“分数王国”与“小数王国”教学设计_第1页
“分数王国”与“小数王国”教学设计_第2页
“分数王国”与“小数王国”教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“分数王国”与“小数王国”【教学内容】北师大版小学数学教材五年级下册第78页。【教学目标】1、理解分数、小数相互转化的必要性;能正确地将简单的分数化为有限小数;能正确地将有限小数化为分数。2、通过探究分数与小数的互化过程,培养学生提出问题、解决问题的能力。3、向学生渗透事物之间可以相互转化的思想以及数形结合的思想,养成遇到问题积极动脑思考、想办法解决的好习惯。【教学重点】能够正确地将简单的分数化为小数。【教学难点】能够正确地将有限小数化为分数。【教学准备】多媒体课件。【教学设计】【导入】数字乐园来了很多小朋友,他们遇到了一些关于分数和小数的问题,你愿意帮助他们解决吗?(出示课件)1、根据分数与

2、除法的关系,3÷5=( );5÷3=( )2、0.5表示( )分之( );0.03表示( )分之( )。正在这个时候,数字乐园里的两个士兵吵了起来,我们一起来看看他们都是谁?(出示课件)来猜猜他们为什么发生了争吵呢? 原来分数王国的1/20和小数王国0.06为了比大小发生了争吵。下面,我们就一起走进分数王国和小数王国,帮助他们比大小。(板书课题)【讲授】问题一:那0.06和1/20到底谁大呢?你能帮助他们解决问题吗?先独立思考,并把方法记录在作业本上。方法一:画图来比较。0.06表示为在含有100个方格的图形中,它占据6个格。1/20表示为在含有100个方格的图形中,它占据

3、5个格。此时比较的结果显而易见了:0.06>1/20。方法二:把分数化成小数来比较。1/20=1÷20=0.05,因为0.06>0.05,所以0.06>1/20。方法三:把小数化成分数来比较。0.06= 6/100 ,1/20=5/100,因为6/100>5/100,所以0.06>1/20。问题二:“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子,你能帮助“翻译”吗?(出示课件)1、你是怎样把分数化成小数的?小结:根据分数与除法的关系,把分数写成除法后计算。2、你是怎样把小数化成分数的?小结:小数化分数,把小数化成分母是10、100、1000的分数,能约分的要

4、约分,化成最简分数。【练习】你可真聪明,那么你能根据所学知识完成下面的练习吗?(出示课件)1、把下面的小数化成分数或把分数化成小数。 4/25=( ) 0.24=( ) 7/4=( ) 1.8=( ) 2、比较下面各组数的大小,说一说你是怎样比较的。 1/90.1 1/100.09 1.665/33、连一连。 6/25 9/8 9/100 17/10 1.125 0.09 1.7 0.244、有三位同学进行登山比赛,从山下到山顶,甲用了0.75时,乙用了0.8时,丙用了3/25时,你能比较出哪位同学登得快吗?看来同学们做这道题时都是用分数化小数的方法来比较大小的。为什么不用小数化分数的方法呢?当分数和小数比较大小时,一般都把分数转化为小数来比较。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论