浅谈初中化学教学中后进生的转化_1

1、    浅谈初中化学教学中后进生的转化    陆政标【内容摘要】教学过程中后进生的转化直接关系着他们的学习成绩和未来发展，因此初中化学教学中后进生的转化问题，必须给以高度重视。本文就初中化学教学中后进生产生的原因进行分析，提出初中化学教学中的后进生转化措施，以促进后进生综合素质能力全面开展。【关键词】化学教学 后进生 原因 方法在化学教学中，如何做好后进生的转化工作，这是化学教师普遍关心的问题，也是大面积、大幅度提高教学质量的关键所在。笔者在多年的化学教学中，对后进生产生的原因及后进生转化工作提出一些粗浅的看法。一、后进生产生的主要原因在多年的化学教学中

2、，后进生形成的原因是多方面的：有学生意志品质及学习态度上的问题，还有班级管理、家庭及学习方法等因素的影响。1.学生思想意识松懈部分学生原来基础不太好，学习劲头不足，认为即使学好化学将来升学也无望，因此破罐子破摔，直至发展到不可收拾的地步，最终便成了后进生。2.学生学习方法不当因为化学这门课程兼有理科和文科的共同特点，既要做大量习题，更需要理解中记忆基本的概念、原理及化学用语，但部分学生只愿做题，害怕记忆，因而影响了对概念的理解及化学用语的书写，对化学学习不适应，加上不能及时改变，从而成为了后进生。3.对化学学科认识不够在中学阶段，围绕升学这一重要目标，学生对语数英物非常重视，而对化学往往思想上

3、不重视，主观上不努力，进而造成学习障碍，直接影响了他们学习化学的积极性，久而久之，就失去了学习化学的兴趣。4.教学方法滞后由于受传统思想观念的影响，现在不少教师的教学方法仍比较单调，特别是部分农村学校，实验教学仍很罕见，常常是“满堂灌”，因此不能达到预期的目的和效果，也间接地伤害了学生学习的积极性。二、化学教学中转化后进生的方法在排除学生智力因素的前提下，后进生转化工作可以从以下几个方面努力。1.关心爱护后进生，增强他们学习的自信心对待化学学习的后进生，教师要满怀热情，做过细的思想教育工作，切不可把他们视为“不可雕的朽木”。首先要充满爱心，以保护、尊重、理解为前提，要有打持久战的思想准备，不要

4、期望上一节课、谈一次话作一两次辅导就能把后进生转化过来；其次，要有信心，要看到目前后进生的化学学习成绩落后只是暂时的、相对的，经过其本人的不懈努力及教师的教育、同学的帮助，大部分后进生是可以跃入先进行列中去的；再次，要以表扬为主，多鼓励少批评，对于后进生在化学学习中的点滴进步要及时给予表扬、鼓励，使他们感到老师一直在关注自己，从而可以激发后进生的灵感及学习的积极性。2.加强思想教育，增强后进生学习的决心转化后进生，关键是转变其思想，努力让后进生从“要我学”向“我要学”转变。对这类学生的转化教育应当是多方位的和全面的，既要动员班主任、家长做细致的、苦口婆心的教育，任課教师在自己的课堂上同样可以教

5、育，就算挤出一点授课时间用于思想教育，也是非常值得的。3.引导、帮助学生掌握科学的学习方法科学的学习方法是学好知识的重要途径，不少后进生缺少的正是科学的学习方法，因此作为教师应在自己的课堂上，引导、帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，使学生从“学会”变为“会学”，不断提高学生的学习能力。还可以组织学生互相学习、取长补短，相互间介绍一些好的学习习惯、学习经验、学习方法等，组织帮扶小组精准辅导，这些都对后进生的转化起着不可忽视的作用。4.加强化学学习目的和意义的教育现在的化学教学似乎在夹缝中生存着，学生们首先是要学好语数英，其次是物理、历史，而化学这门课程就显得有点落伍了，成为高考中的

6、三等公民。这极大地挫伤了化学教师的积极性，客观上导致了不少学生成为了后进生。因此化学教师必须先要明确自己的责任。再结合化学在日常生活中的应用，及化学工业在国民经济中的贡献，让学生认识到学习化学的目的和意义，进而为后进生的转化奠定基础。5.改进、完善教材教法教需有法，教无定法。树立新教学观，让学生学会主动探索，在教学中注意创设问题情境，让化学贴近实际、贴近生活，逐步培养学生问题意识，采用现代教学手段，讲究教学方法的科学性、艺术性、灵活性，激发学生学习化学兴趣，提高他们学习的主动性和积极性，让学生想学、乐学，教学生能学、好学、会学，紧紧抓住化学教学中“探究”这一核心，并视之为教学的“生命线”。要做好化学学习后进生的教育转化工作，并不是一朝一夕的事，需要有循序渐进的教育过程，作为化学教师应全面了解、细致分析后进生形成的原因，以爱护、信任、尊重学生为出发点，以结合学生心理、生理特性为切入点，进行深入、细致的教育工作；其次根据不同情况，善于从情感、学法、教法等入手，多渠道、多途径、多方面引导帮助后进生，春风化雨有心人，不信春风唤不回。【参考文献】1 杨顺. 浅析“后进生”的成因及对策j. 教育艺术，2011（07）.2