成都医学院临床医学专业认证任务分解表

1、成都医学院临床医学专业认证任务分解表一级任务 名称二级任务名 称任务要求主要任务（参考）牵头单位协作单位时间进度1宗旨及 目标1进一步明 确办学宗旨 及目标依据社会对高等医学教育的期望 和区域发展需要，组织各方人员 （包括学校领导、行政管理人员、 教师、学生、用人单位及政府主 管部门代表）认真讨论、明确学 校的办学宗旨和口标。包括：办 学定位、办学理念、发展规划、 培养目标和质量标准等，并使学 校的办学宗旨及目标得到上级主 管部门的同意和社会各界的认 可，为全校师生共知。1. 成立认证组织机构：成立专业认证 工作领导小组及相关机构，完善院 系专业认证组织机构，加强组织领 导，积极有效开展工作。

2、2. 成立临床医学院教学工作委员会： 充分发挥专家对教学工作的指导 作用，对临床医学专业教学工作全 面进行决策、研究、咨询、指导和 评估。3. 建立工作机制：建立工作督导检杳 和奖惩制度，强化任务落实。4. 学习领悟现代教育理念及教学改 革方向：领悟现代教育理念及教学 改革方向。将以学生为主体、自主 学习、形成性评价、早临床、创新 能力等现代理念把握好，深入贯彻 到日常的工作教学工作中去。5. 二级院系摸底自查整改：对照标 准摸底自评，查弱补缺，编制院 系任务分解表。党委.院长 办公室教务处.高 等教育研究 所、党委组 织部、人事 处、科技处、 研究生处、 各二级院系2014. 066.营造认

3、证氛围：各教研室、实验室 加强现代教育理念的宣传，营造临 床医学认证的内部环境（包括宣传 柜窗、学习园地的更新）。2014.122教育计划2修订教育 计划根据毕业生应达到的基本要求， 修订临床医学专业的培养目标和 教育计划，调整优化培养方案， 强调早临床、多临床、反复临床。 教育计划的修订要充分尊重教 师、学生和其他利益方的意见， 并使教师、学生理解教学内容和 教学计划调整的意义。1. 完善培养方案实施过程材料：二级 院系组织教研室召开教学研讨会， 讨论新专业培养方案，熟悉专业课 程及整合后的基本耍求，准确贯彻 培养方案的教育思想和培养目标。 依据新修订的培养方案，认真组织 实施，总结、评价实

4、施效果。2. 课程建设：各教研室完成对现有的 网络课程、精品课程内容更新，含 教学大纲、课件、pbl案例等，可 结合学生特长，让学生参与网络课 程、精品课程的更新建设。3. 教学工作总结：各教研室、实验室 对照指南及标准，结合本 课程的特点及临床专业认证的理 念，对木单位近5年的教学工作进 行总结，提炼本课程的特色与优 势，升华成教改经验和成果，凝练 出亮点，并形成文字稿、ppt,院 系将组织专家组进行审核，使之更 趋完善。教务处.高 等教育研究 所各二级院系2014.94. 教学档案管理，支撑材料收集：教 学计划、大纲、教案、讲稿、教材、 课件、网上资源、师资建设、实验 室建设、教学改革专题

5、材料、教学 管理文件及内部管理机制、教学评 估、教学效果、教研活动、科研工 作、实验报告、考试试卷及分析（含 调控结果的评述）、学生成绩、课 程小结、学生座谈会纪要及调控结 果等材料。5. 认真实丿施教学大纲：根据2013版 培养方案要求，落实教学大纲，教 学内容。3实施教学 内容和课程 体系改革构建人文社会科学知识、口然科 学知识与医学知识和结合，基础 医学与临床医学整合应体现在加 强基础，培养能力，注重素质和 发展个性的新型课程体系。课程 设置应包括必修课程和选修课 程。课程计划中安排适当的综合 性、设计性实验，为学生开设学 术讲座、组织科研小组等，开展 学生创新性实验，实施大学生创 新创

6、业训练计划项目。开设实验 班教改班以及实施系统化教学模 块的课程体系改革。1. 开设“卓越医师试点班”：在2014 级入学新生和2014年进入临床医 学院的学生中，分别开设“卓越医 师试点班”，全方位探索教育教学 模式改革。2. 2013版培养方案课程体系：优化 13版课程体系z间的联系；需要整 合的课程在深入研讨基础上编写 讲义或教材，达到教学基本要求。3. “早临床、多临床、反复临床”的 组织实施：如早期接触临床工作手 册（大纲）、志愿者、导医和义工、 临床义诊和健康教育活动等。教务处.高 等教育研究 所各二级院系2014.94. 中报教改课题：结合口身教学特 点，申报教改课题，形成有特色

7、的 教改方案和成果。5. 撰写认证教改论文：梳理教学和教 改成绩，撰写与临床专业认证有关 教改论文。课程设置包括标准规定的思 想道徳修养课程、口然科学课程、 生物医学课程、行为科学和人文 社会科学以及医学伦理学课程、 公共卫生课程、临床医学课程。 注重与毕业后和继续医学教育的 联系。1. “5+3”医学教学体系建设：系统 梳理学校教育阶段的教学体系和 规范化培训，形成紧密联系、相互 支撑的系统化“5+3”医学教学体 系，培养学生终生学习能力。2. 自然科学、生物医学课程中渗透人 文教育：在教学屮任课教师注重培 养医学生人文索质，在自然科学、 生物医学课程教学内容和教学过 程中，尽可能利用专业课

8、程人文素 材，实施人文渗透教育。3. 加强“循证医学”、“医患沟通” 等课程的建设与改革。4. 举办人文医学论坛：举办首届成都 医学院“人文医学论坛”，包括“学 者论坛”和“学生论坛”，并邀请 国内人文医学著名专家做主题演 讲。5. 建立医学人文培训基地，开展实践 教学活动：按教育部医学人文素质教务处.高 等教育研究 所、基地教 学与医院管 理处各二级院系2014.9教学指导委员会要求，积极建立医 学人文培训基地，积极拓展实践活 动。6. 人文医学课程体系：申报人文社科 公共选修课：完善并实施成都医学 院人文医学课程体系的构建（含教 学大纲），组织中报10门左右新 人文社科公共选修课。7. 精

9、品和资源络共享课程申报与建 设：积极组织申报省级、校级、院 级精品和资源共享课程，并指导建 设。实施实践课程整合1. 生物医学实验课程整合：巩固生物 医学实验课程整合改革成果，根据 临床医学木科教育计划，对实验教 学进一步优化，确保达到较好教学 要求。2. 加强临床实践技能课程：加强内、 夕卜、妇、儿、护理、诊断、急救医 学、影像学等课程的实践技能教学 内容的广度和深度，并积极探索整 合，协调好内容之间的关系，兼顾 教学内容的稳定性和先进性。3. 加强虚拟仿真教学中心的建设与 应用：加强虚拟仿真教学中心的软 硬件建设，丰富教学资源。积极推教务处.高 等教育研究 所、国有资 产与设备管 理处各二

10、级院系2014. 10进虚拟仿真教学资源在实践教学 中的应用；鼓励相关教学改革。2教育计 划4实施教学 方法和手段 改革改革教学方法与手段。积极开展 以“学生为屮心”和“自主学习” 为主要内容的教育方式和教学方 法改革，推进讨论式、案例教学、 床旁教学、pbl教学方法改革， 采取小班、小组方式教学。注重 批判性思维和终身学习能力的培 养，关注沟通与协作意识的养成。 鼓励教师开展研究性教学，提倡 教师将科研活动、科研成果引入 教学过程，以培养学生的科学思 维、科学方法及科学精神，开展 循证医学原理的教育。加强网络 课程、资源库等网络资源建设， 为学生个性化学习、自主学习创 造条件。1. 改革教学

11、方法：应用引导式、问题 式（pbl）、交互式等模式教学及 小班、小组方式教学。2. pbl教学：督导教学计划中的pbl 和自主学习，征集pbl案例，举办 pbl案例评比活动。3. 改进教学方法和教学手段：（1） 检查指导临床医学教研室开展pbl 教学或pbl实验班教学等；（2） 组织相关教研室（内、夕卜、妇、儿 科和临床技能学）制定下学期引入 pbl.cbl或tbl等方法的计划；（3） 组织和关教研室制定“加强口主学 习的内容、辅导方式及与考试的关 系”方案并实施；（4）组织相关 教研室，加强临床课程网络化建 设。4. 学生口主学习：编写课程学习指 南，建立学习资源，开展学生自我 评估。5.

12、教学评价：开展教师评学、评管， 学生评教、教师互评等工作，系统 地搜集和分析教师与学生的反馈 意见。教务处.高 等教育研究 所科研部、各 二级院系2014.96.教学资源库建设：协调全校计算机 -网络教学资源库建设，培养学生 利用现代多媒体网络资源进行自 主学习的能力、信息素养及分析和 解决问题的能力。5建立基于 计算机网络 技术的课程 计划管理模 式使用教务管理系统，由教务处主 持课程计划的实施，各院系、教 研室参与课程计划管理，制订教 学任务、收集信息意见反馈等具 体t作。1. 教务管理系统升级与应用：完成教 务管理系统的升级；提升课程计 划、教学评估、学籍管理与考核等 使用网络技术效果。

13、2. 课程计划管理：按学校规定管理， 专人负责教务、考务、质量监控工 作。每学期召开一次教师、学生和 其他利益方代表的座谈会。3. 网络课程：加强“网络课程中心” 的建设与应用；推进医学技能实验 学、医学统计学省级资源共享课 程、校级精品共享课程和网络课程 的建设与应用。教务处.高 等教育研究 所各二级院系2014. 12建立学生学业成绩全过程评定体 系和评定标准，开展考试方法研 究。推进随堂测验、观察记录、 读帖报告、查阅实习手册等形成 性评价方式在教学过程中的应 用；开展多站的客观结构化临床 考试、计算机模拟病例考试等。进行“三段式”综合考试，以鼓1. 考试改革：制定各课程考核形成性 评价

14、方案，开展考试培训，以提高 命题、考试质量。监督管理形成性 考试评价方案的组织实施。2. 修订完善制度：根据学校和关制 度，进一步修订和完善各项教学管 理、教学运行、质量监控制度，建 立健全过程性评价、考试结果分析3学生成 绩评定6完善评定 体系，加强 考试管理励学生融会贯通地学习；提倡学 生自我评佔，以促进学生主动学 习能力的形成。健全考试结果分 析与反馈制度，将分析结果以适 当方式反馈给有关学生、教师和 教学管理人员，以改进教与学。加强考试管理制度建设，完善教 务处和二级院系、教研室共同参 与的考试管理体系。加强自主学 习、见习、实习考核。3.4.5.6.与反馈制度。临床考试改革：(1)检

15、查外科学、 临床技能学课程开展形成性评价， 加强对其实施过程监控。负责对各 教研室近3年考试试卷的整理、检 查。开展考试培训，以提高命题、 考试质量。(2)完善多站式考试 的站点设置及考核方法(拟从现在 的7站增加至13站)。(3)毕业 考核形成对学生医学能力进行综 合考核的考核方式。牛物医学课程考核：在学牛完成牛 物医学课程后，参考执业医师考试 形式，进行生物医学课程综合考 核。考试结果分析与反馈：包括整体结 果、考试信度和效度、试题难度和 区分度，以及专业内容分析。耍将 分析结果以适当方式反馈给有关 学生、教师和教学管理人员。学生成绩评定：积极组织相关教研 室开展课程形成性评价项目，建立

16、学生学业成绩全过程评定体系和 评定标准。学生成绩评定体系包括 形成性评价体系和终结性评价体 系。形成性评价包描学生实验、随教务处.高 等教育研究 所各二级院系2014. 10堂测验、撰写读书报告、考勤、作 业完成情况等，终结性评价包括课 程考试。确定考试课程成绩构成。7. 形成性评价体系标准化：制定出一 套适合本院学生的完整、合理、可 操作性强的形成性评价的量化指 标，成绩二理论成绩(60%) +平时 成绩(40%),其小平吋成绩-考勤和 /或学生笔记(10%) +实验技能考 核(20%) +随堂测验和/或作业情 况(10%) 08. 考试培训：开展形成性评价，开展 考试培训，以提高命题、考试

17、质量。9. 标准化题库建设：按照标准化题库 建设耍求，运用网络标准化考试题 库进行测试。4学生7加强招生 录取管理依据社会需求、教育资源及相关 规定合理确定招生规模，贯彻国 家政策录取学生。1. 学校招生计划及招生的具体规定2. 招生规模确定依据3. 招生章程向社会公布情况，包括学 院简介、招生计划、专业设置、收 费标准、奖学金、申诉机制等。学生处 (部)团委教务处.高 等教育研究 所各二级院系2014. 108完善学生 管理体制机 制建设健全学生处（部）团委统筹，学 生总支直接负责，辅导员具体负 责的学生管理体制，对学生在学 习、心理、就业、生活、勤工助 学等方而予以指导，认真执行奖 学金、

18、贷学金、助学金、困难补 助等助学制度，为学生提供经济 帮助。支持学生依法成立学生组 织，指导鼓励学生开展社团活动， 引导学生自我管理、自我教育、 口我服务。加强就业创业平台建 设。4. 学生第二课堂活动：指导、鼓励学 生开展社团活动以及多种形式的 第二课堂活动。提供学生活动必要 的设备和场所情况5. 学生管理体制：学生管理机构、管 理制度和工作情况。6. 学生指导：学校对学生提供的就业 指导、生活、学习等帮助、心理健 康教育与咨询、医疗一卫生等指导服 务机构设置和工作开展情况7. 学生奖助贷，学校奖学金、贷学金、 助学金、困难补助、减免学费等规 章制度以及相关制度的落实情况。学生处（部）.团委

19、各学牛党总 支2014. 109吸收学生 参与学校的 和关管理工 作吸收和鼓励学生代表参与学校管 理、教学改革、课程计划的制订 和评估以及其他与学生有关的事 务。1. 学生口我评估：开展学生对课程学 习过程的自我评估，以促进学生主 动学习能力的形成。2. 学生参与教学评价：开展学生评教 工作，系统地搜集和分析学生的反 馈意见。3. 学生代表参与学校管理：吸收和鼓 励学生代表参与学校管理、教学改 革、课程计划的制订和评估以及其 他与学生有关的事务情况。学生处 （部）团委教务处、学 生处（部） 团委、各学 生党总支2014.9制订教师队伍建设规划，加大对 教师培训力度；实施教师资格认1.师资管理：

20、（1）分析教师队伍结 构，包括医科教学人员与非医科教5教师10制订师 资队伍建设 规划，建立 相应机制定制度和教师聘任制度，建立定 期对教师业绩进行评估检查机制 和优秀教师评选等激励机制。配 合教学改革，加大对教师的培训 力度，每年有计划地国内外选送 教师进行教学专门培训，培养教 师的国际医学教育思维。建立教 师直接参与教育计划帘1订和教育 管理决策的机制。对教学活动予 以政策支持。学人员、全职与兼职教师、教师职 称及学位比例等。(2)制订教师 队伍建设计划，对教师的业绩进行 评估检查；(3)加强师资交流， 包括教师在本学科领域内、学科领 域间以及校际、国际交流，特别强 调医学院内临床医学与基

21、础医学 教师间的沟通交流，建立临床与基 础相结合的教学团队；(4)开展 医学教育及管理的研究。2. 教师培训：建立并运行教师培训系 统，包扌舌青年教师培训计划、临床 教师临床教学能力培训计划。完善 学历培训和“青年教师学术提升计 划”。3. 修订完善制度:根据学校人事处师 资管理制度，制订临床医学院师资 培养制度、人员聘任制度、教师业 绩考核制度。4. 教学评价：开展教师评学、评管， 学生评教、教师互评等工作，系统 地搜集和分析教师与学生的反馈 意见。人事处教务处、各 二级院系、 党委组织部2014.91.修订完善制度:制订临床医学院教 学经费管理制度，规范教学经费的 使用和管理，核查学校财务

22、制度是6教冇资 源11加大投 入，改善教 学条件健全财务管理制度，教育经费投 入所占比例须达到有关规定并逐 年增加；进一步建设高水准的临 床技能屮心；冇足够的基础设施， 并配合教学改革，新建一批小组 讨论（学习）室。更新必要的教 学设施设备（各类多媒体设备、 基础实验室和实验设备、临床示 教室、教学考核设施、图帖馆、 信息技术设施和因特网接入、文 体活动场所等）。否责权明确、是否完善健全。2. 经费来源与使用：学校教育事业拨 款、学费收入、校办企业冋报、社 会捐赠等经费來源情况。学校历年 预算、决算状况，学校办学经费筹 措、教学经费逐年增长及教学投入 状况，各年度教学经费占学校当年 会计决算的

23、比例是否达到国家有 关规定的要求。学校办学经费能否 保证教学计划的完成。3. 实验室建设：（1）学校生均仪器 设备值是否符合国家规定，每年新 增教学仪器设备情况。仪器设备使 用率，维护是否良好，管理是否严 格；（2）是否能够保证教育计划 完成各实验室结合临床医学专业 认证及开放实验室的需要；（3） 进一步美化实验室环境建设，提出 硕件及实验室环境改造的意见和 方案，报相关职能部门审批。4. 教学设施：校园面积是否符合国家 规定，图书馆、文体活动场所面积 及环境是否幽雅，校园网络是否便 捷和满足师生需要。国有资产与 设备管理处教务处.高 等教育研究 所、各二级 院系、图书 馆、计划财 务处、现代

24、 教育技术中 心2014. 1012加强附 属医院实践 教学能力建 设附属医院耍把教育教学作为医院 工作的重要任务，确保各项投入。 完善临床教师编制和聘任管理， 制定规章制度，要求附屈医院专 业技术人员必须轮流承担教学任 务方可受聘高一级别职称及继续 受聘，教学考核作为年终考核的 重要依据。建立临床与基础相结 合的教学团队。建立完善的临床 教学管理制度和教学档案，加强 教学质量监控工作，特别是加强 对临床能力考试的管理。5. 教学管理人员：分析学校、院系教 学管理人员的结构，收集其教学、 科研、医疗、管理等方面的业绩。6. 实践教学能力与教学管理建设：（1）进行教学查房、教学病例讨 论、小讲座

25、的检查、督导和反馈， 确定每个科室主讲教师；（2）指 导学生创新性实验、大学生创新创 业项目的实施；（3）加强对实习 轮科考试的管理；（4） sp病人培 训，培训4-6名sp病人（内科2 名、外科2名、妇科1名、儿科1 名），争取在2010级毕业综合技 能考试中开始使用。下学期计划在 实习生、规范化培训学员出科考试 中应用。7. 教育资源：（1）加强临床教学基 地建设，完善教学管理机构，明确 职责分工；（2）完善各课程图书 口录，加强可利用的校园网教学资 源，如网络学习、考试等。8. 进一步完善临床课程教学大纲：根 据临床医学木科教育计划，严格贯 彻专业教育计划的教育思想和培 养口标，组织研讨

26、课程的教学基本 要求，服从课程结构和教育计划的基地教学与 医院管理处临床医学 院、非直属 附属医院、 教学医院、 党委组织 部、人事处、 教务处.高 等教育研究 所2014. 10要求，完善课程的教学大纲。9.教学质量监控：完善床教学工作档 案，考察临床考试管理以及临床教 学基地的教学质量保障与监控。13加强临 床教学基地 建设推进临床教学基地建设及评估工 作，形成稳定的临床教学基地管 理体系与协调机制。加强公共卫 生与预防医学实践教学基地建 设，为全科医学和公共卫生的教 学提供稳定的基地。1. 实习基地建设：包括见习及实习基 地，开展见习、实习、科研及社团 活动等。2. 临床教学基地建设、社

27、区卫生服务 机构建设、疾控中心基地建设等。3. 建立全科医学实习教学基地并制 定配套实习大纲。基地教学与 医院管理处临床医学 院、公共卫 生系2014. 107教育评 价14完善教 育评价体 系，健全毕 业生质量调 查制度完善覆盖全程、全员参与的教育 评价体系。开展第三方评价、毕 业生问卷调查、毕业生质量追踪 调查和毕业生执业医师考试成绩 分析等工作，搜集改进本科教育 教学质量的反馈信息，作为调整 教育计划和改进教学工作的主耍 依据。1. 完善教育评价体系：（1）调整并 组织院系级督导专家，参与校级教 学督导工作。有院系领导、教学管 理人员、专家、同行听课，开展教 师评学、评管，学生评教、教师

28、互 评等工作，系统地搜集和分析教师 与学生的反馈意见；（2）配合做 好毕业生问卷调查，积极开展利益 方参与的教学评价；（3）配合学 校进行毕业生执医考试成绩分析。2. 教学评价：开展教师评学、评管， 学生评教、教师互评等工作，系统 地搜集和分析教师与学生的反馈 意见。3. 与资质优良、社会声誉高的评估机教务处.高 等教育研究 所 学生处（部）团 委、各学生党总 支2014. 12构合作，进行毕业生就业与能力测 评报告。8科学研 究15激励7 生科研制定激励学生科研的政策措施， 将科学研究活动作为培养学生科 学索养和创新思维的重要途径， 为学生创造参与科学研究的机会 与条件。1. 科研工作：开展

29、科研工作，促进教 学与科研相结合，为学生开设学术 讲座、组织科研小组等。2. 科学研究：（1）明确相应管理体 系，科技处负责科研课题，教务处 负责教育教改课题；（2）鼓励和 帮助教师中请课题；（3）培养学 生科研意识和水平，从木学期开 始，每年级第4学期开设学术讲 座。3. 学生参加科研：要求学生参加综合 性、设计性实验，参加学术讲座、 科研小组等。4. 学生科学素养和创新思维培养：扎 实开展2013年国家大学生创新创 业项口（10项）和省级大学生创 新性实验项目（30项）以及学校 大学生创新性实验项目。科技处教务处.高 等教育研究 所、学生处（部）团 委、各二级 院系2014. 109管理和

30、 行政16健全教 学管理行政 体系，完善 学术组织， 充分发挥其 职能健全学校主管教学领导的三级教 学管理行政体系，加强与卫生部 门的联系和交流，进一步明确学 术委员会、教学指导委员会的职 责，完善章程，充分发挥其在审 议教学计划、教学改革及科研等1.教育管理机构：明确医学教育管理 机构设置、职责、教学管理制度， 领导分工，教学主管领导的职责和 权限。学术委员会、学位委员会、 活动情况及其对教学工作所起的 指导、监督作用。党委院长 办公室党委组织 部、人事处、 教务处.高 等教育研究 所、研究生 处、科技处2014. 11重要事项方面的作用。2. 行政管理机构是否健全，学校对管 理人员进行工作

31、质量评价、考核、 晋升的方式、方法。3. 教育教学研究：学校设置专门机构 及人员研究医学教育深层次问题， 研究结果对医学院教学工作的指 导作用。10改革与 发展17定期回 顾，持续发 展建立定期回顾和检查学校发展规 划的制度并加以落实。在总结和 分析基础上，定期审杳和修订学 校政策、制度、规划，定期调整 招生规模，不断完善学校管理体 系，促进医学教育可持续发展。1. 学校发展规划，特别是制订规划的 依据，包括对以往阶段性回顾总结 和发展的要求与任务完成情况。2. 学校发展规划的会议记录、研究报 告等。党委.院长 办公室党委组织 部、人事处、 计划财务 处、科技处、 教务处高 等教育研究 所、研究生 处2014. 1218实施质 量工程与教 学改革项目实施临床医学专业综合改革试点 项目、卓越医生教育培养计划项 目、第一批教育信息化试点单位 项目、人学生校外实践教育基地 项目等。1. 近几年学校教学、科研及医疗服务 改革的措施及成果。2. 学校不断改革教学、科研和医疗服 务，适应社会不断发展变化的需 要，提高教学、科研和医疗水平与 质量情况。教务处.髙 等教育研究 所各二级院系2014. 1211专项工 作19学习认 证标准，更 新教育观念校领导对全校干部职工进行临床 专业认证工作动员；各院系、各 部门认真组织学习标准、指 南等资料，把握指标内涵和工 作程序。邀请国内知名认证专家1