做一名合格的校长

1、专业引领，品质锻造，努力做一名合格的校长南部县河东镇小学校 汪小辉认清自己的身份和角色，认清自己的职责和使命，认清自己的需要和不需要。校长是谁，这是每一个校长都必须回答的问题，只有知道了自己是谁，才能知道自己在哪？要到何处去。应该说，每一位校长所有思想上的困惑和实践上的差距，归根结底都是对“校长是谁”这个基本的问题没有完全高清楚。校长是谁？校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。我们经常用三个词概括校长，即领导者，管理者，教师的教师。校长应该具备必要的专业知识，必备的专业素质，必须的专业理念。通过学习，我深刻认识到校长不好当，当好校长不容易。一、理念引领专业发展。树立五大理念：以德为先，育

2、人为本，引领发展，能力为重，终身学习。“以德为先”“强调的是立德树人的育人方向，“育人为本”强调的是以成长为本的教育价值观，“引领发展”强调的是校长的领导方式，“能力为重”强调的是校长的核心素质，“终身学习”强调的是校长的成长路径。校长首先应该是一个优秀的教师，自己最核心的最本质的工作就是带领全体教师提高教育教学质量。校长要有办学的理念和思路。学校发展要有奋斗目标，这个目标不是上面布置的任务，而是指学校自己根据具体情况制定的目标。这样的目标不是校长一个人想出来的，而是要由校长和教师共同研讨出来，这样才能真正成为学校发展的愿景，才有生命力，全校师生才能为之努力。二、素质提升专业水平。校长要具有“

3、专业理解与认识，专业知识与方法，专业能力与行为”的素质。“专业理解与认识”强调的是对某项工作的科学定位，对校长工作的理解和把握，对角色的认知和实践，“专业知识与方法”，强调的是做好某项工作的内在素质，必备的素质，“专业能力与行为”强调是实践能力。校长要学习为先，提高自身的影响力。校长的能力不是天生的，而是在日常学校管理生活中学习和逐渐修炼出来的。校长的学习程度决定着学校发展的高度，一个不学习的校长很难把握学校的发展方向，更不会用前瞻的眼光为师生设计目标。学校是培养人才的地方，是养成良好习惯的重要场所，而重要的是培养师生读书的习惯，打造书香校园，这就要求校长首先做一个爱读书的学者。做一个博学多才

4、的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。所以校长要经常读书并养成随时记录的习惯，用行动去影响教师和学生读书。校长要带领全校师生为一个共同愿景而奋斗，校长就要带领全体教师学习，把学校建设成一个学习共同体，在学习中求发展，在学习中创新。这是校长最重要的使命，也是现代学校文化建设的核心。校长还要走进学生中去。学校的一切工作最后都要落实到学生身上。校长是学校的旗手，是学校的精神领袖。不是校长的地位与权势，而是校长的高尚品格、丰富的学识、教育的智慧、亲和而开放的作风，也就是校长的人格魅力。校长要修身自律，养成良好的品行。良好的品行修养和职业道德是一个校长必备的基本素质，也是校长成功的内在因

5、素。修身是做人的基础，更是一个校长完善自我的首要任务。品格能造就信任，信任是领导的根基。人们之所以倾听某人说话，不见得因为他话中所含的真理或信息，而是因为他们敬重这位说话的人。一所学校，如果教师不信任校长所说的话，就不会发自内心的去积极工作，去为学校付出，校长也很难把学校治理好。所以校长讲话时要真诚，要实际，要说到做到。“难以兑现的诺言比谣言更可怕。”说了不做，这样会在教师心目中失去信誉，也会失去人心。校长要激情饱满地调动教师工作积极性。思想决定行动，心态决定状态。要想让学校有一种向上的氛围，校长要有一种对事业永不倦怠的激情，用这份激情带动教师。一个好的领导，要精满、气足、神旺，即使学校遇到再

6、大的困难，也不能垂头丧气，始终留给教师阳光的笑脸。要经常给教师“洗脑”，用精神激励广大教师奋发向上。在教学上设立目标，让教师有一个努力的方向，发挥他们的潜能，用更大的热情去工作学习。校长要心态乐观，用活动提升凝聚力。校长不能喜怒无常、斤斤计较，而应该成熟稳重、善良厚道。乐观的心态会让周围的人感觉安全、温暖。开展师生文体活动，是凝聚人心的最好方法。活动也让大家在枯燥的工作中增添了乐趣，在活动中也能让有特长的教师有展示的机会，提高自信心。校长要宽容大度，提高个人魅力。人格魅力是校长的影响力之本。校长做事公正公平，不要把事情复杂化，一心为公、以身作则、豁达开朗、乐观自信、富有远见、谦和平易、坦率真诚

7、等都是个人魅力的表现。校长是学校工作的决策者和指挥者，必须发挥自己的先锋模范作用，树立起威信，依靠自己的影响力，充分发挥学校的组织效能，实现学校管理的目标。三、职责落实专业目标。校长要具有“规划学校发展，营造育人文化，领导课程教学，引领教师发展，优化内部管理，调适外部环境”的职责。规划学校发展是方向和目标，营造育人环境是优化教育内部环境，领导课程教学是核心，引领教师发展是关键，优化内部管理是保证，调适外部环境是优化育人的外部条件。学校的中心工作是教育教学。校长的主要精力主要职责要放到教育教学工作上。校长要走进教师，走进课堂，走进学生。只有了解了教师的工作状况，校长才能掌握学校的全局，才能提出办

8、学的思路。四、意识决定办学方向。作为校长，必须确立三种意识。一是大局意识。要立足本单位实际，顾全大局。克服本位主义、小集体主义意识，自觉地为上级分忧解难。二是忧患意识。要勤于思考、善于分析。站在为国家培养现代人才的高度，审视教育，分析自我。经常反思教育工作的得失，清醒认识存在的问题，并努力寻找解决的办法。三是改革意识。改革是动力，改革是发展的出路。面对困惑和问题，怨天尤人不行，等待观望更无济于事。只有改革才是最好的措施，改革意识要渗透在办学思想、管理模式和操作层面等环节。要盘活学校现有资源，并整合利用，形成品牌。但经营不是盈利，经营不是乱收费。 要善于从文化层面来设计和谋划学校发展，通过建立富有特色和底蕴的学校文化，提升队伍素质，树立学校形象，确保学校的良性发展和可持续发展。看似老生常谈，真正做起来不简单。职工有牢骚时，要换位思考；个人有怨言时，要换位思考；对上级工作安排有意见时，更要换位思考。人人做到了换位思考，人人懂得了替他人考虑，一切矛盾和困难就会应刃而解。校长是领导者，主要体现在价值领导，