浅谈初中思想品德教学_2

1、    浅谈初中思想品德教学    马瑞玲731200 甘肃省和政县第一中学【摘 要】思想品德作为一门基础性学科，其学科特点主要是时事更新快，学生难以记忆，从而产生了厌学的心理。但是对于初中生来说，学好思想品德还是非常有必要的，思想品德主要是教导人的思想，锻炼人的品格，提升人的价值观，这些都是最基本的做人的道理。【关键词】初中；思想品德；价值观思想品德教学中主要存在两个问题，教师的教授方式，学生的学习方式。这两方面的原因导致初中思想品德教学停滞不前。一方面，传统的教育方式是填鸭式的教学模式，教师完全忽略了学生的主观能动性，具体表现在教室上课只是一味地在讲

2、台上讲，缺少与学生之间的互动，学生的思维能力没有得到发挥，教育需要学生和老师互相配合，学生和老师互相探讨，才能双赢。另一方面，学生学习思想品德的态度没有像其他学科那么重视，平时对思想品德不闻不问，上课也不认真听讲，考试时临时磨刀，这种方式违背了思想品德学科的特点，思想品德需要学生平时多积累，关心国家大事，逐步提高自己的思想，而不是一蹴而就的。下面我就这两方面问题谈谈具体的解决措施。一、创新教学方法，开阔学生视野1.创设新颖的教学环境教师在平时的教学过程中应积极创设新颖的教学环境，吸引学生注意力，让学生喜欢上学习思想品德。比如，课堂上教师多举一些实际生活中的例子，讲课联系生活，语言诙谐幽默，适当

3、的时候做一些小游戏，缓解学生的课堂压力，让学生改变以往的观念。新颖的教学环境是学生努力学习的保障，学生在这种环境下更能够集中注意力，认真听老师讲课，自己的思想得到解放，更深入地思考和解决问题，并且不会产生厌学心理。2.补充一些课外知识思想品德從字面来看就是政府的治理政策，学生需要知道这些政策，以此来端正自己的思想，规范自己的行为。教师应在平时的课堂中多补充一些课外的知识，通过将课本上的理论知识联系实际生活中的具体事例，让学生更多的了解一些国家大事，并且对此有所想法。这种教学方式不仅让学生学到了更多的知识，而且也让课堂环境变得不那么枯燥无味。教师通过补充具体的事例让学生思考，然后说出自己的想法，

4、学生的思维能力得到进一步的提高。3.激发学生的学习兴趣俗话说的好，兴趣是学生最好的老师，学生感兴趣了，才会认真去学。思想品德教学也是这样，尤其对于这种文科性的学科，学生更容易失去兴趣，认为他们只是枯燥无味的背，没有一点乐趣。教师在教学中，应该着力解决这类问题。兴趣的提升是多方面的，课堂环境的设置，课内知识的讲解方式，教学方式的新颖与否，这些都能够提升学生的兴趣，这些都是教师能够做到的，都是可控的。教师何不改变自己以往的教学方式，创造生动活泼的教学环境，让学生在娱乐中学习，这样学生的学习效率也会得到提高。当然具体的提升学生学习兴趣的方式还有很多种，具体的需要教师根据自己的实际情况进行改变。二、注

5、重交流合作，优化教学过程1.创造开放性的课堂思想品德这门学科主要是端正学生的思想，规范学生的行为，让学生在具体的问题上有自己的见解。因此，创造开放性的课堂是思想品德教学中非常重要的一点，学生在开放性的课堂里可以畅所欲言，尽情发表自己的看法，和学生交流合作，达到共同进步的目的。比如，教师在上课前可以针对本节课要上的具体内容提前准备一些问题，上课时让学生自己独立思考这些问题，然后每个学习小组汇总自己的答案，教师在进行点评。这样，学生不仅独立思考了问题，而且和同学交流了自己的看法，集思广益，合作互惠，何乐而不为呢。2.教师灵活运用课本知识教师在教学过程中，可以将课本上的知识点融合为自己的语言，有些没

6、有必要讲的东西可以删去，一些重点的知识可以反复讲解。另外，教师也可以辅助多媒体进行教学，多媒体将图像，声音，文字，结合在一起，让本来枯燥无味的文字变成形象生动的动画，视频，以此来提升学生的学习兴趣。三、注重学生内心的情感体验每个学生都有自己的自尊，他们希望得到教师的表扬，不想在自己的同学面前丢脸。对于初中生来说，教师更应该注意这一点，有些学生还处于叛逆的时期，严厉的惩罚可能会导致学生产生反叛心理，以后不配合教师的教学活动。当学生犯了错误时，教师应该注重教育的方式，批评学生时不要在同学面前批评，可以将学生叫到办公室，批评的主要目的是让学生认识到自己的错误，并且以后不再犯。这样的方式会让学生对教师产生好感，从而达到努力学习的目的。四、教师提升自己的知识水平知识是无止境的，没有哪一个教师敢说自己对学生问的问题都会，尤其对于思想品德这种更新快的学科，教师更应该时刻都保持学习的状态。积极参加科研活动，了解最新的国家大事，多向有经验的教师请教，用自己的文化素养去影响学生的学习，通过实践不断完善自己的教学方法，总结