漯河食品职业学院计算机艺术系刘莹关于课堂教学环节

1、潔河食品职业学院计算机艺术系刘莹关于课堂教学环节课堂教学中的几个重要环节讨*算机艺术系刘莹一节课是否有效，教师是十分重要的。对教材的充分理解、备好 课、上课前教具学具的准备、熟悉教案都是必不可少的。上课的 时候，良好的教学素质、对课堂的掌控、练习的设计是否合理科学、 有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和 要求等无不关系到教学的效果。1、认真把握备课环节备课是上好课的有效前提，对学情的正确把握又是备好课的有效 前提。作为一名美术教师，笔者在上课前会通过多种形式了解学生学 习情况，包括有没有接触过美术、喜欢不喜欢、有没有美术功底等， 在此基础上，认真分析教学大纲，结合学情设

2、计教案，设计课堂，关 注学生发展及个体差异，这样不仅为在教学过程中发挥创造性提供条 件，而且还能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生和反馈。另外，在备课环节还要认真钻研、感悟、领会教材，了解教材的 基本精神和编写意图，分析教材所渗透的教学思想、教学方法和学生 活动的科学内涵，这样才能体会教材蕴含的教学理念，备出高质量的 教学预案。2、灵活选择教学方式为了提高学生学习兴趣，笔者改变了以往学生画、教师评的传统 绘画教学模式，采用多种教学模式培养学生欣赏水平进而提高学生绘 画技能的教学方法。例如讣学生多欣赏优秀作品，积极给学生做范画、 改画，对每个学生都一一指导，让学生知道自己错在哪里，教师是如 何

3、下笔的。有吋笔者还会转变教课方式，带学生走出教室，去小花园 画一些植物以增加学生的观察力，去操场画正在上体育课的学生，增 加学生的手绘能力。这样不仅丰富了课堂，而且提高了学生的学习兴 趣，让学生爱上这门课程。为了激发学生的学习热情，笔者将优秀的学生作品集中贴在画室 并一一点评，让大家进行交流学习。这样，一到下课，其他学生纷纷 围过来观看优秀作品，学生之间形成了你追我赶比着画的良好学习氛 围。随着学生学习水平的提高，我会让学生自己进行作品的点评，让 他们互和看，哪一幅作品呦得好，好在哪里，学生说完后，教师再补 充点评。3、重视课堂动态生成教学过程是动态的，充满了不确定性，教师在教学过程中要扮演

4、好倾听者、重组者、等待者、提升者等几种角色，不断捕捉、判断、 重组各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有 效生成。灵感对于绘画是至关重要的，幅好的绘画作品可能仅仅源于脑 海中的一次火花迸发。在课堂上，当学生有火花生成时，笔者会采取 积极的鼓励态度，如果学生的灵感在课堂上无法立即进行开展与研 讨，则留到课余或其它条件成熟时再进行。反之，学生的火花能够在 课堂上研究、放大的，则必须敏感的捕捉和利用。重视课堂的动态生成虽然对教师驾驭课堂提出了巨大的挑战，但 这种改进能够促进学生问题意识和创新精神的塑造和培养，是每位教 师都应重视和提升的。4、设计科学合理的练习有效的课堂教学，不仅在于成功的讲解，而且取决于科学、高效 的练习。科学合理的练习是学生学习素描的一项经常性的实践活动， 也是师生信息交流的窗口，教师设计课堂练习时应着眼于学生的发 展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能把学生学习的疑难问 题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正，从而实现知识的巩固和应用, 使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方 法得以训练，进而提高教学的有效性。程院长曾说过，“学生是水，教师是鱼，鱼离开水就不能生存， 教师离开学生就失去了存在的条件；学生是水，