医院院级重点学科建设管理办法

1、医院院级重点学科建设管理办法医院院级重点学科建设管理方法 第一章总则 第一条指导思想 重点学科建设是我院为适应医院各项工作发展的需要，提高医院整体水平，体现医院特色，展示医院优势，增加科学研究能力和社会服务功能的重要措施。医院以重点学科建设为龙头，推动医疗、科研教学的全面发展。 第二条重点学科建设的目的 重点学科建设的目的是通过重点建设我院具有特色和优势的学科，逐步达到校级重点学科乃至更高层次重点学科的水平，并带动医院相关学科的发展，从而整体提升医院的学科建设水平和人才培育水平，为医院的可持续发展供应技术贮备和人才储备。 第三条重点学科建设的类别及学科建设数量 医院设立3-5个院级重点学科以及

2、2-3个院级重点扶持学科（专业）。 第四条重点学科建设的目标和任务 1、医院将根据校级、市级重点学科建设申报的要求，以医院“十五”及“十一五”发展规划为依据，结合医学科技、医疗技术发展的需求，依据学科自身优势，渐渐建设成为有自身特色和优势的、达到校级乃至更高层次重点学科水平的学科。 2、以人为本，培育人才，熬炼队伍。通过重点学科建设，培育一批高素养、高水平的学科带头人及学术骨干。形成一批德才兼备、结构合理、特色鲜亮、具有较高水平和能力的学科队伍。在院级重点学科的成员组成中，具有博士、硕士学位人员比例应达50%以上。 3、提高科研水平和科研创新能力，推动医院科研工作的全面发展。重点学科要依据医学

3、科技的发展和医院发展的需求，明确方向，重点突破，力争取得标志性科研成果，使学科科研水平和科研创新能力有较大的提高 4、通过重点学科建设，优化科研与临床的更加紧密结合，使科研能力的提高和临床医疗水平的提高相互推动，进一步形成医疗特色和优势。 5、通过重点学科建设，优化科研平台，使科研和教学更好地相结合，以科研促教学，进一步提高教学的质量和水平。 6、通过重点学科建设，该学科应具备申报校级乃至更高层次重点学科的能力，并有显着成效。详细指标如下： （1）学科年均应获得2项以上科研项目（其中至少有1项为校级以上科研项目）。 （2）学科组成员在国内核心期刊上发表学术论文（以第一作者计）年人均1篇以上。

4、（3）学科组中级职称以上人员年人均科研项目经费为5000元。 （4）学科每年应引进并有效开展1项临床医疗新技术。建设期间或者建设期末应获得1项以上的校级临床医疗成果奖。学科所在科室的年度质量考核应位居全院的前20%。 （5）经过三年建设，三年人均创利或人均创利增长幅度居全院前20%。 6、重点扶持学科（专业）的建设目标和任务参照上述重点学科的有关要求，依据实际状况适当放宽。同时，重点扶持学科（专业）应以突出医疗特色，开展临床特色诊疗技术，兼顾科研为建设目标和任务。 第二章重点学科的申报及评定 第五条申报院级重点学科应具备的基本条件 1、申报院级重点学科必需是医院内未获得国家级重点学科、“211

5、工程”重点学科、y市重点学科、y市临床医学中心、医学重点学科、院“三五”工程、校级重点学科等的学科（科室）。 2、申报学科已初步形成两个以上（含两个）特色较为明显，优势较为突出，相对稳定，方向明确的研究方向，学科整体水平在校内同类学科处于相同水平，有一定的影响。 3、学科队伍整体力气较强，职称、年龄、学历结构等方面较为合理。具有博士、硕士学位人员比例达30左右。 4、学科带头人必需是正高职称人员，具备研究生导师资格，()具有较高的指导本学科建设的思想素养、业务素养，具有较强的组织协调能力和团结协作精神，身体健康，且本人自愿。 5、本学科或者学科带头人近三年担当至少1项局级以上科研项目，学科组成

6、员在国内统计源期刊上发表论文（以第一作者计）年人均不少于0.75篇。 6、较好地完成所担当的临床医学院的教学任务。 7、有较为完善的学科发展规划，发展目标明确，措施切实可行 第六条申报院级重点扶持学科（专业）应具备的基本条件 申报院级重点扶持学科（专业）的基本条件参照院级重点学科申报条件，适当放宽。同时，申报院级重点扶持学科（专业）的科室应具备开展特色临床诊疗技术的基础与条件。 第七条院级重点学科和重点扶持学科（专业）申报、评定程序 1、以科室为单位依据医院院级重点学科建设管理方法的规定提出申报。医院鼓舞相关学科（科室）的交叉、联合，共同申报。 2、申报材料由医院院学科建设领导小组组织专家进行

7、会议答辩、评审，择优确定后，呈报院务会审议批准。 第三章重点学科建设的管理 第八条重点学科建设的管理 1、医院学科建设领导小组担当学校学科建设的领导工作。学科建设领导小组下设学科建设工作小组，负责院重点学科建设的日常管理工作。工作小组由院科教部、医务部、人力资源部、临床医学院相关人员组成，医院分管科教工作的副院长担当工作小组组长。 2、重点学科和重点扶持学科（专业）所在科室设立学科组，详细制定该学科发展及工作计划、经费使用计划、开题论证及组织学术活动，完成重点学科或重点扶持学科的建设任务。学科组组员由学科带头人、正副科主任、教研室主任、学科骨干等相关人员组成，组长由学科带头人担当。科室科研干事

8、负责科室重点学科建设的日常事务工作，处理各种文件、资料和档案的收集与整理。 3、医院重点学科建设实行院、学科（科室）两级管理，以学科（科室）管理为主。 第四章重点学科建设的经费 第九条重点学科建设经费的组成 重点学科建设经费主要由以下几部分组成：医院学科建设专项经费、课题经费、学科（科室）其他经费。医院将赐予院级重点学科及重点扶持学科专项建设经费投入（第一次划拨2/3，中期考核合格再拨1/3），各学科应努力拓宽经费渠道，积极自筹经费加快学科发展。 1、重点学科专项经费每个学科为50万元。 2、重点扶持学科（专业）专项经费每个学科为20万元。 第十条重点学科建设经费的使用 重点学科建设专项经费与

9、重点扶持学科建设专项经费是用于加强学科建设的专项费用，其使用范围包括：用于从事本重点学科建设规划中的试验室建设、拟申报课题的预研费、5万元以下的仪器设备费、人员培育费（含进修学习和学术交流活动）、学科公用的图书资料费等。 第十一条重点学科建设经费的管理 1、医院重点学科、重点扶持学科建设专项经费，由院财务部按学科分别设立帐户，单独核算，专款专用。经费开支由重点学科的学科带头人签字，经院科教部审核后，报分管院领导审批。 2、学科（科室）自筹经费必需转入学科建设经费专用帐户中。 3、重点学科、重点扶持学科应本着厉行节省的原则，按计划使用经费。 第五章重点学科的考核与评估 第十二条重点学科、重点扶持

10、学科的中期考核和合格评估 1、重点学科建设实行滚动制管理，三年为一个建设周期。每年考核一次，第二年年末进行中期考核。对中期考核不合格的学科中止重点学科资格，并由其他符合重点学科申报条件的科室经评审后替补。 2、年度考核和中期考核主要检查各学科建设工作状态、经费的使用状况，以评估该学科实现预期目标的可能性。 3、重点学科的合格评估，建设满三年的可以申报合格评估，评估成果合格的学科，在医院重点学科总量掌握的前提下，可申请新一轮重点学科，评估不合格则取消其重点学科资格。 4、重点扶持学科的考核方法参照重点学科考核方法进行，考核合格者方可申报院级重点学科。考核不合格的，取消重点扶持学科的资格。 第六章

11、附则 第十三条本方法自颁布之日起执行，由医院学科建设领导小组负责解释。 篇2：教学科研仪器设备选购供应操作规程 教学科研仪器设备选购供应操作规程 第一条为加强我校教学科研仪器设备选购供应工作的统一领导，规范教学科研仪器设备选购活动，严格选购工作程序，完善监督制约机制，提高选购效益，维护学校利益，依据中华人民共和国招标投标法和省市有关规定，结合我校实际制定本方法。 第二条全校教学科研仪器设备的添置（教学、科研基金来源），试验室与设备管理部门是项目承办单位。单台（套）合同估算价在5万元以上，批量在10万元以上的选购项目由招投标管理办公室（以下简称招投标办）负责选购及招标投标工作的组织、协调和管理；

12、单台（套）合同估算价在5万元以下，批量在10万元以下的选购项目由试验室与设备管理部门组织、协调和管理。各单位使用自有资金、自购急需专用教学科研仪器设备，须先报主管校长批准，然后才能选购；须经试验室与设备管理部门验收合格后，方可投入使用；否则不准报销、入账。 第三条严格选购工作纪律和工作程序。全部选购活动要自觉接受纪检、审计、财务等部门的监督；各级领导干部及主管设备、教学科研仪器设备选购的人员的配偶、子女和亲属应回避参与竞标；与供货商有利益关系的人员不得进入选购工作小组；参与选购工作的人员必需坚持原则，秉公办事；严禁明招暗定、泄露标底、招标走过场。对违反规定者，要追究直接责任人和有关负责人的责任

13、，直至赐予党纪政纪处分，触犯法律的移交司法机关处理。 第四条选购工作必需按计划执行，严禁计划外选购 1.购置计划一经批准并下达执行，选购人员必需专心研究计划的落实措施，制定方案，定期向主管领导汇报。 2.如因教学科研仪器设备购置计划申报、审定规程中所列原因而确需转变计划的，必需经使用单位领导同意，按有关程序重新审批。 3.试验室与设备管理部门每年通报一次计划执行状况，写出一份"计划执行状况报告"报学校领导。 第五条教学科研仪器设备的选购方式。依据批准后的学校选购计划，设备的类别、性质、价格和需求状况，确定选购方式。属于教学科研设备选购的范围，原则上由试验室与设备管理部门会同

14、招投标管理办公室组织实施集中选购，集中选购以政府选购、公开招标、竞争性谈判为主，其他选购方式为辅。 1.政府选购教学科研仪器设备选购招标活动，由试验室与设备管理部门会同招投标管理办公室组织实施，并负责起草和签订合同，监督合同的履行工作。 2.竞争性谈判指选购机构直接邀请三家或三家以上的供应商就选购事宜进行谈判的选购方式。 3.市场询价对于价值较低的零星急用物品，可利用已经建立的产品系统，多方查询择优选购；选购时，依据市场行情尽量在烟台及周边地区就近组织货源，零星教学科研仪器设备的选购必需有2人或2人以上参与，对于专用教学科研仪器设备的零星选购必需由专业人员参与、采用市场询价的方式进行。 4.单

15、一来源选购所购商品的来源渠道单一，或属专利、首次制造、合同追加、原有选购项目的后续扩充和发生了不可预见紧急状况不能从其他供应商选购等状况，或者经长期考察和竞争，在某一领域对我校具有明显质量、价格、服务等优势的厂商。(www.)或者项目经选购后，短时间内发生同样项目选购，且市场行情变化不大的，可参照前次选购结果组织洽谈、签订合同。 5.订货会选购通过组织参与每年春秋两季的全国高校教学仪器选购订货会以及全省高校订货会，了解行业信息和市场行情，一般不现场选购。 第六条对大型、精密、珍贵教学科研仪器设备及大宗设备（2万元以上）的选购，应成立谈判领导小组。"谈判领导小组"的组长一般由

16、试验室与设备管理到处长担当，成员有使用单位的负责人，专家，设备、财务和纪委或审计等部门的有关人员联合组成。"招标谈判小组"全体成员参与招标（竞争性）谈判，最终由集体以2/3以上成员同意的方式提出购置与否的意见，并报分管校领导批准后签订合同。 第七条自制、包括请校外单位加工制造的设备，在对技术的科学性、可行性及经济的合理性进行充分论证的基础上，由试验室与设备管理部门会同使用单位和财务、审计等有关部门做好定价工作，并按规定程序办理审批、制作手续。 第八条选购人员应按时、保质、按量完成选购任务，在选购过程中力争做到"三要、三不要"、"三清晰"

17、;、"三落实"、"三抓紧"。 1.坚持"质量第一"，做到"三要、三不要"。 （1）质量好，价格稍高一些也要；质量差，价格再低也不要。 （2）一般状况下，要"名牌"，不要"杂牌"。 （3）要技术力气雄厚、售后服务好的厂家的产品，不要技术力气薄弱、售后服务差的厂家的产品。 2.对大型精密珍贵教学科研仪器设备或批量大、价格高的一般设备要坚持充分调查研究，做到"三清晰"，使谈判有据、把握主动权 （1）对生产"同种产品"的主要厂家要清晰，把握各厂

18、家的产品状况和报价状况，以便"货比三家，好中选优"。 （2）了解"同种产品"的老用户，对他们的"成交价格"要清晰。 （3）不同时期某种产品价格变动状况要清晰。 3."合同"选购，要做到"三落实"、"三抓紧" （1）一般状况下，尽量与厂家合同成交。合同一式数份，交试验室与设备管理部门一份，档案室一份，财务部门一份，供货方1-2份。 （2）要落实"付款方式"，坚持"货到验收合格付款"（特别状况例外）；要落实运输方式，明确厂家不能任凭转变运输

19、方式和运费支付方式；要落实"售后三包"，明确退货运费由厂家负责。 （3）抓紧对常用设备的生产厂家、价格、质量状况的分类分录。对于市场信息的变化，要抓紧进行整理、分析。同时，抓紧应用微机引进、开发适用的信息管理系统，搞好选购的现代化管理。 第九条对于临时追加的教学科研仪器设备购置计划，首先要落实资金来源，完善审批手续之后，采用与上述程序相同的步骤完成选购供应工作。 篇3：教学科研仪器设备报废管理方法 教学科研仪器设备报废管理方法 为进一步加强学校仪器设备管理，规范废旧仪器设备处置工作程序，防止学校固定资产的流失，根据国家有关规定并结合我校详细状况，特制定本实施方法。 第一章总

20、则 第一条仪器设备是国有资产的一部分，任何单位或个人在未经办理报废手续之前不得私自处理学校的仪器设备。 第二条试验室与设备管理处是学校教学仪器设备的归口管理单位，负责审批、回收、处置学校的报废设备。 第二章报废仪器设备审核的指标范围 第三条从使用年限上划分： （一）计算机及通用测试仪器设备，使用年限5-10年，故障多，多次修理仍无法达到其基本性能指标。 （二）机械设备，使用年限达10年以上，故障多，多次修理仍无法达到其基本性能指标。 （三）机、电、光等一体化设备，使用年限10年以上，故障多，多次修理仍无法达到其基本性能指标。 第四条从仪器设备使用效能上划分： （一）经技术鉴定，仪器设备虽完好，

21、但各项指标无法满意教学科研最低标准和要求，且不能改装利用，属淘汰的仪器设备。 （二）经技术鉴定，仪器设备损坏严重、无法修复或虽能修复，但累计修理费已接近或超过原仪器设备价值的。 （三）超过安全使用期限，连续使用可能发生危急，引起事故的仪器设备。 （四）属国家主管部门按有关规定必需报废的仪器设备。 第三章报废仪器设备报废程序及有关规定 第五条仪器设备报废一律由使用单位提出申请，经试验室与设备管理处同意后，填写鲁东大学教学仪器设备报废申请表并写明报废理由。 第六条由试验室与设备管理处、财务处、审计、资产与后勤管理处等有关部门的管理人员和技术人员成立仪器设备报废鉴定小组，对申请报废的仪器设备进行逐台

22、鉴定，并出示鉴定意见。 第七条经报废鉴定小组鉴定确定报废的仪器设备，原价值在5万元以上的，由试验室与设备管理处审核、汇总，报主管校长审批。 第八条由仪器设备资产管理部门协同财务处办理报废仪器设备的注销手续，并书面通知申请单位。 第九条使用单位应在报废仪器设备回收过程中，积极予以协作，由试验室与设备管理处统一回收到废品仓库管理。 第四章报废仪器设备的处置 第十条经批准报废的仪器设备应全部上交学校仪器设备管理部门，由试验室与设备管理处按有关规定统一组织处理。 第十一条上交的报废仪器设备须保持其完整性，使用单位不得自行拆除报废仪器设备部件，如发觉擅自拆卸者，要根据鲁东大学固定资产损坏、丢失赔偿赔偿方

23、法进行赔偿，对于确需从报废仪器设备中拆卸部件使用的，需由使用单位出具证明，并报试验室与设备管理处同意后方可拆卸。 第十二条对可转作它用的仪器设备，可按有关规定进行调剂，并办理转帐手续；对于教学科研中需要的报废仪器设备，可办理领用手续，领用后的仪器设备不再作为固定资产重新入帐，按低值设备由各单位入帐管理；对于需要捐赠或调拨的仪器设备，由使用单位提出报告，经学校领导批准后执行，需办理销帐手续。 第十三条经检查确无使用价值的仪器设备，应遵循公开、公正、公正的原则，对外竞价拍卖，以获取最佳的经济收益。 第五章附则 第十四条报废仪器设备的处置收入，全部上交学校财务处，并按有关规定安排使用。 第十五条本方

24、法有鲁东大学试验室与设备管理处负责解释。 第十六条本方法自发布之日起开始实行。 篇4：中小学教师学科教学设计测评要求 中小学教师学科教学设计测评要求 学科教学设计能力是教师最基本教学技能之一，且已纳入2021年春季教师学科专业素养提升项目。为使广阔教师及早对学科教学设计测评有所预备与训练，现供应z区中小学教师学科教学设计测评要求及教学设计表，在此征求大家的意见： 各学科教学设计测评主要检测教师的教材教法水平，是教师的课程理念在实际课堂教学设计中的体现。本测评统一采用闭卷笔答形式，考试时间120分钟，总分均为100分。试题要求在规定时间内，教师不带任何教辅材料，在所给不同课型素材中选定其中一课教

25、学内容进行有针对性的教学设计，其中，小学语文、小学数学学科由教师按自身任教状况选择中低段或高段不同内容进行教学设计。 重点考查： 1、教师对本学科教材的理解水平（如教材的体系、学问能力分布等等），重点难点的确定和突破能力； 2、教师对课程标准相应级别要求的把握能力，特殊是把握好教材与课标要求之间的联系，合理发挥教材的价值； 3、教师对学情及相应年段学生特点的把握； 4、教师对学科课程实施意见的熟悉及对详细教学设计及其背后的课程理念的理解能力，教学设计行为的意图表述能力； 5、教师对教学设计的效果的预估能力。 z区中小学教师学科教学设计表 学科教材 学校设计者 课题课型 教材、学情分析（10%） 评价标准： 1精确分析教学内容在整个课程标准或教材中的地位； 2精确定位分析本节内容与前后章节的联系； 3分析说明与本教学内容相关的课程标准规定； 4简要分析学习者共性特征、学习者的已有学问结构与水平能力等。 教学目标表述（15%） 评价标准： 1学问与能力目标与学生的已有学问结构相关联并可测量。 2有过程，有方法，学生的确能够通过过程获得