生活中的垃圾设计方案

1、研究性学习设计方案研究课题名称：生活中的垃圾设计者姓名所在学校年级研究学科一、课题背景、意义及介绍背景说明及意义（怎么会想到本课题的？为什么要进行本课题的研究）：通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占世界总产量的四分之 一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害 是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和蓼生成群的老鼠、苍蝇、邮 螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和奇牛虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土 地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含冇多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害 人体健康。

2、因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维冃标（或布鲁姆冃标分类法）进行研 究性学习的教学n和方法的阐述）（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感冃标感受垃圾给人们带來的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。（四）认知

3、水平1、了解垃圾的來源、分类和乡镇垃圾的特点。2、认识乡镇垃圾的危害。三、参与者特征分析（重点分析学生冇哪些共性、冇哪些差异，尤其对开展研究性学习冇影响的 因素。）重点分析学生有哪些共性、有哪些差界，尤其対开展研究性学习有影响的因素。 智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究來达成这一 h标）课题研究所要解决的主要问题：1、冃前我国垃圾污染的现状。2、垃圾污染的主要原因。3、垃圾污染的危害。4、对于垃圾的治理。5、更好处理垃圾的设想。五、研究的预期成果及其表现形

4、式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报 告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1用办板报的形式向全校进行宣传。2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。3组成垃圾分类小组，冋收学生生活中产生的各类垃圾。4成立爱护环境基金奖奖励会,。5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理六、资源准备1、一直以來垃圾脏乱差的一些图片。2、城市规划局、白来水厂、污水处理厂、环保局的联系电话以及联系人。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。4、评价量规。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段:动员和 培训（初步认识研 究性学习、理解研 究性学习的研究 方法）1接触、讨

5、论问题。2了解本次活动的学习目的。3学习了解本次综合实践活动的步骤、方 法、要求。1呈现垃圾污染的 照片，激发学生学 习兴趣。2组织学牛就问题 谈感受，提问题。3介绍本次综合实 践活动的步骤与方 法。一课吋第二阶 段课 题准备 阶段提出和 选择课 题1、出示题目你所在的社区或乡镇约有多少户家庭？如 果每户家庭每天产生1 t克的垃圾，那么1 天内，会有多少垃圾呢？若以3（）天计算， 每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365 天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 看了上而的数据，你有什么话想说吗？ “我们刚才算的，只是一年之内家庭产生 的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什 么？（加上旅馆、饭店、厂家

6、，垃圾量大在1组织学生讨论。2与学生一起筛选 课题，确定研究的 课题。三至四课时超过上面的这个数字）就有那么多的垃圾， 那么全世界呢？5、今天，老师就要和人家地起来研究有 关垃圾的问题，这个问题町是世界级的难 题，你们有没有信心挑战这个难题？成立课题组6、分小组明确各小组的任务（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产 生來源的书籍、报刊文章、网上报道。（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，解口产垃圾的数量及处理情况（3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾 处理的先进科学技术1在学生自愿成组 的前提下,合理调 配各组成员，以利 于能力较弱的7生 也可以女排到工 作。2制订合作学习规 则（或者合作学习

7、 评价量规）提供给 学生。3组织、指导学生的 小组讨论、小组成 员分工。形成小组实施力案7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请 自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计 划，调査校内外垃圾的的主耍来源，以及垃 圾分类情况1设计“研究方案” 模版，为学生制订 研究方案提供指 引。2设计“调查记录 表”第三阶段： 课题实施阶段学牛根据研究方案，将收集到的各类倍息进 行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等 形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。（调查组组长）同学们，你们了解莱西市 吗？你们了解莱西市每天产纶的垃圾是怎 样处理的吗？生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运 输和处理四个环节。同学们每天在市区看

8、到 的清洁工人，人部分是清扫街道和收集垃圾 的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚1组织学生到市环保局采访专家；2给学生一些明确 的考察路段；3给学生一些考察 重点提示;4给组长发放“活 动记录表”，以用作 每次小组活动后收一个学期上会工作到10点。工作的时间长，工作量 也相当大。他们中平均年龄将近40岁，清 洁工人们的收入也不多，每月5()()元，莱西 市的这些垃圾除了来口各农户外，大部分来 口饭店、农贸市场等等，一天z内产生的垃 圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设 想.。所有的垃圾都统-运送到较远的姜山 垃圾填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。 交流调查信息1用办板报的形式向全校进行宣

9、传。2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人 进行宣传。3组成垃圾分类小组，回收学生主活屮产 生的各类垃圾。4成立爱护坏境基金奖奖励会,o5与环保局联手回收垃圾并进行分类处 理。集整理信息。6及时跟踪了解各 小组活动进行情 况，为学生出谋划 策，当好参谋指导 作用，让学生随着 活动的开展，不断 修改活动方案，调 整活动方式，保证 活动的顺利进行。八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见)环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始昭意身 边的环境，争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识，牛存意识。要让大家都认识到，保护环 境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋人业，而且己经直接关系 到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境冇 任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负冇重要的责任，而每个单位，每个