励功能，引导学校深化教室教学改革，全面提高教学质量。 本学期教研组工作将本着求实

2、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;以“提高教学实效性，打造卓越教室”为主要研究课题，通过教师学习、交流、研讨，依托学生活动，继续以古诗文辅读、教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高教室教学效率。 (1)严格执行“六认真”(着重做到)： 备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。 上课：教室上讲普通话，语言要精炼、标准，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。 对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次教室书面作业，作业量适中。教室作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次，

3、二年级写话6篇，三六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改良行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。 认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。 认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改良措施。 认真总结：每人写一篇优质论文，主动参加上级主管部门举行的各类论文比赛。 (2)主动参加区教委统筹组织的课程能力培训，利用教委搭建的交流展示平台进行展示，标准语文教师教学管理工作和教师教室教学行为;利用区教委研制的“卓越教室”行开工作的综合评价、“标准教室”、“高效教室”、“精品教室”等标准和相关工具对语文教师进行督导评估;邀请进修学院学者加大对语文教师的指导

4、、培训力度，全面提升语文教师的课程实施力，构建语文教师的“卓越教室”教学模式，建设“标准教室”，培育“高效教室”，追求“精品教室”。 (3)有效作业研究：各备课组要根据课标的要求，以及学生年段的特点，精选作业，针对性强;作业设计的形式多样性，注重对学生自主、合作、探究精神的培养，关注学生自主学习能力的开展;作业完成讲策略，提高其实效性;布置作业表达因材施教，并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题研讨会。 (4)有效落实好语文教学各项常规制度。加强教学自我剖析，天天有教学后记，周周有周记，月月有随笔。做好质量分析，每个单元教学检测后要有分析记载。语语文教师听课16节以上，语文青年教师每周听课

5、不少于一节。 一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们语文教研组将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。 好教师具备的技能。用一年时间通过学习好教师必备的五项新技能和好教师必学的5项教育新思维等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论根底。 本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导

6、学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生开展的需要。优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。 (1)通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的效劳学生。 (2)以科研为先导，促进教师专业成长。以落实新课程过程中发

7、现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。 (3)帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩。 以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面开展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。 研读语文课程标准中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。 钻研本学段教材中习作内容，归类，总结出本学段阅读内容

8、的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。 结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。 对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。 撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力。 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 本学年教研活开工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，以学校和教导处为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大

9、力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;开展集体备课，加强对教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 通过校本培训，更新教育理念，提升教师文本解读能力和问题设计能力，促进教师专业开展，使之更好胜任教育教学工作。 组织本组教师认真学习教学常规，标准教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的方

10、法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。 加强学习。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读。集中培训和自学相结合，开展理论学习，举行集体备课、公开课和讲座等活动，使大家在交流过程中共同成长和提高。 定期开展集体备课活动。举行以“文本细读”为主题的组内公开课，确定主评人开展点评，组员讨论交流，开课者反思总结，使活动参与者都有所收获。 结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流、同行点评的形

11、式，对新课程背景下的教学进行深入的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学。 组织组内成员研读新课程标准、中考说明、教材等，准确解读文本。学习教育理论，更新教育理念、提高理论水平。学的教法和学法的改革。 加强新课程背景下的初中语文学业评价研究，引领教师研究中考，钻研新教材，提高分析与评价能力，积极改良教学行为。 (1)学习制度：周一上午为学校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学。 (2)考勤制度：凡属校本培训活动、学习，均随时作好考勤记载，记载将作为学校核定教师业绩的依据之一。 (3)检查、登记制度：每位教师有一本听课记录本，做好培训学习笔记。

12、第2周：学习学校的方案要求;制定本组本学年教研方案并安排好校本培训工作。 第4周:组织校本专题理论学习。 第6周:组织集体备课。 第8周:组织集体备课;组内开课听课评课。 第10周:做好期中考试工作。 第12周:组织集体备课;组内开课听课评课。 第14周:组织校本专题理论学习。 第16周:组织校本特色学习。 第18周:教研组成员撰写教研收获体会;教研组总结工作;配合教导处安排好期末考试工作，做好期末考试的评卷和试卷分析工作。 课程改革的核心环节是教室教学改革，校本研修应以研究教师行为，解决小学语文教育教学的实际问题为出发点，结合教师需要和学校实际，研训一体，务本求实，增强校本研修实效性，促进教

13、室教学改革，提高小学语文教育教学质量。 充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学语文教育教学中的实际问题，增强小学语文教师的专业修养，提高教育教学质量。 新思考网小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容：校本研修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02;立足校本研修，促进师生开展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源，利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。 2+2反思评价法 “2+2评价反思法”，(常态教室观摩与教学分析听课笔记) 学员之间听评课也可以使用此表 教学过程 根本假设：教师的教室发觉与分析能力开展与其教室教学能力开展成正比。 目的：使教师的教室发觉与分析能力的开展可视化。 优点： 遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合