赞美老师的演讲稿

1、赞美老 师的演 讲稿 篇一： 赞美老 师的演讲稿 演讲稿 老师、同学 们大家好！ 今天我演 讲的题目是人生路上 领路人 - 感谢你老师，每当人 们一提起老 师这个神圣 的职业时 ，总让 人想起深夜中灯光下 还在埋头忙于备课 的身影或是回 荡在讲台上动听的声 音。有人 说老师像园丁，辛勤地培育着 “祖国的花 朵”；也有人 说老师像蜡烛，燃 烧了自己， 照亮了他人；其 实老师更像一支粉笔， 缩短了自己的身躯， 为我们铺长 了知识之路。 老师是我 们成长道路上的引路人，老 师教我们做事，教我 们做人，引 导我们走好人生之路， 当我们遇到挫折 时，老师帮我们撑起前进的风帆；当我 们遇到困惑与迷茫 时，

2、老师为我们 指点迷津，当我 们因取得成 绩而骄傲时，老师的及时点拨让 我们清醒。 老师，没有华丽的舞台，没有簇 拥的鲜花，一支支粉笔是你 们耕耘的犁 头；三尺讲台是你 们奉献的 战场 。“讲台催人老，粉笔染白 头。”但你们却无怨无悔，你 们用爱一点一点的融 化我 们心灵的冰川，走 进我们的心灵， 让我们远 离寂寞。 你们把我们领入知识的殿堂，我 们沐浴着 师恩的阳光，我 们像小鸟一样展翅飞翔，无惧暴 风骤雨，是你 们赋予我们顽强的斗志，鼓励我 们勇往直前。感 谢你啊，老 师！ 老师，您的 职业 是伟大的，光荣的，无私的，我 们为您这种爱业精神而感到 骄傲自豪！ 师恩，是一支不朽的歌， 时时刻刻

3、回 荡在我们的耳边，她用那激 昂奋进的曲调激励着我们勇往直前 誉满天下的孔子在被后世人尊称 为“圣人”时还不忘拜 师，当他向老子 请教“礼制”的时候， 非常尊敬老子，他并没有因 为自己的学 识和社会地位而傲慢无礼，而是恭恭敬敬地向老子 请教，因 为在他看来老子是他的 “老师”，是老 师就应该 尊敬。孔子尚且如此尊敬老 师，如 此感恩于老 师，我们应该 怎么样呢？怎 样感恩老 师呢？ 其实老师很容易满足，或是一份 优异的成绩，或是一句 过路的招呼，或是一份代表心意的 贺卡 “捧着一颗心来，不带半根草去。 ”老师诠释着爱与奉献，用粉笔 诠释着教书育人的道路， 而我 们则用心 诠释着对老师的尊敬和感

4、恩。 我尊敬的老 师，我的成功是您 给予的支持，千 言万 语一声“谢谢” 您是我永 远的老师，永远的朋友！ 谢谢 ！ 篇二：歌 颂优秀教师演讲稿（共 8篇） 篇一：歌 颂老 师演讲稿 歌颂老师演讲稿：爱的传递传承人类文明范文作者：佚名 范文来源：不 详范文栏目：演 讲稿 收藏本 页 （亲爱的）朋友们，今天我 们在这里歌颂老师。我们歌颂老师是“辛勤的园丁， 爱心的大 使”，歌颂老师是“人类灵魂的工程 师”，歌颂老师是“太阳底下最光 辉的事业”。我们为 什么 歌颂呢？因 为伟 大所以才歌 颂。为什么伟大呢？我想一种 职业 和一些人之所以能称得上 伟 大，无外乎他 们对 人类具有特殊的 贡献，无外乎

5、他 们付出了无私的 爱。 那么，老师的贡献在哪里呢？老 师做了什么样的称得上伟大的贡献呢？我 们说，老师最伟 大的贡献在于它 传承了人类的文明。大家都知道人 类个体的生命是有限的，人 类生命得以 延续那是因为自然赋予了我 们繁衍的能力。而和延 续生命同 样重要的是文明的 传承。那么， 像中华上下五千年 这样灿烂 的人类文明得以延 续和继承靠的是什么呢？靠的是教育，靠的 是老师！大家不要以 为文明只要通 过文字，通 过笔和纸记录 下来了就能延 续了，不是的！ 大家不相信可以看看已成 为人类文明 历史的三大文明古国，古埃及、古印度和古巴比 伦， 他们留下的有的是文字、有的是 图书 ，你去埃及金字塔

6、看看，到 处是古埃及的象形文字， 但是为什么现在的考古学家和 历史学家会看着 墙壁上布满的文字 发呆呢？ 为什么这三大文 明古国都没有能 够把自己的文明完整地延 续下来呢？朋友 们，道理很 简单！因为没有懂得 的人去教那几个所 谓的考古学家，因 为这 三个国家由于各种原因教育出了点 问题 。那么， 为什么另一大文明古国中国却能不 间断的延续自己的文明呢？ 亲爱的朋友们，道理同 样很 简单 ！因为中国的教育制度那可是全世界出了名的：古有八股文，今有 31，虽然过分 了点，但是我 们看到了这样的一个事 实，文明确 实是要靠教育和老 师来延续的。或者更准 确的说，文明靠的是 这个社会中从事教育事 业

7、的教师群体来传延的。大家 说，老师承担了 人类文明的传延，老师伟大不伟大？当然伟大！古人云 （说），文以载道，师以传道，说的 就是 这个道理。 由文明的传承我们看到了老 师的伟大，我们说这是老师这一神圣职责本身所决定的， 这是 历史赋予老 师的使命，是外在的。但，我一直 认为真正的老 师，他们所具有的无私的 爱心， 他们一辈子“爱”的付出更是 对老师这一传承人类文明之 伟大事业的升华！亲爱的朋友们， 这绝对 不是什么空 谈，那么，来听听 这些感人的事迹吧。 2004 年 9 月，新 华网报道了优秀女教 师马宪华 的感人事迹。从 1996 年到 2004 年，这位 女教 师一个人教八 门课程，一

8、个人 带六个年 龄段，一个人包 揽了整个学校的孩子。学校在 大山深处，她无论寒暑，每天要 绕过四座山，趟 过五条河，走 过33 里路。她说：“我可以 无愧地告 诉大家，我没有耽 误过孩子 们一节课。”这样一位只关心特困山区孩子的将来， 而不追求自身 发展、不追求物 质利益、甚至 连一节课 都不愿拉下的老 师，不伟大吗？！ 那么再来看看今年 3月份刚刚发生的一个例子，江 苏省金坛市城南小学 52 岁的殷雪梅老 师在护送学生过马路时，肇事卡 车飞驰而来，殷雪梅老 师张开双臂，奋力将走在马路中央 的 6 名学生推到一旁。学生 们安然无恙，但是，她自己却因 为用了整一个的身体去抵 挡 卡 车的强烈撞击

9、而被抛出 25 米远，永远地离开了她的学生 们。送行那天，孩子 们都哭成了 泪人儿，孩子 们都说她比妈妈还要亲。这样一位用了自己的生命去保 护学生的老 师，不伟 大吗？！我们要歌颂的不就是 这样的老师吗？！ 亲爱的朋友们，这样的例子 还有很多很多， 还有更多的是像在座的 这些在自己 岗位上默默 地无私地奉献着自己的 爱心、充当着无名英雄的老 师们 。著名教育家 亚米契斯在 爱的教 育一书中对“师爱”是这样描述的： “教育之没有情感，没有 爱，就如同池塘没有水一 样。 没有水，就不称其 为池塘，没有 爱就没有教育。 ”那么我 说，没有 爱 就没有文明的延 续。 我一直认为人类各式各样的职业中，教

10、师这一职业是最能体 现人生价值和最能发挥人类仁 爱本性的 职业。为什么呢？因 为，老师所面对的是人 类最圣洁最纯真的那些心灵；因 为， 老师所维护的是世界上最 纯洁最纯洁的那一片 净土；因为老师们都知道，孩子就是文明的 未来，孩 子就是人 类的未来！他 们用最伟大的爱将这一神圣的 职业演绎到最高，也将人 类的文明代 代相 传！ （亲爱的）朋友 们，让我们一起来向 传承人类文明的使者致敬吧 ,谢谢他们用他们最无私的 爱,贡献给人类最伟大的文明！ 谢谢 大家！ 篇二： 美老 师的演讲稿 演讲稿 老师、同学 们大家好！ 今天我演 讲的题目是人生路上 领路人 - 感谢你老师，每当人 们一提起老 师这个

11、神圣 的职业时 ，总让 人想起深夜中灯光下 还在埋头忙于备课 的身影或是回 荡在讲台上动听的声 音。有人 说老师像园丁，辛勤地培育着 “祖国的花 朵”；也有人 说老师像蜡烛，燃 烧了自己， 照亮了他人；其 实老师更像一支粉笔， 缩短了自己的身躯， 为我们铺长 了知识之路。 老师是我 们成长道路上的引路人，老 师教我们做事，教我 们做人，引 导我们走好人生之路， 当我们遇到挫折 时，老师帮我们撑起前进的风帆；当我 们遇到困惑与迷茫 时，老师为我们 指点迷津，当我 们因取得成 绩而骄傲时，老师的及时点拨让 我们清醒。 老师，没有华丽的舞台，没有簇 拥的鲜花，一支支粉笔是你 们耕耘的犁 头；三尺讲台

12、是你 们奉献的 战场 。“讲台催人老，粉笔染白 头。”但你们却无怨无悔，你 们用爱一点一点的融 化我 们心灵的冰川，走 进我们的心灵， 让我们远 离寂寞。 你们把我们领入知识的殿堂，我 们沐浴着 师恩的阳光，我 们像小鸟一样展翅飞翔，无惧暴 风骤雨，是你 们赋予我们顽强的斗志，鼓励我 们勇往直前。感 谢你啊，老 师！ 老师，您的 职业 是伟大的，光荣的，无私的，我 们为您这种爱业精神而感到 骄傲自豪！ 师恩，是一支不朽的歌， 时时刻刻回 荡在我们的耳边，她用那激 昂奋进的曲调激励着我 们勇往直前 ? 誉满天下的孔子在被后世人尊称 为“圣人”时还不忘拜 师，当他向老子 请教“礼制”的时候， 非常

13、尊敬老子，他并没有因 为自己的学 识 和社会地位而傲慢无礼，而是恭恭敬敬地向老子 请教，因 为在他看来老子是他的 “老师”，是老 师就应该 尊敬。孔子尚且如此尊敬老 师，如 此感恩于老 师，我们应该 怎么样呢？怎 样感恩老 师呢？ 其实老师很容易 满足，或是一份 优异的成 绩，或是一句 过路的招呼，或是一份代表心意的 贺卡? “捧着一颗心来，不 带半根草去。 ”老师诠释 着爱与奉献，用粉笔 诠释着教书育人的道路， 而我 们则用心 诠释着对老师的尊敬和感恩。 我尊敬的老 师，我的成功是您 给予的支持，千 言万 语一声“谢谢” - 您是我永 远的老师，永远的朋友！ 谢谢 ！ 篇三：关于教 师奉献的

14、演 讲 稿 关于教 师 奉献的演 讲稿 告别一天的喧 嚣，走在回家的路上，微 风轻轻 地吹拂，夕阳将影子拉的悠 长，一步一步， 那么踏 实又安 详；忙完家 务，哄睡孩子，冲一杯清茶，独坐在 书桌旁，淡淡的灯光烘托出 一片平和与宁静，展开 课本， 备课 、批改，我不感到累。因 为身为教师，上好每一堂 课， 教好每一位学生，是我朴素的理想。奉献，使我倍感幸福。 是的，奉献，使我幸福！ 十几年的教学生涯中，我可敬的同事 们的，一 桩桩 ，一件件，一幕幕，无不使我感 动，无 不使我收 获着一种幸福。 每天，当晨曦微明，是我 们 的班主任老 师首先奏响了忙碌的一天的号角：早到、晨 检、布 置工作；当朝霞

15、升起，孩子 们背着书包欢欢快快地来到教室，迎接他 们的已是一 张张含笑 的脸 ；课堂上，思路清晰的 讲解，深入浅出的引 导，从那些稚嫩的双眸中折射出来的，是 认 可、是敬佩；回到 办公室，又何曾歇息：一叠叠作 业 、一份份考卷，伏案疾 书，凝思苦想； 放学后，再一次守侯在教室 门口的， 还是班主任，殷切地叮嘱， 亲切地目送，无不 让孩子 们深深地感受到来自老 师 的 爱，感受到来自学校的关 怀。回想起 这一幕幕， 谁的眼前能不 展现老师们那真诚的面容？ 谁又能不 为他们这种全心的奉献而感 动。 当走 进清晨的校园，一声声清脆的 “老师好”；当走 进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的 眼睛，一 颗

16、颗等待塑造的无邪的心灵；当 课间跟孩子 们融在一起，看到一个个生 龙活虎的 身影，一 张张天真烂漫的笑 脸，幸福的感 觉就这样降临了！ 记得几年前，我 刚 接任初一的班主任，班 级中有一位学生，他言 语粗 鲁 ，性情暴躁，同学 稍不 顺从，他就拳脚相加， 顶撞老师也是他的家常便 饭， 在校外更是 经常和校外不良青年 会聚， 背地里学生 们喊他 “老大 ”，班级中人人畏惧，避而 远之。看表 现真是无 药可救的了。 然而，就 这样 一个学生，在偶 尔的一次活 动中，我捕捉到了他注 视同学 们游戏的眼神是那 样渴望而 专注?于是， 课间 ，我和他 谈心，放学后，我一次次地家 访?慢慢地，我 获取了

17、他的信任，从此，有空的 时候就和他聊天，培养他正确的人生 观，教 给他正确的与人相 处 的方式， 时不 时的我也 给他创造为班 级做事的机会，慢慢地，他感受到了信任的力量，体 验到了和同学和 谐相处的乐趣。半年后，我大胆的任用他 为副班长，这一举措使他 变了个 人似的，不 仅以身作 则，更是成 为了老师们的得力助手。当学期 评优时 ，全班 52 名学生， 他以 49 票的 绝对优势 荣获“三好学生 ”称号，他激 动的雀跃而起，我在心里更是 为之欢呼。 这一切 让我真切的感受到，我的苦和累没有白 费，我的苦和累 换得了孩子可喜的 进步，这 巨大的幸福感 紧紧 的充斥着我的身心。 奉献是一种 发

18、自内心的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会 萦绕 成一 团 幸福， 紧紧 裹住你的灵魂。 偶尔也向往身 边朋友那种悠 闲而浮华的生活，可作 为一名教 师，每天下班后，想想第二天 课堂上几十双眼睛，想想堆 积如山的作 业，我无法忘情享受，同 时这样 的经历 也使我懂得： 一样的年华，可以虚 掷，也可以用来奉献；虚 掷了，年 华付水流；奉献了，年 华将壮丽辉 煌值得回味！我 们那么多 带病坚持工作的老 师，谁曾因为他疲惫的病容就 觉得他缺少魅力？ 不！他身上 浓浓 的书卷味和 强大的人格力量，只会 让人想到 亲近，想要信 赖。 美国某大学一份 对“幸福 ”的调查报 告显示：大部分感到幸福的

19、人是在工作中，是那些因工 作而特 别忙碌的人，而不是有太多休 闲时间 的人。真正的幸福感是 对自己的生活感到有意 义、满意的一种 积极状态。这样说来，教 师真的是幸福。 还有一句 话非常中听：工作着的人是美 丽的。工作中的人 缘何而美 丽？那是因 为他的专注， 因为他目的明确，因 为他浑身散发出价值的光芒。当辛勤的工作日 见成效，当 发现 孩子们 一点点的 进步， 这种巨大的幸福感 难道还不够吗 ？ 一个人的生命是有限的，而事 业是常青的。 爱岗 、敬 业、奉献，将使我 们的教育之 树常青， 将使我 们 的教育之 树桃李芬芳！ 篇四：歌 颂教 师演讲稿 那群可 爱 的人 尊敬的各位 领导 、老

20、师，亲爱的朋友 们，大家好 ! 今天，能站到 这里，和大家 倾诉心声、 畅谈理想，我感到非常荣幸，也非常激 动。 十多 年前，在十八 岁的花季，我走 进 了大山，在那个 纯朴、古老而又陌生的地方成了一名普普 通通的 乡村教 师。身居 穷乡 僻壤，有望不断的 悬崖峭壁，走不尽的崎 岖山路，翻不完的沟 沟壑壑；在 这里我切身 领略了山区教 师的酸甜苦辣与 简约清贫。看着同 龄人或跳槽，或 调 到繁华都市，我曾犹豫 过，徘徊 过。但是再看看身 边，那群默默无 闻的山区教育工作者， 他们坚守清贫，扎根深山，无私奉献，呕心 沥血，用他 们朴实无华的生命演 绎着山区教育 动人的 华章，滋 润了我那 颗躁动

21、的心?我由衷的 赞美他们，但我唯恐自己 苍白的 语言表达 不了 心中的感 动，道不清他 们对山区教育事 业的执着，诉不完他们对 山里娃的那份情，那片 爱? 虽然一支粉笔的 结局永远是化 为尘埃，一支蜡 烛的命运永 远是流尽眼泪，一 头黑发 的终点永远是银丝旋舞，但是，我相信，他依然 还在这里，他就是我 们的老校 长 一个 我崇拜敬仰的好老 师。 还记 得我刚到庆元乡任教 时，被分配到了一个偏 远的村校，那里的校舍破旧不堪。山区的 雨天特 别多，且常常一下雨就是好几天。 这可苦煞了村校的我 们，因 为在这些时日即便是 锅碗瓢盆 齐上阵也抵挡不住雨水 对我们寝室、教室的 “侵袭”。我 们也曾几次找

22、人去屋 顶修 补，可人家一看到修 补的难度极大就都退 缩了。老校 长把这 一切看在眼里，急在心 头，刚 刚病愈的他不 顾众人的 劝说亲 自爬上了高高的屋 顶。左 边的瓦盖好了，又到右 边；屋顶的 砖砌好了，又 补屋脊?风夹着雨滴，像在地上 寻找什么似的， 东一头，西一 头地乱撞着。 残忍无情地洒在老校 长 的 头 上、身上，也刺在我 们的心上。我 们 只有在心里默默地祈祷： 风啊，你 轻些吧， 别再撩乱了老校 长 的丝丝 白发；雨啊，你停下吧， 别再淋坏了老校 长本 就虚弱的身躯。 终于，屋顶修补好了，老校 长沿着长梯爬了下来， 浑身湿透了， 那布 满皱纹 的脸上不知是雨水 还是汗水，我 们立

23、马找来干毛巾，倒来 热开水。正在 这时， 通往城区的唯一一班客 车鸣 起了喇叭，老校 长拿起毛巾胡乱地擦了一把 脸，气喘吁吁地 说： “来不及了，下午 还 有一个重要的会 议。”说完三步并作两步奔向客 车。我分明看 见他额头 的皱纹 舒展开了， 脸上露出了舒心的笑容。开完会后那两个星期，老校 长一直没到学校， 因为本就体弱多病的他那里 经得起那番 风雨的折 腾，他又病倒了。 我们心里充满了深深的自 责：在他硬要上屋 顶的那一刻 为什么没能 拦住他？身为年轻人的 我们难道就不能克服一下 这个小小的困 难吗？怎能 让一个临近退休的老人 为身强力壮的我 们去顶风 冒雨呢？他就像那校前清浅的小溪，溪水

24、无声，流淌着他 对山区教育事 业的一片 忠诚?他虽没有豪言壮 语，没有功章 闪 耀，但他公而忘私、任 劳任怨，不正是我 们山区教 师淡薄名利的精神之所在，不正是我 们山区教 师师 魂的精髓之所在 吗？ 如果要 说 黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是 鲜花，那么老 师 的奉献就 是对学生的 爱。“给山里孩子一双翅膀，他 们准能比城市的孩子 飞得更高！因 为他们能吃 苦，他们经历过 磨练，他们和大山一 样有灵性。 ”这是张老师说过的话。 张老 师是本地人，任教 20 余年，外表 亲和，工作起来沉 稳干练，是学校中低年 级教学的 中坚力量。 责任心强、有耐心是 张老师最大的特点。 记得

25、有一次，她班上的一位小女孩家 庭作 业已经有几天没好好完成了，放学 时她单独留她下来准 备找她谈谈 。没等她开口，那 个女孩子突然怯生生地 说：“老师 ，我能早点回家 吗？”张老师看着她， 顿了一下，突然意 识到了什么， 马上跟她 说：“好，回家写一篇日 记 ，题目是我要早点回家。明天 给我， 好吗 ？”女孩点了点 头，转身走了。第二天，女孩的日 记 交上来了， 虽然语句不太通 顺， 但是大致意思是：她已 经有个妹妹了， 妈妈 又生了一个小弟弟，每天回家做完作 业 就得抱 弟弟，爸爸嫌她太笨，学了也白学。老 师留她补课 ，妈妈 就 说她是放学后 偷懒不回家抱弟 弟，老打她。字里行 间 都流露出

26、一个孩子的无助， 张老师看了，心里着急，她 马上赶往小 女孩的家告 诉孩子的父母孩子的学 习情况，并帮她解 释清楚 为什么每天晚回家的原因，耐 心地给家长讲怎么教育孩子。从那以后，她每天利用 课余时间给女孩补课，女孩的成 绩渐 渐有了起色， 脸上的笑容也多了。后来孩子在日 记中 写道：自从 张老师去过我家后爸爸 妈妈 再也不打我了，我每天有更多的 时间做作 业和背书， 我相信我的成 绩会提高的，老 师，谢谢你！我一定会努力的。孩子 这一番真 挚的语言让我 感慨良久， 让我真正体会到作 为一名老师给孩子一点 爱是多么重要！ 如果生命如 风，那么张老师是扑面而来最和煦的那一 缕；如果微 风化雨，她

27、是随 风入夜最 润物的那一滴；如果 细 雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪 ? 有人说，老师是梯，以 伟岸的身躯拖着学生稚嫩的双脚一步步攀高；有人 说，老师是烛， 以不灭的信念照亮学生前 进的道路；我要 说山区老 师是桥，为山里娃 连接被割断的山 峦， 引领他们走向收 获的巅峰！ 庆元，自古以来就是 穷乡僻壤。 80%以上的学生都是留守儿童，所以学生 读到四年 级全部 住校，在学校，老 师既当爹来又当 妈。在王老 师的班上就有一个特殊的留守儿童 邓真梅， 父亲为了让他们姐弟两上学， 带着智障的 妈妈外出打工多年。那晚，一 阵急促的敲 门声和 学生慌乱的 议论 声把小王老 师从睡梦中惊醒，直 觉

28、告诉她肯定是白天重感冒又无 论如何不 肯就医的 邓真梅同学出事了。她来不及多想，把被惊醒的哇哇大哭的 刚满 一岁的女儿交 给 母亲 ，披衣起床，快步来到女生宿舍，一把扯起已人事不省的 邓真梅放在自己瘦弱的背上 朝乡医院飞奔。医生 诊断为病毒性脑膜炎需马上转到区人民医院 抢救。想起 邓真梅一贫如 洗的家庭，再看着病床上不断抽搐生命垂危的孩子，小王老 师含泪 恳 求医生一定要救活她！ 医生 护士都被小王老 师感动了，破例地扮演着孩子家属的角色，和小王老 师一道抬着孩子 去作各种 检查、帮忙取 药、打开水 ?王老师在孩子的病床前整整守了两天两夜，孩子 终于 舒醒过来，她才放心地交 给刚刚赶回来的孩子

29、的父 亲，拖着疲 惫的身躯回学校上 课。正如 孩子的父 亲写的那封 长长的感谢信，让我们看到了人民教 师平凡中的 伟大：王老 师，我要 携全家人 给您深深地鞠一躬，是您， 给了孩子第二次生命；是您，代替我 给了孩子无私的 爱；是您， 让我的家庭虽贫穷但重新充 满温馨? 你看， 办公室里郭老 师一边给孩子讲题 一边摸着孩子的 头鼓励孩子；操 场上，陈老师正在 和孩子们跳绳，其乐融融； 乒乓台旁，郑老师边握着孩子的手 边讲解动作要领；大树下， 一大群孩子正 围着冯老师讲 故事? “一身粉笔灰，两袖清 风，三寸不 烂之舌，四只眼睛 ”，看得 见岁月爬满沧桑的 脸，不经意 间青春已 远去、两 鬓已斑白

30、。可听得 见爱的无声蔓延，听得 见山那边书 声一片， 于是我 们 无怨无悔。 拧在一起，我 们就是一道 闪电；聚在一 块，我们就是整个太阳；站在一 处，我 们就是用心灵 结成的不倒的信念 墙！我 们是山村的希望，我 们堪称大山的 骄子，让我们携 起手来，肩并肩用青春和 热血撑起山区教育那片更广 阔的蓝 天。 谢谢 大家！ 篇五： 赞美教师 演讲稿 理想 儿时的我们总是有许许多多的幻想，成 为科学家、发明家、老 师等等。随着 时光的流逝， 我渐渐长 大，某一天我突然惊奇的 发现儿时成为教师的幻想已 经渐渐 在我心中生根 发芽， 成为 了我的理想。每当看到 讲桌黑板；每当看到老 师那被汗水浸湿的脊

31、背；每当看到孩子 们那透着渴望知 识的眼睛，我心中 总有某些柔 软地方被触 动，这触动就如回音般在我心中 久久不能平息， 时刻提醒着我，我的理想 教师。 教师，一个神圣而 单纯 的职业。老师，每个人都 说你是培养祖国的 栋梁。我却要 说，您就 是祖国的 栋梁，正是您支撑起我 们一代人的脊梁。您像一支 红烛 ，为后辈献出了所有的光 和热。您的品格可以用两个字形容 燃烧。您 讲的课是那 样的丰富多彩，每一个章 节仿 佛在我面前打开 一扇窗 户，让我看到了一个斑 斓 的新世界。有了您花园才 这样艳丽 ，大地 才充满春意。老 师，快推开窗子看吧， 这满园春色， 这满园桃李，都在向您敬礼！ 我很 庆幸我的大