试论如何提高小学语文课堂效率

1、    试论如何提高小学语文课堂效率    孟红梅新课改一直强调要减轻学生负担，但是在减负的同时，还需要提高课堂教学效率。这就要求一线教师在课堂教学中，以学生学习兴趣为先导，不断更新教育教学观念，采用现代化的多媒体网络技术，使教学内容更丰富，教学形式多样化，从而为提高课堂教学效率奠定基础。那么，在小学语文课堂教学中如何提高课堂教学效率呢？一、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣，是课堂教学中教师的首要任务。小学生对新鲜事物有强烈的好奇心，一旦有了质疑，他们便会表现出如饥似渴的求知欲望，想方设法得到结论。例如：学习新型玻璃一课时，课下我安排学生寻找生活中的玻璃，

2、并观察发现它们的特点，做好记录。新课伊始，我便说道：“谁愿意把自己找到的玻璃给大家分享一下呢？”学生争先恐后回答。有的说：“我家窗户上的玻璃是透明的，能遮风挡雨，而且室内明亮。”有的说：“我见过蓝宝石玻璃，可好看了。”还有的说：“电焊工焊帽上的玻璃几乎不透光，它可以保护焊工的眼睛。”此时，我对学生的回答给予称赞，学生的生活可真丰富多彩，发现了这么多种玻璃，今天我们一起学习“新型玻璃”。板书课题后，我相机问道：“同学们，你们对这个题目感兴趣吗？”学生回答：“感兴趣。”我又问道：“哪里使你感兴趣了？”学生齐声回答：“新型。”紧接着我又问：“看到新型你们想知道什么呢？”大家情绪高涨，主动发言：“我想

3、知道有哪些新型玻璃？”“它们都是什么样的玻璃，什么特点？”“它们有什么特殊作用？”“是谁这么聪明发明出来的？”“它们是怎样生产出来的？用什么做成的？”我抓住契机，鼓励说：“那就让我们赶快来读课文，寻找一下答案吧。”此时，学生迫不及待地打开书本，带着浓厚的兴趣认真地研读开来，切实激发起学生的求知欲望，把“要你知道”变成“我要知道”，充分尊重个体需要。二、营造民主课堂新课改一直强调构建民主课堂的思想。课堂的民主需要师生间的相互尊重。因此，教师一定要放下架子，做学生学习和生活中的合作者、参与者和引导者，与学生站在平等的位置上共处，不仅要关心学生的学习，而且要关心学生的生活，让学生感受到老师是他们的朋

4、友、知己。这样学生才能相信老师，愿意跟老师学习。“亲其师，信其道”。教师应仔细观察学生的言行，特别是对学困生应给予特殊关注。“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。教师一定要善于发现学生的优异之处，并合理引导学生发挥其特长。即使教师发现了学生的过错，也不要像突如其来的龙卷风一样，狂风怒吼一翻，这样往往会伤害学生的自尊心，同时也会使学生对教师的教诲产生逆反心理。所以，语文教师应努力创造条件让学生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣，让一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂活起来。三、多媒体网络介入知识面广，信息量大是语文学科的一大特性。教师的知识层面和课堂时间的限制，都

5、给语文课堂教学带来很大约束。但是随着科学技术的飞速发展，多媒体网络技术进入了课堂。多媒体的介入使课堂教学的信息量大大增加，并能完成资源共享和人机交互，为语文教学提供了很多便利。语文学科是其他学科的基础，学生的听说读写能力都需要在语文课堂教学中培养。多媒体网络为其发挥了强大优势。首先，它的信息容量大，可以为学生提供丰富的学习内容，学生可以在信息容量丰富的知识海洋中选择适合自己的知识进行学习。其次，它的呈现形式多样化，知识的呈现方式可以是声音、图像，也可以是文字等多种信息，并且能够同时呈现文字、语言、图形视频等多种形式，不受时空限制。再次，生动形象化，对一些难以理解的知识，可以通过多媒体网络的模拟

6、演示，使学生得到真实的体验和感性的经验，帮助和加深学生对知识的理解。四、放飞学生思维教学活动其实就是思维的活动，学生的思维活跃与否直接影响课堂教学效率的高低。因此，在课堂教学中，教师应为学生创造自由想象的空间，并鼓励学生根据自身的知识经验大胆想象，大胆发言。特别是对于有分歧的问题，我总是让学生通过辩论，加深理解，同时使学生体会“学海无涯”的真正内涵。例如：教学群鸟学艺一课时，课堂上我提出这样的问题：“这个故事告诉了我们什么？”学生的回答几乎都是：“只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。”只有一个学生的回答与众不同，他说：“之所以有些鸟没有学会打窝的本领，是因为凤凰老师的教法不当。”一石激起千层浪，问题一出学生便展开了激烈讨论，通过讨论得出了很多打窝的好办法。此时，我做了全面总结，使学生明白了这篇文章的真正寓意，同时尊重和保护了学生善于思考的良好习惯，使学生的个性在课堂活动中得到了充分