三年级健康教育教案

1、.第一课 健康是什么教学目的：让学生明白健康是在精神上、身体上和社会交往上保持良好的状态。教学重点： 明白健康的真正含义。教学难点：明白健康的真正含义。教学准备：小黑板、图片。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、 导入新课。小明身体很棒，没有疾病，那么是不是说他就很健康呢？健康究竟是指什么呢1健康是什么）二、 学习新课。1、 读后感一读。（1） 读课文，说说你读懂了什么？（2）你能提出一些问题吗？A什么是真正的健康？（健康是在精神上、身体上和社会交往上保持良好的状态） B要达到真正的健康要做到那些要求？1、 养成良好的卫生习惯，积极锻炼身体，增强体质，预防疾病。2、 乐观向上，态度积极，爱学

2、习，勤动脑，不怕困难。3、 学会与人相处，关心同学，乐于助人，提高自己的社会适应能力。4、 善于休息，睡眠好，有充沛的精力投入学习和生活。三、 总结。我们了解了什么是真正的健康，我们要争取做一个身心健康的现代少年。第二课时一、复习。1、 说说真正的健康指什么？2、 要达到真正的健康要做到那些要求？二、学习新课。1、 看一看。（1） 先出示第一幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？（2） 出示第二幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？（3） 出示第三幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？（4） 出示第四幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？ 2、说一说。什么是健康

3、？三、小结。经过这两节课的学习，我们明白了真正的健康是指什么。愿我们每个同学都要争取做一个身心健康的现代少年。第二课 严于律己 宽于待人教学目的：让学生明白要想长大后成为对社会有用的人才，就必须严于律己。宽于待人。教学重点：明白为什么要做到严于律己。宽于待人。教学难点：明白为什么要做到严于律己。宽于待人。教学准备：小黑板、图片。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。我们为什么要严于律己。宽于待人呢？二、学习新课。1.读一读。（1）读课文，说说你读懂了什么？（2）你能提出一些问题吗？A我们为什么要严于律己呢？（因为只有严于律己长大后才能成为对社会有用的人。） B我们为什么要。宽于待人呢

4、？（因为只有宽于待人，才能与同学友好相处。）2.议一议。说说你今后打算怎么做？三、总结。通过这节课的学习，我们知道了严于律己宽于待人的好处，并希望大家能这样做。第二课时一、复习。1、说说不过去我们为什么要严于律己呢？2、说说不过去我们为什么要宽于待人呢？二、学习新课。1、看一看。（1）先出示第一幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？（2）出示第二幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？（3）出示第三幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？（4）出示第四幅图，说这幅图上画了些什么？这幅图说明了什么？ 2、说一说。我们为什么要严于律己。宽于待人呢？三、小结。经过这两节课的学习，

5、我们明白了为什么要做到严于律己、宽于待人，并请大家能努力做到。第三课 学会与人相处教学目标：通过本课学习，让学生懂得如何与人相处教学重点：通过实例演示，知道怎样与人相处教学难点：在实际情况中，学会与人相处教学准备：教学挂图教学过程和内容一复习问：1、健康包括哪些方面？2、要达到真正的健康做到哪些点？二、新授1、自学本课第一节思考：与人相处有何好处？（1）、讨论交流教师相机板书建立友谊 健康生活2、指名读24节（1）在学校里怎样与人相处？（2）在家里怎样与长辈相处？（3）在社会中怎样与人相处？（4）设计情境进行表演三、巩固练习说一说图画中的小朋友谁做得对谁做的不对？四、小结每个人学会与人相处非常

6、重要，它有利于人们更加健康的生活。第四课 检查身体教学目标：通过本课学习，让学生懂得检查身体的好处以及身体检查的主要项目教学重点：身体检查的主要项目教学难点：在实际情况中，如何进行身体检查教学准备：教学挂图教学过程和内容一复习问：1、你帮助过别人吗？2、你帮助别人有何感受？二、新授1、自学本课第一节思考：为什么要进行身体检查？（1）、讨论交流教师相机板书：了解健康状况2、指名读第2节（1）身体检查主要有哪些乡项目？（2）检查身体有什么好处？（3）在检查中如何配合？（4）设计情境进行表演三、巩固练习：说一说图画中的小朋友谁做得对谁做的不对？四、小结：我们正处在生长发育期，要重视身体检查。第五课

7、肺教学目标：告诉学生肺有什么作用，怎样保护好我们的肺。教学重、难点：教学学生要保护好我们的肺。教学准备：挂图教学时间：二课时 第一课时教学过程：一、 谈话导入。板书：肺二、 学生读课文，理解课文内容1、自由读课文，齐读课文，分组读课文2、教者提问（1） 肺在人体的什么部位？（2） 肺是什么形状？（3） 肺有哪些作用？小组讨论，交流。学生汇报。教师小结。三、本课小结 第二课时教学过程：一、 谈话导入。板书：肺二、 学生读课文，理解课文内容1、自由读课文，齐读课文，分组读课文2、教者提问（1）怎样保护好我们的肺？（2）保护好我们的肺应该怎样做？（3）日常生活中我们要注意些什么？小组讨论，交流。学生

8、汇报。教师小结。三、本课小结第六课 眼睛的构造与功能教学目标：让学生了解眼睛的构造知道个部分的名称，明确各部分的功能。教学重难点： 教育学生知道眼睛的各部分的构造及功能。教学准备： 挂图教学时间：2课时第一课时教学过程：一 谈话倒入板书：眼睛的构造与功能。二学生读课文，理解课文内容1.学生自由读课文。齐读课文，分组读课文2.出示问题（1） 人的眼睛有那几部分组成的？（2） 各部分在眼睛的哪个位置？（3） 眼睛有那些功能？3.小组讨论，交流。4.学生汇报5.教师小结。三本课小结。第七课 牙齿的构造与功能教学目标：让学生了解牙齿的构造知道个部分的名称，明确各种牙齿的功能。教学重难点： 教育学生知道

9、牙齿的各部分的构造及功能。教学准备： 挂图教学时间：2课时第一课时教学过程：一谈话倒入板书：眼睛的构造与功能。二学生读课文，理解课文内容1.学生自由读课文。齐读课文，分组读课文2.出示问题（1）人的牙齿有分哪几部分牙组成的？（2）各种不同的牙齿分别在口腔的哪个位置？（3）各种牙齿分别具那些功能？3.小组讨论，交流。4.学生汇报5.教师小结。三本课小结。第八课 胃肠的构造与功能教学目标：通过本课的的学习，使学生了解胃肠的形状、构造及功能 。教学重点：了解胃肠的形状、构造及功能教学难点：了解胃肠的形状、构造及功能教具准备：挂图教学内容：第17页，胃肠的构造与功能。教学过程：一、复习。问：1、每个人

10、的牙齿，由哪几种牙组成？2、牙齿的主要功能是什么？3、每一颗牙齿可分为哪三部分？4、牙齿由哪3层不同结构组成？5、照照镜子或相互看看自己或同学的牙齿是什么样的？二、新课。1、自学课本第17页第一节问： （1）胃像什么？它上口接什么？下口通什么？（2）肠子像什么？什么叫小肠？什么叫大肠？（3）什么是主要的消化器官？2、自学第二节，小组讨论以下问题。（1）食物进入小肠后，由什么一起作用消化的？（2）产生的养分被什么吸收？（3）残渣送到什么地方？（4）什么再次吸收残渣中的水分？（5）粪便由什么排出体外？三、巩固练习。说一说。胃肠的功能是什么？卫生与健康课程教案一、   

11、      课程安排 第一周第二周第三周第四周1-2年级我们的身体养成个人卫生的好习惯写字姿势要正确、学会自立预防接种、心理健康（周五）3-4年级 预防意外伤害合理的营养与膳食（七大营养物质）消化系统的构造、功能及保健近视的预防、冻疮的预防心理健康（周五）5-6年级预防意外伤害流行感冒、1N1甲流和禽流感的预防吸烟的危害、喝酒的危害、肺的功能和作用预防冻疮、狂犬病和弓形虫病心理健康（周五） 二、         教学目标1、使同学们养成

12、良好的卫生习惯，提高自己的安全意识，学会保护自己。2、初步认识人体的部分器官及功能。3、学会处理生活中遇到的意外安全事故，了解生活中的种常见疾病及其预防方法。4、开设心理健康课，促进学生心身全面发展，使学生健康快乐的成长。消化系统：消化和吸收的过程一教学目标： 描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 二重点和难点： 重点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。分析小肠的结构和功能难点：探究馒头在口腔中的变化，

13、培养学生的探究能力。 三课时安排：2课时 相适应的特点。 学习内容 学生活动 教师活动 创设情境 导入新课 进行新课 一、食物在消化系 统中的变化 1、消化系统的组成 2、探究馒头在中腔中的变化 提出问题 制定并实施计划 表达交流、得出结论 3.消化的全过程 二、营养物质的吸收 （1）资料分析 小肠的特点 （2）进一步探究 家畜小肠的内部结构三、小结、课后练习 （1）学生回忆上节课所学的内容，思考并回答老师提出的问题 （2）小品表演，引起思索人的胖瘦与消化吸收的关系。 观看画面、回答问题 （1）思考，结合自己的体验回答 口腔内与消化有关的结构和主要作用。 （2）细嚼馒头，说出自己尝出什么味道?

14、并思考为什么会尝出甜味? （3）根据提示,制定自己的探究计划。交流探究计划，实施探究计划 （4）小组交流探究过程、结果和结论并分析。 （5）提出改进意见 （6）全班交流观察的现象、分析其原因和得出的结论。 （7）概括消化的概念 仔细观看，为完成“西瓜子历险记”作准备。 思考、回答问题。 观察实验现象并回答问题思考、回答，加深理解小肠是消化的主要器官。 设计表格，归纳总结，消化系统的结构和功能。 展示自己设计的表格，并相互评价。 阅读资料，比较：大肠、小肠的特点，理解小肠的特点与其功能的适应。 用放大镜观察，加深理解小肠与功能相适应的特点。 观察、理解小肠内表面的皱壁及绒毛的作用。 课后完成 （

15、1）设问引起学生疑惑，激发学习欲望。 （2）教师启发：引入新课 演示消化系统组成的课件、提问 （1）引出口腔中的消化，让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。 （2）请学生嚼咀馒头，设问，引出馒头在口腔中发生的变化，引起学生进行探究。 （3）媒体演示P30探究提示及参考方案。 （4）教师巡回指导、答疑。 （5）指导学生进一步完善探究计划。 （6）鼓励、肯定学生的回答并补充。 （7）引导学生归纳消化的概念 媒体演示消化的全过程 设问：胃病和肝炎对消化的影响及其保健。 演示P33的演示实验，提问：胆汁对脂肪的消化有什么作用？ 插入练习P35第2题和P35技能训练。布置P35第1题 评价、肯定学生的设

16、计 引导学生分析P33的资料比较大肠、小肠的特点有何异同。 指导学生观察猪小肠的特点。 展示制作的小肠内表面的折叠模型。小结：小肠是消化和吸收的主要场所。 第九课 出汗教学目标：1、让学生知道人为什么会出汗？2、使学生懂得出汗的益处。教学重点：了解出汗的重要作用。教学难点：让学生了解出汗有助于调节人体体温。教具准备：挂图教学内容：第19页 出汗教学过程：一 复习二新课1揭示课题。2板书课题：出汗3展开学习。（1）让学生自己读书，自学课本第19页第1、2小节。（2）出示考虑问题：人在什么情况下会出汗？出汗对人体有什么作用？（3）对照问题展开讨论。2自学课本第3小节。（1）小组讨论以下问题：出汗以

17、后有哪些需要注意的问题呢？（2）指名说，集体评议。三巩固练习1说一说人体为什么会出汗？ 出汗对人体有什么作用？ 四小结1人在剧烈运动后，身体都会出汗。2出汗不但可以散出身体里的水分，同时可以带出体内的热量，帮助人体调节体温。第十课 人体需要的营养素（一）教学目标：使学生懂得人体需要的营养素，学会生活，学会营养，养成良好的生活习惯教学重点：营养七大类教学难点：学会生活，养成良好的生活习惯教具准备：挂图教学内容：人体需要的营养素（一）教学过程：一、 揭示课题1、 板书课题2、 说一说课题中关键字眼“营养素”二、 展开学习1、 学生自己读书2、 出示考虑的问题（1） 人体需要的营养素有几大类？（2）

18、 蛋白质是什么？（3） 含蛋白质较高的食物有哪些？3、 对照问题展开讨论（1） 指名说，集体评析（2） 老师板书七大类：蛋白质 脂肪 糖类 维生素 矿物质 纤维素 水含蛋白质较高的食物：奶类 蛋 鱼 瘦肉 大豆等 三、总结第十一课 人体需要的营养素 （二）教学目的：使学生知道人体需要哪些营养？脂肪在人体中的作用。教学重点：使学生知道人体需要哪些营养。教学难点：脂肪在人体中的作用。教具准备：挂图、小黑板教学内容和过程：一、 脂肪的主要功能脂肪是动物和植物中所含的油脂的总称。脂肪的主要功能包括：供给能量，维持体温，保护内脏，溶解维生素，滋养肌肉和皮肤，增加饱腹感。脂肪还是细胞膜的重要成分，缺乏时易

19、发生皮炎，影响我们的生长发育。二、 脂肪的主要来源脂肪的主要来源是烹调用油脂和食物本身所含的油脂。烹调用油脂主要有花生油、菜油、豆油、牛油、猪油等。三、 讨论1、 脂肪在人体中有什么作用？2、 什么食物中含脂肪较多？3、 什么食物中含脂肪较少？四、小结脂肪是动物和植物中所含的油脂的总称。脂肪的主要功能包括：供给能量，维持体温，保护内脏，溶解维生素，滋养肌肉和皮肤，增加饱腹感。脂肪还是细胞膜的重要成分，缺乏时易发生皮炎，影响我们的生长发育。所以，为了我们的身体健康，大家一定不要拒绝摄入适量的含脂肪的食物。第十二课 人体需要的营养素（三）教学目的：1、让学生知道人体需要的营养素糖能够给人体提供能量。2、使学生接受不挑食、不偏食的思想教育。并以此规范自己的饮食习惯。教学重点：了解糖类的重要作用。教学难点：同上教具准备：挂图教学内容和过程：第25页 人体需要的营养素（三）一、复习问：1、动物和植物中所含油脂的总称是什么？ 2、脂肪的主要功能包括哪些