浅谈初中化学在线课堂

1、    浅谈初中化学在线课堂    黄悦摘要：化学是初中教学不可或缺的重要组成部分，伴随着科学技术的进步，在化学教学时也开始贯彻在线课堂，再加上目前我国教育提倡的是自主发现和合作探究，因此，需构建“中和反应”在线课堂，利用大数据技术和计算机技术来实现高效育人效果。这可以在一定程度上激发学生的学习积极性，培养合作、交流等能力，本文就对初中化学“中和反应”在线课堂进行分析，供参考。关键词：初中化学;在线课堂;中和反应教学引言：在新时代背景下，教学环境也开始呈现出网络化，教师开始在教学中融入网络化手段来实现高效教学。我国当下提倡的是自主学习的微课和翻转课堂模式

2、，也开发出了很多的教学方法和模式，但是在初中化学实际教学中要想解决教和学的问题，就必须构建真正的网络平台和学习模式。1.初中化学在线课堂的可行性分析1.1硬件足以得到支持我国很多中学都已经完成了信息化建设，大部分的中学中都打造了多媒体，但也有很多中学并不拥有平板教室硬件设施，只有在计算机室中才能实现在线教学。在计算机室已经安装电子白板，教师的主机当中则会安装对应的电子教室软件，这使得教师机可以对学生机进行集中控制。学生机中则安装了高投仪设备，机房的网络宽带也足以满足化学在线课堂要求，这是我国大部分中学都已经具备了的硬件条件。1因此，从这方面来讲，我国大部分中学都得到了足够的硬件支持，给在线课堂

3、的开展提供了有利条件。1.2软件足以得到支持在初中化学在线课堂开展上主要是使用的外网，教学平台则是使用化学学科专门的网站在线课堂教学板块，这给初中化学在线课堂的开展提供了有力的帮助。学生可以在该平台上进行自主学习，也可以提出自己的问题和看法，当学生在平台上提出问题后，教师和其他同学都可以参与进来给出自己的解决方案，这可以有效的提高学初中学生自主学习能力、发现问题及解决问题的能力，也可以让学生看到自己的闪光点，提高初中化学在线课堂教学的有效性。1.3教师教学能力可以满足在线课堂教学大部分的初中化学教师都有着扎实的计算机编程能力和应用能力，足以满足在线课堂教学要求，很多教师还会利用课余时间参加在线

4、课堂培训，学习ppt使用技巧和投影技巧等。并且，学校也会定期组织教师进行统一的学习，这给初中化学在线课堂的开展奠定了扎实的师资资源，确保在线课堂的顺利进行。22.初中化学“中和反应”教学在线课堂构建2.1搜集和编辑学习资源在初中化学“中和反应”教学中，要想完成高效的在线课堂，首先要做的就是对学习资源进行搜集和编辑。在“常见的酸和碱”教学过程中，学生们已经分组合作完成了对应的实验，并从实验中明白了酸和碱都有通性的原因。3之后，教师再使用ipad上面的录微课软件来制作“中和反应本质”微课，再使用flashmx制作动画版的反应过程，让学生通过动画的形式理解实质内容。随后紧接着，教师就要引导学生使用网

5、站下载学习资源，并让学生将自己认为有效的资源进行下载和搜集，做好对应的预习。最终，教师根据学生所收集到的学习资源编辑制作成为教学视频，促使学生学习起来更加便捷。2.2构建在线课堂网站在线课堂网站在初中化学“中和反应”在线课堂教学中起到的作用非常关键，网站的构建质量直接关系到了学生的学习效果。教师需要把教学框架和资源以及微课视频等发布到平台中，就可以完成网站构建。首先，教师第一步是要先注册，注册成功后才能实现之后的一系列环节。紧接着就需在后台管理中创建对应的化学课程，并对课程时长进行设置，再添加对应的教学内容。4然后，教师还需在平台中构建一个在线测试模块，看平台是否可以高效运作，在测试结果确定后

6、再将“中和反应”课题发布出来，让学生可以直观的看到整个教学计划、流程、任务。2.3在线课堂学习实践可以通过具体的实验来实现“中和反应”在线课堂。教师首先在烧杯当中加入一部分naoh溶液和酚酞，把温度计浸没在溶液当中，再一滴一滴的添加稀盐酸，一直到溶液没有颜色为止。教师在做实验时就可以将实物投放到电子白板上，让每个学生都可以清楚地观察实验过程，学生再根据实验过程对实验现象进行记录。在整个实验的过程，学生可能会产生一些问题和结论，比如，“当溶液从红色变成无色的时候，温度是最高的”、“是不是必须要添加酚酞才会产生化学反应呢？”针对学生提出的问题，教师也可以进一步的解答，可以在无色的溶液当中添加适量的

7、naoh溶液，如果溶液又重新变到了红色，就说明并不是酚肽产生的化学反应，而是naoh溶液和和和hci发生的化学反应。5通过这个方法能够让学生近距离观察实验过程，将实验清楚的展现在学生面前，提高学生化学知识摄取量。结束语：在初中化学“中和反应”在线课堂构建上，硬件、软件以及教师教学能力都可以满足实际需求。在实际的教学过程当中，可以通过搜集和编辑学习资源、构建在线课堂网站、在线课堂学习实践等方法来打造完整、高效的“中和反应”在线课堂，让学生可以收获到更丰富的化学知识，激发初中生学习化学的积极性和好奇心，从而为学生学习奠定扎实的基础条件。参考文献1郑明贤，张贤金.基于数字化实验系统的初中化学探究实验以“中和反应”的探究教学为例j.实验教学与仪器，2020，37（z1）：29-30+38.2魏军.例谈融合人文素养培育的初中化学教学设计以中和反应为例j.化学教与学，2020（03）：70-73+83.3龙继忠. 初中化学教学中推行研究性学习培养化学核心素养的探索以酸和碱的中和反应为例a. 甘肃省兰州第一中学（lanzhou no.1 senior high school）.中學教育科研学术成果集（2019年第四季度）c.甘肃省兰州第一中学（lanzhou no.1 senior high school）：甘肃省兰州第一中学，2019：3