浅谈农村小学班主任德育工作

1、    浅谈农村小学班主任德育工作    蒋继荣摘  要：农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质不高，且多外出打工，对孩子疏于管理，使得孩子在校问题严重。农村小学班主任工作任重而道远。要想做好班主任工作，就必须了解学生、启发学生、引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的。关键词：农村小学;班主任;德育工作一、概述小学教育是基础教育。如何让小学生走好、走稳，是每一位教育从业者必须要考虑的问题。班主任在做好本职学科教学工作的同时，还要安排好学生的德育工作，促进学生全面发展。下文就分析了农村小学班主任的德育工作策略，更

2、利于促使学生学习和成长。二、农村小学班主任德育工作策略（一）以身作则，用人格魅力熏陶感染学生教师应该为学生营造良好的班级氛围，使学生在班级中受到教师和同学之间的影响，从而更好的学习，更好的去合作，更好的去完成集体任务，使学生更好的受到班级内好的气氛的熏陶。教师也要注意自己的个人行为，为学生做一个榜样，使学生受到积极的影响。如教师在带领学生参加“植树节”活动时，教师可以一边带领学生去种树一边讲解植树节的来历，使学生懂得保护环境，爱护花草树木的重要性。当学生知道了这一知识后，也会受到周围的人的影响，更好的去保护环境，不做不文明行为等。在班级教学中，教师也要鼓励学生积极克服学习中的困难，使学生遇到困

3、难不认输，不退缩积极寻找办法解决问题。在班级活动中，教师通过引导学生参加，使学生具有集体责任感，同时更好的去与他人合作等。通过班级管理中的这些活动，教师都可以引导学生更好的去提升个人行为，提升学生的行为举止。（二）让学生学会关心学会爱教师要无时无刻的关心学生的行为，使学生不但有良好的行为举止，也要使学生逐渐形成优秀的品质。如在国庆节时，教师可以对该节日的历史进行讲解，使学生感受到我们的祖国的强大，使学生更加热爱自己的祖国和人民，这有利于学生个人品质的提高。在父亲节、母亲节时，教师也可以讲解这些节日的来历，使学生更好的感恩父母，感恩社会，教师也可以使学生联想现实生活中父母的事情，让学生感受到父母

4、对自己的爱。教师可以引导学生积极表达对父母的爱，使学生学会感恩，学会成长。教师也可以指导学生参加各种活动以提升学生的个人品德等。如当同学遇到不会的问题时给予积极的解答和帮助，使学生懂得助人为乐。让学生懂得感情的珍贵，使学生学会感恩，珍惜友情、亲情等。教师也可以指导学生在家里去做一些家务活或者是与父母交流，了解父母的工作，让学生懂得父母的辛苦，使学生更好的学会感恩。（三）挖掘教材，让课堂教学成为德育教育的主战场小学教材中的很多内容与德育教育都有联系，因此班主任可以在教学中向学生渗透德育知识，使学生受到良好的熏陶。如在语文教学中就有很多内容与德育知识相联系，班主任可以加强课程建设，使学生学习教材中

5、的很多内容，如司马光砸缸学习司马光聪明勇敢果断的品质，孔融让梨学会尊老爱幼，吃水不忘挖井人学会感恩，手捧空花盆的孩子学会诚实守信，孔子拜师学会谦虚好学，两小儿辩日学会诚实，矛和盾的集合学会吸取他人长处，取长补短等。语文教学中的很多内容都与德育工作有联系，因此班主任要充分利用学科教学，使其发挥作用，更好的影响学生的思想行为，使学生具有良好的思想品质。在小学思品课中以及小学其他科目中，如美术、体育、科学等学科中，教师也要积极发挥作用，以促使学生更好的去提高个人修养。如在小学美术中，指导学生采用多种材料进行艺术创作，使学生思想发生转化，使学生认识到可以有多种方法去进行艺术创作，对学生思维的提升有重要

6、的作用。在体育课上，教师可以通过体育活动，使学生认识到集体力量合作的重要性。使学生认识到集体力量的强大。在思品课中，更是包括了很多的德育知识，除了个人行为外，还包括交通规则、传统文化等各个方面的知识，教师可以结合传统文化进行讲解，使学生对我国的文化有更多的了解，使学生更好的增强爱国主义精神。教师可以利用这些内容使学生逐渐受到熏陶，使学生更好的提高思想品德。班主任在平时班级管理中，也可以播放一些电影，如在国庆节时可以播放一些爱国主义题材的电影，使学生增强爱国情怀。使学生感受到我们伟大祖国的变化，班主任也可以结合学校活动举办各种主题的活动，如“欢迎春天”活动，使学生到大自然中去寻找春天，使学生有一

7、双善于发现美的眼睛，“清明踏青”活动，可以与学生一起去野外踏青，并使学生了解清明节的来历，更好的感恩先辈，带领学生緬怀先人。“地震演习”活动，使学生学会保护自己，珍爱生命，发生危险后能采取正确的措施来保护自己。这些活动都有利于学生提升道德观念，更利于学生的成长。提升学生的品行不仅需要学校班级和教师的积极影响，更需要家长的积极配合，使学生更好的受到良好的影响，从而更好的成长。三、总结教育通常由家庭教育、学校教育和社会教育这三方面组成。因此在学生的德育工作开展过程中，需要学校、教师、家长这三方面的配合和引导，积极使学生受到良好环境的影响，使学生明白什么是对，什么是错。学校要积极开展各种活动，以为学生的品德提高提供良好的途径，班主任在学校里积极引导学生，促使学生更好的坚持正确的行为。家长在家里也要坚持良好的行为规范，以更好的引导学生，促使学生不断成长。参考文献1周明凤.小学班主任德育教育工作的策略j.科教导刊（下旬），2017（04）.2姜军.小学生德育教育工作中存在的问题与应对策略探讨j.中国校外教育，2016（04）.3谭双.浅谈小学班主任德育教