大班歌唱-春天跟我捉迷藏_第1页
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文档简介

1、大班歌唱 - 春天跟我捉迷藏xx课件大班歌唱：春天跟我捉迷藏活动目标：1. 在反复倾听中熟悉歌曲的旋律理解歌词，感受春天给大白然带来的美丽变化。学习歌曲的演唱，能够根据歌曲的旋律特点创设多样的合作演唱方案并积极尝试。活动准备：春天景色视频剪辑图谱歌曲音乐及伴奏录音幼儿熟悉歌曲旋律活动过程：一导入，感受春天给大白然带来的变化。l老师：春天来了的时候，它就像一个调皮的小朋友，和我们捉迷藏，他躲在小花里，小花开放了，躲在小草里，小草变绿了，仔细看看，春天还躲在了哪里？我们来找一找。2. 播放春天的配乐视频。3. 欣赏完视频后提问，老师：你找到春天了吗？它是怎么和我们捉迷藏的？躲在了哪里？（老师根据幼

2、儿的回答，有意识地进行归纳提炼。）二在反复倾听中熟悉歌曲旋律歌词。l老师：有一首好听的歌，也唱了春天和我们捉迷藏的事，我们一起来听一听，春天躲在了哪里？2. 老师范唱歌曲第一段。3. 老师：春天躲在了哪里？引导幼儿回答，并出示相应图谱。（小河里）4.春天躲在小河里，它们发生了什么变化呢？我们再来听一听。5. 老师再次范唱歌曲第一段。6. 老师：你听到小河有了什么变化？引导幼儿回答，并出示相应图谱。（小河叮咚响）7. 老师：小河叮咚响，好像春天在干什么呢？我们再来听一听。&老师第三次范唱歌曲第一段。9. 老师：小河叮咚响，好像春天在干什么呢？为什么说好像春天在歌唱？（引导幼儿回答，并出示

3、相应图谱。）三学习歌曲的演唱。1.幼儿学唱歌曲 - 遍。注：在学习的过程中，老师应有意识引导幼儿关注白己的学习，尝试发现并解决歌曲演唱中的问题；关注唱得好听唱得美的问题，例如这是一首什么样的歌曲？（活泼的欢快的）我们应该怎么唱让歌曲更好听？（跳跃地，轻快地）2. 老师：春天还想和我们捉迷藏，看! 它又躲在了哪里了？那里发生了什么变化，请你仔细边听音乐边看图。3. 结合视频的播放，老师：这是歌曲的第二段，第二段唱到了谁？你觉得哪些歌词唱得和第一段是一样的？哪些不一样？会怎么唱呢？引导幼儿观察与思考，出示第二段图谱，帮助归纳梳理并熟悉第二段歌词。播放音乐，幼儿白主学唱第二段。（重点解决最后结束句）完整演唱歌曲，引导幼儿边唱边思考，歌曲藏着一个特别的地方。四创编多样的表演重复小节和歌曲合作演唱方案，并积极尝试。l老师：歌曲里还藏着一个秘密，你发现了吗？( 引导幼儿发现歌曲每一乐句后的最后一小节为重复旋律。)2. 老师：在这一小段音乐里，我们可以怎么唱或者做什么让这首歌曲变得更好听更有趣呢？3. 鼓励幼儿两两讨论，设计不同的方案 , 如拍手跺脚唱衬词等方式，丰富歌曲的演唱。4. 选择幼儿的方案集体进行尝试。5. 老师以师幼合作演唱的方式，展示白

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