县Z小学集体备课制度

1、县z小学集体备课制度 县中心小学集体备课制度 集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划,有组织地共同制定教学计划,分析教材重点,难点,并确定突破方法,撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高;有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点,设计好教案也是实行优质教学、整合校本教学资源的前提。为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。 一、集体备课总体要求 各学科集体备课每周不得少于一次。内容包括:交流对教材、教法的分

2、析状况,确定统一的单元目的要求、教学重点和难点,确定统一的单元练习及统一的单元进度,研讨个人初备时遇到的困惑和问题,交流解决难点的方法,确定统一的单元测试题等,以"学期教材梳理-单元教材梳理-个人初备-集中研讨-二次备课"的流程进行。 二、集体备课的组织 1、集体备课的时间:每周星期三下午前两节课数学、英语组集体备课,第三、四两节课语文学科进行集体备课。 2、集体备课的地点:学生午餐餐厅 一二年级东边、三四年级中间、五六年级西边 3、参与集体备课的成员:相关学科的全体课任教师。 4、集体备课的组织形式:各年级分为语、数、英以年级备课组为单位,由备课组长负责主持将每一章节分解

3、到详细的责任人,确立每一章节的主备人,且主备人要做好充分的预备工作,不得走马观花,不得不做预备就进行集体研讨。 学校将逐步完善科学学科、音体美等学科的集体备课工作。 三、集体备课的考勤 集体备课前,各备课组必需对出席人员进行检查,做好出勤状况统计。考勤状况将在年终绩效考核中进行兑现。假如有特别状况不能出席的,请事先向分管负责人请假。 四、集体备课的类型 集体备课有学期(全册)集体备课、单元集体备课、课时集体备课。 1、学期集体备课:在开学前进行,主要由备课组长及有经验的老教师负责,对本学期的教学内容进行全面的梳理、分析和规划。 (1)学期集体备课主要任务有: 教学目的;本学期教学目的、任务和教

4、学要求。 教材分析:重点是对教材的编排体系,学问结构,能力点,教育因素的分析。本学期如何培育学生的学习习惯、创新思维能力。 学情分析:分析上学期和本学期学生学习本科的基本状况,本学期学习过程中可能发生的状况及解决措施。 教学方法:上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。 教学时间安排:依据学校教学计划,标明章节单元所需时间,课题试验、参观实践等教学活动的内容和时间,期中、期末复习考试的时间支配。 教改计划:本学期改进教学、提高教学质量的详细计划措施落实状况。 目标测试:包括单元或章节、课时测试的内容及形式。 第二课堂:本学期兴趣小组活动支配(内容、时间、地点、人员、方式等) 开展活动

5、:本学期依据学科特点进行哪几项竞赛活动。 教研课题或试验项目 (2)学期集体备课要求:要吃透课程标准的要求,熟识教材内容,确定教学目标和深广度,挖掘教材的重点、难点,把握技能和能力要求,找准思想教育的因素,把握本册教材在整个学段的地位和作用及相关学科的联系;把握本册编排体系、学问结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用,以及教学中运用的授课方法,提高教学质量的措施等。 2、单元或章节集体备课 (1)单元或章节集体备课主要由备课组长或指派教学经验丰富的同志负责,主要任务是明确本单元或章节教学内容的: 教学目的和要求。 教学内容分析。 教学重点难点:指出本单元或章节的重点难点,突破重点难点的方

6、法措施。 学情分析 教学方法建议 课时安排 单元或章节过关测试题 集中研讨时的主发言人(主备人) 以上内容可由备课组长提前一周印发到成员手中,作为成员个人初备的依据。 (2)单元或章节集体备课的要求:单元、章节集体备课,要做到"三定六统一",即:定时间、定内容、定主备人;统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。 3、课时集体备课 (1)主要任务:课时集体备课应在教学内容学习前一周进行,各备课组成员依据备课组长提前下发的单元教学内容的统一要求,提前完成好下周教学内容的全部课时个人初备教案,集体备课时主要争论各成员在个人初备时遇到的疑惑和对教材处理、教学方法设计等方面的个人

7、独到见解,主备人必需针对教学内容提出五个以上问题供备课组争论并作重点发言,其他成员发表补充意见。在每次集体交流时,不仅争论个人初备的教案,更要着重就教师的困惑反思或教学中的热点难点问题进行专题式的研讨,然后各成员依据研讨状况再结合本班的学生实际进行二次备课,对个人初备教案进行有效的添加、取舍、修正,形成体现分层,符合本班实际的"个性化教案"。 (2)要求:成员个人初备前必需吃透教材内容,领会单元备课的有关要求,对下周教学内容和教学方法进行专心的思索和细心构思,超前完成下一周的初备教案,初备教案每页的右边要留出3厘米左右的边空白,以便集中时记录和二次备课时使用。对初备中遇到的

8、困惑和问题作具体记载并深入思索,确保集中研讨时能"有备而来,有感而发,有迹可循,有获可收"。集中研讨时每个成员要提出3-5个问题一起争论,主备人提出的问题要能对下周教学内容的理解和处理起到引领作用,研讨时各成员要积极思索、踊跃发言,通过对问题的研讨加强对教材的把握,促进教学思路的形成。 (3)集体备课记载簿的使用要求:记载簿分为两个部分,前一部分为集体备课实施状况记载,即备课组长每周都要对组员的个人初备、二次备课等数量、质量逐一检查、评价并作具体记载,第二部分为集体备课研讨过程记录:内容为:时间,地点,研究课题,参与人员,中心发言人,研究内容,备课组长及主备人提出的研讨问题及各成员对问题的见解,应重点对教材的处理,对重点难点内容的突破,对课堂教学及结构进行研究,形成统一的方法(要记录每位组员发言内容),同时记录下周教学内容统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。所备作业必需与做到课堂作业本上作业内容全都