2021幼儿园木工教案优秀模式

1、幼儿园木工教案优秀模式以下是为大家准备的资料，希望大家喜欢。幼儿园优秀范木匠教案活动目标：1.感受歌曲中“x.x”的节奏。2.尝试创造性地编织歌词。3.按照鼓的节奏走、跑、跳、步。活动准备：1.宋：我是一个小木匠2.鼓、录音机和磁带。3.认知游戏:雕刻师傅活动流程：1.请跟着老师“x”的鼓节奏跳，然后跟着“x”的鼓节奏跳，最后跟着“x.x”的鼓节奏跳，让孩子通过动作感受差异。2.放歌曲，让孩子跟着旋律走。3.教唱我是一个小木匠这首歌，表演动作。比如唱“锤子”的时候，举起右手，像锤子一样做；唱“两锤”时，左手抬起，用锤子做；唱“三锤”时，抬起右脚；唱四锤，抬脚跳；唱“五锤”时，举手旋转；当你唱“

2、那就去睡觉”的时候，你会睡着的。4.问孩子：木匠的工作是什么？他会用什么工具？5.和小朋友讨论，用改编的歌词唱这首歌。6.问孩子：小木匠干活需要锤子。雕塑家雕刻木头需要什么工具？7.请看童书雕刻师傅的图片，找出雕刻师傅的工具在哪里。通过类比，我们可以引导孩子思考不同职业的劳动者所使用的工具以及他们的运动特点，并尝试把它们变成新的歌词句子。幼儿园木匠范儿优秀教案教学目标：1.模拟一个木匠，体验在困难中前进，通过努力获得成功的喜悦。2.通过对不规则图形的想象，大胆添加细节形成新的图像，培养创造新图像的能力。教学准备：1.欣赏艺术品：克利夫兰的画。2.几个木雕，蜡纸，竹笔，蜡笔或者彩棒。教学过程：1

3、.对话介绍我们马上要上小学了。小学最快乐的事情是什么？第二，欣赏讨论1.现在有一个小木匠想去上学，但是他们的学校和我们的不一样，是木头仓库。2.欣赏艺术品：搞清楚仓库里是什么木头，是什么形状，想象一下能做出什么来。3.木匠说：“我想把其中一块木头雕刻成国王，告诉他木匠要找哪块木头。4.大木匠说：大多数人把不同形状的木头拼接在一起，做成很多物件，叫做木匠师傅。然而，有些人会根据一块木头的形状来想象一些东西，然后把它雕刻出来。有这个能力的都是伟大的雕刻艺术家。5.欣赏木雕，了解和观察它们不同的形状，找到用一块完整的木头雕刻的艺术品。第二，运营试着跟小木匠学做艺人1.在草稿纸上刻一个不规则的弯曲图形

4、。2.向四个方向旋转，想象它们的样子。3.选择通常至少绘制的图像，并添加一些特征。第四，创造业绩1.用竹刀在刮蜡纸上弯曲变化，尽可能大，形成不规则的图形。2.把纸翻过来，左右看看，想象一下是什么样子，然后刻上基本特征。3.用竹笔粗端刻出宽而宽的线条，在蜡纸底部显现出丰富的色彩，用细端刻出精细的图案24.选择一种或两种与底部相匹配的颜色，将颜色涂抹在砌块表面，不刮蜡。5.交流欣赏。让我们看一看，猜一猜。小木匠刻了什么，他有什么？如果他三次都没猜错，请介绍作者。幼儿园木匠范三优秀教案活动目标：1.培养孩子的协调能力、注意力和对节奏的敏感度。2.通过模仿声音体验游戏的乐趣。3.萌发孩子热爱劳动的情感

5、。4.通过整体欣赏音乐、图片和动作来帮助孩子理解歌词。5.认真听讲，积极参加唱歌活动。活动准备：几个小积木，几把木梳子。活动流程：1.听老师唱木匠歌。木匠叔叔是怎么锯木头的？卡朋特阿姨是怎么钉钉子的？引导孩子模仿动作，模仿声音。(分析：木匠如何锯木头和钉子在孩子的知识和经验范围内，孩子在模仿动作和声音的过程中享受着玩游戏的乐趣。)2.男生是木匠叔叔，女生是木匠阿姨，一起唱木匠歌。(点评：角色扮演中，孩子的参与热情很高，在愉悦的氛围中感受音乐的节奏)3.听着插曲，男孩用木梳在小积木上锯木头，嘴里随着音乐的节拍喃喃自语。4.听女孩断断续续地敲钉子的动作，根据节奏在嘴里发出叮当声。5、男生女生一起玩，要求动作协调。(点评：孩子体验合作的快乐，合奏的快乐)教学反思：这个班整体效果不错。孩子在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本实现。缺点是个别学生有时会做一些小的