关于学习计划合集7篇

1、关于学习计划合集 7 篇关于学习计划合集 7 篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的学习目标和学习任 务同时也不断变化，何不用心地制定一个学习计划呢？什么样 的学习计划是学霸都称赞的呢？下面是WTT整理的学习计划7篇，希望对大家有所帮助。学习计划 篇 1名称：集中学习 2形式：辅导报告 内容要求：结合市民大讲堂，举办鉴史问廉廉政教育 专题辅导报告。参加对象：机关中层及以上干部；村居、企事业单位党政 负责人。交流发言：杨辉明、朱磊明时间： 7 月 10 日学习计划 篇 2一、培养目标 培养坚持真理、献身科学、医德高尚、作风严谨、具有较 高诊疗水平和较强教学与科研能力，适应面向现代化，面向世界，面

2、向未来需要的德、智、体全面发展的专门人才。具体要 求是：（一）、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基 本原则，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风，积极为 社会主义现代化建设服务。（二）、掌握有关学科坚实、宽广的基础理论和系统深入 的专门知识，对本学科的最新进展和发展趋势有深入的理解， 熟悉并了解相关学科的重要理论和技术。具有较严密的逻辑思 维和较强的分析问题、解决问题的能力，医学博士专业学位应 熟练地掌握本学科（主要指三级学科，下同）的临床技能，能 独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业 务指导，达到卫生部颁发的“卫生部临床住院医师规范化培训 大纲”中规定第二阶段培训

3、要求的临床技能水平。（三）、具有独立从事科学研究工作的能力，能创造性地 研究和解决本学科中的有关理论和实际问题。在科学或专门技 术上作出创造性的成果。（四）、胜任本学科高校讲师和研究所助理研究员所承担 的教学及科研任务。医学博士专业学位应具有从事临床科研工 作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研 究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。五）、熟练掌握和运用一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力和进行国 际学术交流的能力。二、修业年限 基本修业年限为 3 年，允许修业年限为 3-8 年。在职博士 研究生的修业年限不少于 4 年。三、研究方向（

4、一）100201 内科学：1. 内科学（心血管病）1）冠心病现代治疗的相关基础研究。2）高血压病的发病机制和防治措施3）心律失常和心脏电生理。4）心力衰竭的治疗进展及相关的基础研究5）心脏起搏与电生理机制及临床应用。2. 内科学（血液病）1）造血干细胞的基础和临床研究2）恶性血液病的基础与临床研究3）贫血性疾病的基础与临床研究4）出血性疾病的基础与临床研究3. 内科学（呼吸系病）1）呼吸衰竭治疗进展及相关的基础研究2）肺动脉高压的发病机制和防治措施3）间质性肺病诊断及治疗4）慢阻肺及支气管哮喘诊断及规范化治疗5）肺栓塞的规范化诊疗4. 内科学（消化系病）1）消化疾病发病机制及诊治的研究5. 内

5、科学（内分泌与代谢病）1）糖尿病及其慢性并发症的基础与临床研究2）原发性高尿酸血症和痛风的基础与临床研究3）自身免疫性甲状腺疾病的基础与临床研究4）骨质疏松症基础与临床研究6. 内科学（肾病）1）糖尿病肾病发病机制及干预治疗的研究。2）急性肾损伤的研究3）肾性低钾血症的相关研究。（二）儿科学1. 儿科学（儿内）1）小儿肿瘤与肝胆疾病2）小儿血液病3）小儿心血管疾病4）小儿内分泌与感染性疾病2儿科学（儿外）1）小儿恶性实体瘤与肝胆疾病2）小儿外科疾病（三）神经病学1. 脑血管病（四）外科学1. 普外1）胃肠肿瘤的基础与临床研究：胃癌淋巴结微转移规律 和预后的关系的研究、胃癌肝转移相关基因克隆鉴定

6、及在临床早期诊断预测的应用、中低位直肠癌保留括约肌手术对病人生活质量的影响。2）肠外与肠内营养的基础与临床研究：长期应用肠外营 养对患者的肝脏、肾脏等重要器官的功能影响以及早期应用肠内营养对胃肠道手术病 人肠屏障功能的恢复与增强的相关作用机制及影响。3）微创外科的基础与临床研究：腹腔镜与开放手术对胃 肠肿瘤病人结局的影响、气腹对肿瘤免疫状态的影响；加速康复外科在胃肠道肿瘤治 疗中的应用优点及对病人临床终点的影响。4）危重疑难胃肠外科的基础与临床研究：胃肠外科疾病 营养不良的流行病学及代谢规律研究、危重胃肠疾病不同手术前后能量代谢及合理营 养支持、危重疑难胃肠疾病手术后糖代谢异常及胰岛素阻抗的

7、发生机理。5）乳腺肿瘤的基础与临床研究：乳腺恶性肿瘤发生的基 因遗传学特征以及某些具有特征性的免疫学因子在乳腺恶性肿瘤发生发展过程的作用 及机制的研究。6）甲状腺肿瘤的基础及临床研究：常见甲状腺肿瘤的发 病机制、临床特点、诊断及鉴别诊断的要点及甲状腺肿瘤患者的基因学特征。7）疝与腹壁外科的基础及临床研究：疝与腹壁外科的常 见发病人群、发病机制、临床特点及无张力疝修补术的治疗原则和疝修补材料的研 究。2. 骨外3. 泌尿外4. 胸外5. 心外1）心外科临床2）心脏直视手术的心肺保护6. 神经外1）脑血管病的显微手术2）重度颅脑外伤的治疗3）脑胶质瘤的基础和临床4）癫痫的外科治疗5）显微神经外科（

8、五）妇产科学1）妇科肿瘤2）妇科微创3）生殖内分泌4）妇科计划生育5）围产医学6）盆底功能障碍性疾病（六）眼科学（一）角膜病与白内障（二）玻璃体与视网膜病（三）眼科基础（四）眼眶病四、培养方式1、博士研究生的培养实行导师负责和集体培养相结合的 方式，在培养过程中推行以科学研究为主导的导师负责制。2、科学研究和学位论文工作为主，课程学习为辅。医学博士科学学位的 . 研究生以科学研究工作为主，培养 独立从事科学研究工作的能力并结合课题需要学习有关课程 （见课程学习部分）以提高其基础理论及实验水平。第一学期集中进行课程学习，入学三个月内由导师根据培 养方案的要求，结合博士生本人的特点，确定其培养计划

9、。培 养计划应对课程学习、文献阅读、科学研究、学位论文工作的 预期目标及进度、教学或临床实践等做出安排。培养计划需经 教研室、部系审批后执行，并报研究生院备案。从第二学期开始进入各科室进行论文研究工作，同时完成 专业及专业英语的学习。指导方式：指导教师负责和指导小组协助培养相结合的方 式。导师指导小组可由副教授以上的专家 35 名组成。研究生的培养方式要灵活多样，充分发挥指导教师，指导 小组及学生的积极性，不断加强对研究生的自学能力、动手能 力、表达能力、分析能力和写作能力的培养，更适应新形势下 对人才的需求。五、课程设置及学分1、课程设置的原则博士研究生课程设置要紧跟学科前沿，充分体现相应的

10、深 度和内涵。课程学习最长不得超过一年。2、课程分类及学分分布博士研究生的课程分为学位课和非学位课。学位课程为必 修课，包括公共学位课和专业学位课；其中专业学位课包括专 业基础课和专业课两部分。非学位课程为选修课，包括公共选 修课和专业选修课。博士研究生课程学习实行学分制，一般以课内18 学时为1 学分，总学分不低于 13 学分。公共学位课 5 学分其中： 中国马克思主义与当代 1 学分第一外国语 3 学分注：第一外国语为英语语种者，第二外国语可作为选修 课；第一外国语为非英语语种者，第二外国语为必修课，一般 要修英语。 专业学位课68学分 非学位课24学分课程设置见（内科学 （ 内分泌与代谢

11、病 ） 博士研究生教学 计划（附后）课程设置见（临床医学）博士研究生教学计划（附 后）（说明：博士所有课程必须在前两个学期完成）六、必读书目 （ 附后 ）七、个人培养计划 每个博士研究生都应制定个人培养计划。个人培养计划包 括课程学习、各培养环节及学位论文工作的要求及进度等。培 养计划在博士研究生入学后 6 周内制定，并报研究生处备案。八、中期筛选 具体要求见青岛大学关于对博士、硕士学位研究生实行 中期筛选的暂行办法。九、学位论文工作 博士学位论文是综合衡量博士研究生培养质量和学术水平 的重要标志。博士研究生从事与学位论文有关的研究工作应不少于 2 年。1、论文开题 博士研究生在撰写学位论文之

12、前，必须在查阅文献资料， 了解本人主攻方向历史和现状的基础上确定学位论文题目。博 士研究生至迟在第三学期初通过学位论文开题报告论证，通过 者方可进入论文写作阶段。开题报告应公开进行，并由开题报 告评议小组评审。博士研究生开题评议小组成员 5-7 名，均由 具有副高以上职称的专家组成，其中半数以上应具有博士研究第 10 页 共 25 页生指导教师资格。开题报告包含文献综述，文献综述不得少于 10000 字。2、论文工作检查 在学位论文撰写过程中，导师与指导小组要定期检查学位 论文的进展情况，确保博士研究生按时高质量地完成学位论 文。3、学术活动 博士研究生学习期间应积极参加高水平的学术会议、学术

13、 讨论、前沿讲座等活动。博士研究生在校期间要在一定范围公 开做 5 次以上（含 5 次）学术报告或讲座。4、科研活动 在学期间至少以第一作者且青岛大学为第一作者单位公开 发表与本人学位论文工作相关的以下级别（不含增刊、专刊、 专辑）和数量的学术论文（文献综述和论文摘要不计其内）： 理、工、医学学科博士研究生至少有1篇发表的学术论文被 SCI 或 EI 收录。博士研究生如以发明人排序第一且青岛 大学为第一申请单位获得国内外发明专利一项（获得公布即予 认可），可视为发表 1篇被SCI或EI收录的学术论文。 人文社会科学学科的博士研究生在CSSC来源期刊上发表 2 篇。本人完成并正式出版与其学位论文

14、工作相关且字 数在 3 万字以上的专著，可视为发表 1 篇符合要求的学术论第11页共25页文，但只能有 1 篇可作此等同处理。若被 SSCI、 AHCI 收录或被新华文摘转载 3000 字以上、中国社会科学文 摘或人大复印资料全文转载论文 1 篇者，可视为达到发 表学术论文要求。各博士学位授权学科根据本学科的具体情况，对博士研究 生发表学术论文制定并公布不低于学校基本要求的学术要求， 经学位评定分委员会审批通过，报学校学位办公室备案后实 施。5、论文预答辩 博士研究生在完成所有预定的论文工作内容并撰写学位论 文初稿之后应进行预答辩。博士学位论文预答辩是博士学位论 文定稿之前的一次重要集体指导工

15、作，对进一步修改和完善博 士学位论文内容，提高博士学位论文质量有着重要的作用。6、论文评阅及答辩学习计划 篇 3为了进一步提高我院护理质量，配合 20xx 年中医药管理 局下发的 13 种优势病种中医护理方案工作的实施，有计 划的提高我院护理人员专业技术水平，规范我院护理人员的医 疗护理行为，保障医疗护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医 疗环境，现制定 20xx 年护理业务培训学习计划：一、学习目的1、规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技 能，提高临床护理的基本理论和基础知识。2、紧紧围绕“以病人为中心”，满足患者需求，简化工 作流程，方便人民群众，消除医疗服务中的各种不良现象。通 过培

16、训，教育医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为 美，服务热情周到，工作团结协作，为创建和谐医患关系打下 坚实基础。二、“三基四严”培训的内容与安排培训方法：1、全院护士自学各项基础护理操作流程。2、护理部定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层 次实施理论和技能培训。3、科室每月组织 1次业务查房，每月组织 1 次业务学习 （包括小讲课、专题讲座、各种规范和制度的学习等）。4、实施“三基”考核两级负责制，医院由护理部负责， 科室主要由护士长负责。学习内容：（1）学习中医药管理局下发的 13 种优势病种中医护理 方案，并认真落实。（2）根据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习 活动，以学习

17、“三基”为基础，同时掌握本专业国内外新进 展，并应用到临床工作中。（3）学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事件应 急条例、药品管理法、母婴保健法等相关法律、法规，必须掌 握基本知识，并熟练实践操作，定期考核。（4）从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见 病，多发病的预防及用药知识等内容进行学习。考核方法：1、护理部每季度组织 1 次全院性基础理论考核、法规知 识考核。2、护理部每年对全院护士的基本操作技能进行考核2次。3、急救常用技术采用现场操作演练考核，定期举行急救 模拟演练。三、培训学习要求1、各科室依据医院三基三严培训要求及计划制订本科室 培训计划并实施，护理部不定期监督检查，切

18、实起到培训作 用，保障学习效果。2、各科室要求有学习计划、考核试卷。学习计划 篇 4、指导思想新学期，教研处将在学校工作计划的指导下，落实教导处 的有关计划，坚持以稳步提高教学质量为中心，全方面实施素 质教育，深化课堂教学改革，加强教研、教改和教师素质提高 工作，重视学生的发展，激发学生的求知欲，使学校教研水平 再上新台阶。二、工作重点1、组织切实有效的教研活动。2、以课标理念为指导，构建各学科新授课教学模式，加 大课堂教学改革的力度，积极引导学生进行自主、合作、探究 式学习，努力提高课堂教学效益。3、切实抓好课题研究和教改实验工作。4、收集教师在教学中存在的疑难问题并进行研讨。三、工作措施1

19、、规定时间、完善制度本学期，将继续全面推进教研组、备课组工作，每周三白 天、晚上晚三为教研活动时间。各学科、各年级严格按照要 求，定时间、定时点、定人员，每次活动前教师要签到，并做 好活动记录。教师公开教学时，听课教师要有认真负责的态 度，善于发现执教教师的优、缺点，并做好详细记录，听课后 教师要积极评课，并由教研组长做好记录。2、加强集体备课活动课堂是教研的主阵地，为了提高教学的实效性，切实提高 教学质量，我们要把集体备课落到实处。首先备课组长要将本 学期的备课任务，分章节或单元，分配给同组的每一位教师， 由老师写出个案，在进行研究讨论，作出补充或修改后形成共 案，最后各位教师结合实际因材施

20、教，并写出反思。另外，各备课组要经常组织教师进行小型教研活动，取人 之长补已之短，活动可不受时间、地点、形式等的限制，注重 实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以做为研究的 内容。教研活动要从小处着手，确定每次活动解决的重点，不 怕问题小，就怕没实效，要切实注重教研活动的实效性，避免 走过场。3、充分发挥网络平台对教研的促进作用从封闭教研走向开放交流。鼓励广大教师积极参与网络教 研活动，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出，在网络中寻 找同伴间的教研支持，要及时上传教研信息及案例反思，及时 回应和解决教师的教学问题。有代表性的问题还可通过教研活 动时间进行集体研讨。4、积极开展课题研究本学

21、期将继续做好课题研究工作。鼓励教师积极开展课题 研究，形成良好的教研氛围。5、组织教师业务竞赛，提高教师业务能力 本学期我们要举行青年教师说课、上课评比，教师优质课 比赛等一系列比赛，提高教师进行教育科研的能力。6、扎实开展学科能力 各学科活动要重基础、重能力、重特长、重发展，充分尊 重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。各年级要继续 加强学生写字教学，培养正确的书写习惯，加强作文教学和研 究，鼓励学生参加征文竞赛等。英语听力竞赛等等，促进各学 科教学质量的整体提高。四、具体工作安排，见安排表。学习计划 篇 5 当今社会及教育对教师的要求越来越高，为符合时代的需 求，作为一名小学教师该怎样

22、发展自己呢？成就学生，成就学 校，成就自己。思想上应树立精品意识、品牌意识 ，服务意 识，积极的去思考、开拓、适应和创新，不断的提升自己，不 断的挑战自己，不断的检验自己。一、基本目标：成为一名科研型的教师。成为一名为学生所喜欢的教师。 成为一名在课堂能落实新课程标准理念的教师。 成为一名教师与教师之间有所帮助的教师。二、综合素质的提高坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人 才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学 习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和 谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学 生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优

23、秀品质，坚持 做到不体罚或变相体罚学生。三、教育信息技术的掌握与应用空余时间要经常虚心向学校里的信息技术高手请教，挤出 时间多操作，多实践，多制作对课堂教学确有帮助的课件，提 高教学效果。积极学习现代化的教育教学理论知识。平时要做 到三多。多阅读教育教学刊物，多浏览教育教学网站，多搜集 现代化的教育教学信息。多做摘记，多写教育教学心得、反 思。大部分农村中小学的校领导对信息技术的学习和掌握比较 少，只是简单地把信息技术和计算机等同起来，认为信息技术 教育就是计算机教育，就是教会学生打字、上网、聊天、打游 戏；有的校领导没有意识到信息技术对今后学习、生活和工作 的影响，没有意识到它将是下一代人生

24、活必不可少的工具，认 为信息技术离他们还很远，不够重视；有的校领导甚至认为 信息技术是学生沉迷于网吧、游戏的根源，会使学生变坏，干 脆一棒子打死，不开信息技术课。有的农村中小学学校，计算机硬件设置配置老化，设备陈 旧，很多电脑根本不能正常开机使用。教师上课时，很多时候 都是在做硬件维护，系统安装，学生根本不能人手一台电脑。 造成人多机少，没法很好的完成课堂教学。常此以往，很多教 师满腔热情都被磨灭掉了。孩子们的学习兴趣也从当初的主动 别的很被动，甚至觉得这个课程根本就没意义，还不如自己在 教师里完成语文数学等科目的作业练习。应试教育的根深蒂 固，造就了今天信息技术学科在农村中小学的尴尬局面，教

25、育 局局长跟校长签订及格率优秀率，校长跟科任老师签订及格率 优秀率，这些将和教师的 30%绩效工资挂钩，造就了信息技术 课程从教师到学生不受重视和正视。信息技术课，这是一门新兴的学科，我们的信息技术课程 是教会学生如何使用计算机，让计算机成为我们学习和生活中 的工具。计算机让我们的生活更美好，它从各个方面影响着我 们人类社会的进步，但是，信息技术课所学习的计算机知识， 它的对象是我们所说的电脑，对于农村中小学来说，这个是一 项重大的经费开支。它需要国家相关教育部门对这项学科的开 设所投资的经费比任何一学科都很大，造就了我们的机房配套 不完善，计算机老化，维修不及时等等。 信息技术教育基础 设施

26、的严重不足，使开展信息技术教育工作举步维艰。学习计划 篇 6 口语：练习最好录音，每天像念圣经一样念一个小时 考 前去淘宝买机经，中率还是挺高的。时间充足的童鞋最好自己 写口语模板，两天能写 50个左右 （大概 16个小时 ） ，这样考前 只要背背作文模板就不用再练作文了阅读 +听力：准备好生词本，刷 tpo 把不会的都记下来。 听力推荐手机 app 托福听力，睡觉前就别玩了，一个小时听力 做完题刚好入睡，至于听力是否做笔记，楼主后期不做笔记， 以全部力争听懂为第一要务作文：模板在，剩下的都是往里面塞，还有就是考听力 了。学生的 45 天复习计划：前 30 天：1. 上午：TPO一天一套，只做

27、阅读听力 （TPO1-30）2. 下午：背单词一小时 ; 阅读和听力的修改订正 ; 写口语模 板每天 1-2 个3. 晚上：背单词一小时 ; 睡前听力 1 小时第 31-41 天：1. 买预测，按照小范围重新整理模板，尤其是口语和写作2. 隔天综合模拟 tpo（31 到完，共 5套），全做 ;隔天回看模拟卷，并做一套作文。3. 背单词 1 小时，每天练习口语 1-1.5 小时，并录音4. 晚上：睡前听力，背单词一小时第 41-45 天：1. 大概把预测的其他部分 （综合写作 ）看一看2.针对性强化口语题目，这时候范围缩小到口语1 十个题，口语 2十个题 ,3-6 朗读预测3. 晚上练听力最后三

28、天就不要再做新题了，闲了可以多看看预测，找语 感做几篇阅读，每天早睡早起调节生物钟。学习计划 篇 7本学期，我校将继续着力于自主、互助、学习型课堂的创 建。学生将依据自学提纲明确学习目标，并在目标的统领下， 完成提纲、生成本节课的重、难点，达成基础目标。（一）、合理分组。对于学生提出的问题，或者猜想，不轻易否定，尤其是那 些与众不同甚至怪异的想法，无论是正确的还是不准确，也可 能是错误的，老师都不急于下结论，而是把问题放给学生，让 他们通过独立思考，让学生带着明确的任务、掌握恰当的自学 方法进行探究，使自学更扎实有效。同时采用小组合作探究。怎样才能有效地进行小组合作学习呢？首先是指导合理分组，

29、 小组合作学习多是采取组内异质，组间同质的分组原则。这样 才能保证在学习中，各个同学各尽所能、互相帮助，并且得到 不同的锻炼。而各组之间，为了体现组间竞争的公平性，每个 组的总体实力应该尽量保持一致。另一个方面小组要分工明 确。要确定小组合作学习每个成员的分工，组长负责组织管理 工作，负责组织小组成员、分配任务、督促组员完成任务等。(二) 、训练形成小组互助学习的方式。对于自学中遇到的问题，先找同伴解决。互助方式一般采 用先“一对一”讨论，再有问题则在学习小组内讨论，最后的 问题“全班”一起研究解决。1 小组内交流：课堂上，学生没有独立思考就参与交流，交流无实效。有 些问题能独立解决的，就自己解决；可以两人解决的，就两人 解决，能在小组内解决的不在班上解决。1) 小组互助检查，解决预习中没有解决的问题。2) 小组互助学习，解决预习中提高性的问题。3) 小组交流研讨，探索预习中发展性的问题。4) 小组对需要展示的问题分工与合作。5) 对一些小组内不能解决的问题提出来，在班内展示交 流，集体解决。2 课堂展示（组际交流 师生互助）1）确定需要展示的问题。（重点问题与疑惑的问题）2）教师根据实际情况确定需要展示的问题3）学生分组将需要