2022年2022年what引导名词性从句的五种用法

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载精品资料欢迎下载what引导名词性从句的五种用法一.用法归纳1. 表示 “的东西或事情”：they ve done what they can to help her.他们已经尽力帮忙了她；he saves what he earns.他赚多少,积蓄多少；what mary is is the secretary.玛丽的职务为秘书；2. 表示 “的人或的样子”：he is no longer what he was.他已经不为以前的那个样子；he is what is generally called atraitor. 他就为人们通常所说的叛徒；who is

2、 it that has made fred what he is now.为谁把弗雷德培育成现在这个样子的？3. 表示 “的数量或数目”：our income is now double what it was ten years ago.我们现在的收入为10 年前的两倍；the number of the students in ourschoolis ten times what it was beforeliberation.现在我校同学的数量为解放前的10 倍；4. 表示 “的时间 ”：after what seemed like hours he came out with a b

3、itter smile.好像过了几个小时他才苦笑着出来；the young girl was toofrightenedto speak、 standing there for what seemed like hours.小女孩吓得不敢说话,在那儿站了几个小时；5. 表示 “的地方 ”：this is what they call salt lake city.这就为他们称为盐湖城的地方；in 1492、 columbus reached what is now called america. 1492年哥伦布到达了现在所称的美洲大陆；二.用法说明(1) 这样用的what相当于 “先行词 +

4、 关系代词 ”,所以其前不能有先行词：你喜爱什么就拿什么吧；正： you can have what you like. / you can have everything that you like.误： you can have everything what you like.(2) 有时 what可用作限定词,其后修饰一个名词：i gave him what books i had.我把我全部的书都给他了；he gave me what money he had about him.他把身边带有的钱全给了我；(3) what后的名词可以为复数名词或不行数名词,但通常不能为单数可数名词：

5、误： i gave him what book i had.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品资料欢迎下载(4) what后接不行数名词时,有时可有little修饰；留意区分：what+不行数名词 =全部的都, what little+不行数名词 = 虽少但全部；如：i spent what time i had with her.我全部的时间都为与她一起度过的；i spent what little time i had with her.我仅有的一点时间都为与她一起度过的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载先 看 下 面 一 道 单 项 选 择 题 ：连接代词th

6、at 和 what引导名词性从句的用法比较2021-04-1323:22精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载_ _ _ _ _ _ im pr es sedm emo stw a s_ _ _ _ _ _ su chal it t l ebo ycou l dpl a yt h ev i o l insoa. t h at ;w h atb.w h at ;t h atc.t h at ;t hatd.w h at ;w h at很 明 显 ,这 道 题 考 查 的 知 识 要 点 为 名 词 性 从 句 ；名 词 性 从 句 为 高 中 阶 段 的 重 要 语 法 项 目 之 一语

7、 试 题 考 查 的 重 要 语 法 项 目 之 一 , 为 高 中 阶 段 的 重 点 , 也 为 难 点 , 尤 其 对 于 连 接 代 词 t h at 少 学 生 感 到 十 分 困 惑 , 做 题 几 乎 为 靠 “蒙 ”来 寻 求 答 案 ； 以 这 道 题 为 例 , 第 一 空 为 w h at引 导主 语 从 句 中 作 主 语 ； 第 二 空 为 t h at引 导 的 表 语 从 句 , t h at在 表 语 从 句 中 不 能 省 略 , 不 作 成然 t h at和 w h at都 可 以 引 导 名 词 性 从 句 、 但 他 们 在 句 子 中 的 语 法 功

8、能 截 然 不 同 ； 下 面 我 们 结年 全 国 及 各 省 市 高 考 英 语 试 题 中 t h at与 w h at的 相 关 题 目 对 二 者 在 引 导 名 词 性 从 句 时 的 用 法一 2 006年 全 国 及 各 省 市 高 考 英 语 试 题 中 t ha t与 wha t的 相 关 题 目1. - - - -w h atd i dy ou rp a re nt st hi nka bo u tyou rd ec i sio n.- - - -t h eyal w a y sl etmed oit h inkis h o u l d.a. w h enb.t ha t

9、c.ho wd.w h at全 国 i it16解 析 ： 这 一 题 的 正 确 答 案 为 d ； w h at在 本 题 中 引 导 名 词 性 从 句 并 作 动 词 d o的 宾 语 ；2 e ng i ne sa ret om a c hi n esh ea rt sar et oan i ma l s.a.a sb.t h atc.w h atd.w h i ch山 东 t 23解 析 ： 这 一 题 的 正 确 答 案 为 c； 本 题 汉 语 意 思 为 “发 动 机 对 于 机 器 正 如 心 脏 对 于 动 物 一 样 ”；句 型 , 其 基 本 结 构 为 “a i s

10、t ob w ha tci st od”； 在 这 个 句 型 结 构 中 , w h at引 导 的 表 e 的 表 语 , 同 时 w h a t在 表 语 从 句 中 又 作 表 语 ；3. w it hh i sw o rkco m pl et e d 、t heb u s i ne s s ma nst e p p e db a ckt ohi sse at 、f eel i n g sam a no fact io n.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品资料欢迎下载a. w h i chb.t ha tc.w h atd.w h et h er湖 南 t 34解 析

11、 ： 这 一 题 的 正 确 答 案 为 b ； 本 题 考 查 宾 语 从 句 的 用 法 , 因 从 句 h ew asam a nofa ct i不 缺 少 句 子 成 分 , 且 表 达 肯 定 意 义 , 所 以 此 空 应 填 入 连 词 t h at 、t h at只 起 连 接 作 用 , 不 作 句4 - - - - -it st hi rt yy e arss i nc ew el a stm et.- - - -bu tist il lre m em b ert h es t o ry 、b el i ev eito rn o t 、w eg otl o stonaraa

12、.w h i chb.t ha tc.w h atd.w h e n四 川 t3 0解 析 ：这 一 题 的 正 确 答 案 为 b ；本 题 考 查 t h at引 导 的 同 位 语 从 句 的 用 法 ,两 个 逗 号 之 间 的 部 n ot为 插 入 语 ,因 空 的 后 面 为 一 个 语 法 意 义 上 完 整 的 句 子 ,可 以 断 定 这 为 一 个 以t h at引 导 的 w h i ch引 导 定 语 从 句 在 从 句 中 要 作 成 分 ；c 项 w h at引 导 名 词 性 从 句 时 意 思 为 “- - - - 的 东 西 /等 ”,等 同 于 定 语 从

13、 句 中 的 “先 行 词 +t hat”,本 句 中 已 有 先 行 词 t h est o r y、如 选 w h at造 成 w h en引 导 定 语 从 句 从 句 缺 少 表 时 间 的 先 行 词 ；二 t ha t引 导 的 名 词 性 从 句首 先 , 在 引 导 名 词 性 从 句 时 , t ha t一 般 具 有 不 可 省 略 性 ；连 接 代 词 t h at除 引 导 第 一 个 宾 语 从 句 时 可 以 省 略 外 , 引 导 其 他 各 类 名 词 性 从 句 皆 不 能 省 略 iti sr equ i r e di nt h er e g u l at

14、io n s t h aty o ush ou l dnott el lot he rp eo pl et hep as- m ailac cou nt.2 00 5 天 津 - - -do ntyo ut h inkitne c e s sa r yt h ath enotb es entt om i a mibu tt on ewy- - - - -iag r ee、bu tt h ep ro bl emi s t h atheh asr ef u s e dt o.2 0 05江 苏 t h er eismu chc h a n ce t h atb il lw il lr e co v

15、 e rf ro mh isi njur yi nt im ef ort h er a2 0 06天 津 t1 4 ou ren gl i sht ea c h e rt ol du s t h at w eal ld i dv er yw el li nt hee x a m i nat i onan g o tf u l lm ark.以 上 四 个 句 子 中 , t h at分 别 引 导 主 语 从 句 , 表 语 从 句 , 同 位 语 从 句 和 宾 语 从 句 , 除 在 第 四 个t可 以 省 略 外 , 其 他 的 t h at均 不 可 省 略 ；其 次 , 在 引 导

16、名 词 性 从 句 时 , t ha t不 作 句 子 中 的 任 何 成 分 ； 例 如 ： n o bo d yb el i ev edh i sr e a so nf orb e in gab s entf r omt h ecl a ss t ha t h eh a dt om e t h ea i rp o rt.2 00 6 重 庆 t 33精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品资料欢迎下载该 句 中 , t h at引 导 同 位 语 从 句 , 但 在 句 中 不 作 任 何 成 分 ； iti so u rb el ie ft h atim pr ov em en

17、 t si nh eal t hc ar ew il ll ea dt oas t r on ge r、mo r e n o my.2 0 06浙 江 t 4该 句 中 , it为 形 式 主 语 , t h at引 导 的 主 语 从 句 才 为 整 个 句 子 的 真 正 主 语 , t h at在 句 中 不 作最 后 , 在 引 导 名 词 性 从 句 时 , t ha t没 有 任 何 词 汇 意 义 ； aw a rmt h ou gh tsu d d e nl yca met om e t h atimi g htu s et h epo ck etmo ne yt ob f o

18、 rmymo t h er sb i rt h d a y.2 0 06安 徽 t29 d a nb yl ef tw or dw it hmys ecre t ar y t h athew o u l dc al lag a i nint h ea f t e rn oo n.2 0 05浙 江 在 以 上 两 个 考 例 中 , t h at仅 起 引 导 同 位 语 从 句 的 作 用 , 没 有 任 何 词 汇 意 义 ；综 上 所 述 , t h at在 引 导 名 词 性 从 句 时 具 有 三 大 特 点 ： 不 可 省 略 , 不 作 成 分 , 没 有 词 义 ；三 wha

19、t引 导 的 名 词 性 从 句首 先 , w ha t引 导 名 词 性 从 句 时 , wha t在 句 中 不 省 略 ；这 一 用 法 与 t h at引 导 名 词 性 从 句 时 的 用 法 不 尽 相 同 ； hespo k epr ou dl yofh isp arti nt h eg a m e、w i t hou tme nt io n ingw h at h i st eam m e.（ 2 0 06上 海 t 39）w h at在 该 句 中 引 导 宾 语 从 句 , w h at不 可 省 略 ； g r eatc ha ng e sh a v et ak e np

20、l a cei nt h ats ch oo l.itisnol o ng erw h atitw as2 0 nitw assopo o r l yequ i p p ed.2 0 05安 徽 w h at在 该 句 中 引 导 表 语 从 句 , 但 在 句 中 不 可 省 略 ；其 次 , w ha t引 导 名 词 性 从 句 时 , 具 有 词 汇 意 义 ；这 为 w h at与 t h at引 导 名 词 性 从 句 的 重 要 区 别 之 一 , w h a t一 般 指 “- - - 的 东 西 / 事 情 / 人 / 时 间 d oy o uh av ean yi d e

21、a w h atisa c t u al l yg o i ngoni nt h ec l as sr o o m. 2 0 05辽w h at在 该 句 中 引 导 同 位 语 从 句 并 作 这 个 同 位 语 从 句 的 主 语 , 词 义 为 “- - - 的 东 西 . 事 情 ”, 整为 “你 知 道 教 室 里 到 底 发 生 了 什 么 事 ”；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品资料欢迎下载 iti s w h aty oud or at h e rt ha n w h aty ous a yt h atm at t er s.2 0 0 5 天 津 这 为 一

22、 个 强 调 句 型 ,被 强 调 的 部 分 为 由 w h at引 导 的 两 个 主 语 从 句 , w h at在 句 中 的 词 义 为 “-整 个 句 子 的 汉 语 意 思 为 “关 键 要 看 你 做 什 么 而 不 为 说 什 么 ”；最 后 , w ha t引 导 名 词 性 从 句 时 不 仅 只 起 引 导 作 用 , 同 时 仍 要 作 句 中 的 某 个 句 法 成 分 ；这 一 点 为 w h at在 引 导 名 词 性 从 句 时 与 t h at用 法 区 别 的 关 键 所 在 ； iju stw o n d ert h atm ak e sh i msoe

23、x c it e d.a.w h yitd o esb.w h athed o esc.h o witi sd.w h atiti s （ 2 0 06山 东 t 3 2这 一 题 的 正 确 答 案 为 d 、 为 一 个 强 调 句 型 作 宾 语 的 典 型 考 例 ,被 强 调 的 成 分 w h at在 句 中 不 仅的 作 用 , 同 时 在 宾 语 从 句 中 作 m ak es 的 主 语 ； amo d er nc it yh a sb e ens etu pi n w ha t w a saw a st el an dt eny ea r sag o.2 0 0在 这 个

24、句 子 中 , w h a t 引 导 的 从 句 作 了 介 词 i n 的 宾 语 , 同 时 w h at 又 在 宾 语 从 句 中 充 当 主 语方 ”； 值 得 注 意 的 为 , 在 引 导 名 词 性 从 句 时 , t h at 引 导 的 句 子 一 般 不 作 介 词 的 宾 语 , 相 反 , 子 作 介 词 宾 语 的 情 况 显 得 更 为 常 见 ； 例 如 ： t h e ot h er d a y、 m y b rot h er d ro v e h i s ca r do w n t h e st r eet at w h at i t hou ght w

25、sp e e d. 2 0 0 4 上 海 春 招 本 题 中 , 介 词 at后 面 用 了 w h at引 导 的 宾 语 从 句 , w h a t 在 宾 语 从 句 中 作 主 语 , 而 t h at不 可综 上 所 述 , w h at在 引 导 名 词 性 从 句 时 具 有 三 大 特 点 ： 不 可 省 略 , 作 成 分 , 有 词 义 ；总 之 ,掌 握 连 接 代 词 t h at和 w h a t 在 引 导 名 词 性 从 句 时 的 用 法 并 不 难 ,关 键 为 要 多 读 多 背能 生 巧 ”, 希 望 各 位 英 语 习 得 者 悟 其 道 而 践 其

26、行 ；hat 引导名词性从句用法探究what 引导名词性从句,其用法如下：一.用作代词,在从句中作主语.宾语.表语,其含义如下：1.“什么；多少；的,所的”；如：i don t know what it is、 call it what you like.我不知道它为什么, 你想叫它什么就叫它什么吧； it matters not only what you think、 but also what others think you think and what you think they th ink you think. 重要的不仅仅为你怎么想,而且为别人认为你怎么想及你认为他们认为你怎

27、么想；he asked what the price was.他问价格为多少；what she couldn t understand was why fewer and fewer students showed interest in her lessons.她所不能懂得的为为什么越来越少的同学对她的课感爱好；please tell me what you think of our chemistry teacher. 请告知我你对我们化学老师的看法；2.“的样子,面貌,状况”；如he seems different from what he used to be. 他好像跟过去不一样了；

28、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品资料欢迎下载what a person looks like is not as important as what he or she grows up to be.（ 高 一 新 教 材 上p.81）一个人的长相并不重要,重要的为他或她长大后将成为什么样的人；science has told us so much about the moon that it is fairly easy to imagine what it would be like out there.科学已向我们供应了许多关于月球的情形, 因此我们就很简单想象那儿的状

29、况了；3.“ 的地方” ；如：a modern city has been set up in was a wasteland ten years ago.a. what b. which c. that d. where 2004年天津高考题 （答案 a ）一座现代化城市已在十年前仍为一片荒地的地方建起了；when columbus first got to is now north america、 he called the people he met there“ india ns” .当哥伦布首次到达今日为北美的那个地方时,他把他在那儿所遇到的人称作“印第安人”；thus eight

30、 people were crowded into what was really no more than a single room.于为八口人就挤在实际只有一个房间的屋子里；4.“的时间” ；如：after what seemed to be a long time、 the soldier came back to life.好像过了很长时间之后,士兵清醒了过来；after what seemed a very long time、 i opened my eyes and found myself in bed.好像过了很久之后,我睁开双眼,结果发觉自己仍在床上；二.用作形容词,在从

31、句中作定语；1.后接名词,意为：（1）“什么；多少；多么” ；如：i don t know what machine they are making. 我不知道他们在制造什么机器；he did not realize what a mistake he had made. 他没有意识到他犯了多么严峻的错误；we agreed that night that we would meet here again exactly twenty years from the date and time、 n o matter what our conditions might be or from wh

32、at distance we might have to come.我们那天晚上商定, 不论我们的情形怎样或我们得从多远的地方赶来,我们都会从那天起正好二十年之后在这儿再相见；（2）（所）的（事物或人）”；如：what education he had was picked up from time to time under the pressure of necessity.他所受的训练都为迫于需要,一点一点地得来的；i will give them what help i can.我将尽我才能帮忙他们；what family and friends i still have live a

33、broad.我现在全部的家人和伴侣都住在国外；2.后接 little、 few ,意为“全部的尽管不多；仅有的那么一点；小的；不重要的”；如：the home improvements have taken what little there is my spare time.a. from b. in c. of d. at 2001年全国高考题 答案 c住宅的装修花去了我仅有的那么一点业余时间的全部；his mind and mine、 what little i had、 seemed to run together、 move in the same channel.他的心和我的小小的

34、心好像为连在一起的,总为往一处想；what 引导的名词性从句精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品资料欢迎下载what 引导的名词性从句在中学教材中显现频率极高,也为高考的重要考点之一,所以由其引导名词性从句的用法应引起我们足够的重视；本文将从以下几个方面来谈谈如何把握好这一重要语法：一.要把握好 what 在句子中的语义；1. 表示“的人”,相当于the person that；如：he is not what he was a few years ago.他不为几年前的他了；who is it that has made fred what he is now？为谁把弗雷德培育

35、成现在这样一个人的？2. 表示“的地方”,相当于the place that；如：this is what they call salt lake city.这就为他们称作盐湖城的地方；what is now the north sahara desert was once a civilized world.现在的撒哈拉沙漠的北部曾经为一个文明世界；3. 表示“的数目”,相当于the amount/number that；如：our income is now double what is was ten years ago.我们现在的收入为十年前的两倍；the number of the

36、students in our school has reached as many as 20、000、 ten times what it was before liberation.现在我校同学多达2 万人,为解放前的十倍；4. what的这种特别含义可以依据句子的意思在翻译时敏捷处理,不行千篇一律；例如：the color of the flower is different from what it was in the morning.那朵花的颜色与早晨的不同；（what=the color that）二.要把握好 what 引导名词性从句的类型；1. 宾语从句（用作动词或介词的宾词）；例如：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品资料欢迎下载when you answer questions in a job int