2022年2022年《孙中山的三民主义》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载孙中山的三民主义说课稿敬重的领导.老师,亲爱的同学们：大家好！今日我说课的题目为 / 孙中山的三民主义 ；/ 下面我将从 /教材分析.教法分析.学法分析以及说教学过程这四个方面来绽开我的说课；/ 一.教材分析：第一为教材位置分析： 本课选自人民版高三教材专题四第一课的内容；20世纪初,孙中山提出的三民主义学说,拉开了完全意义上的中国 近代民族民主革命的序幕；其后,他紧跟时代潮流,对三民主义进行 了重新说明, 使之成为第一次国共合作的政治基础,推动了国民革命运动的兴起；也极大地推动了中国近代化历史的进程；/ 其次说说教学目标：依据教材分析和课标要

2、求,我预期达到以下教学目标1学问与才能方面：要求通过学习,（ 1）明白孙中山三民主义的基本内容,熟悉其在推动中国资产阶级民主革命中的作用；（ 2）明白新三民主义提出的时代背景和新三民主义的主要内容及其历史意义；（ 3）比较新旧三民主义的异同,培育同学比较历史大事的才能；/ 2.在过程与方法方面：使同学在学习过程中,（ 1）结合时代背景,运用历史唯物主义的观点和方法来分析和评判孙中山的三民主义；（ 2）留意探究学习,能够对孙中山的三民主义进行概括和阐释；/ 3.在情感态度与价值观方面：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载通过本课学习, 进一步明白孙中山三民主义的形成与进

3、展过程及其对近代中国的深远影响,喜爱和继承中华民族的优秀思想理论成果； 培育喜爱祖国的情感,树立为祖国而奋斗的人生抱负；在明白了教学目标以后,我们再来分析一下本课的教学重难点； 由于三民主义在中国近代社会中发挥了重要作用,它指导中国人民推翻了清王朝的统治,建立了资产阶级共和国,因此我确定本课的/教学重点为： 三民主义及新三民主义的内容；而对于三民主义的分析与评判 ,鉴于其理论性较强,仍需辩证地分析,对同学懂得问题和分析问题的才能要求过高,因此确定为难点 ；/ 二.教法分析：古希腊闻名学者普罗泰格拉说过： “人的头脑不为一个要被填满的容器,而为一束需要点燃的火把； ”为了引导同学积极摸索,热忱参

4、加,我设计了以下教学方法；/ 1.情境创设法： 突破理论教学的枯燥；适合高3 同学的心理特点；/ 2.表格比较分析法： 难点学问在系统比较之后清晰明白适合同学目前的学问水平；/ 3.谈话引导法 ：结合同学实际的学问水平不高,需要进行适时的谈话引导法；/ 三.学法分析：本节课要求同学积极参加教学过程,采纳自主学习与合作学习；/ 四.说教学过程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载/ 第一为 导入新课 ；俗语说好的开头为胜利的一半；好的导入往往能抓住同学的留意力,达到意想不到的成效；在本课导入中,我采纳谈话法,同同学聊聊国庆60 周年的庆典仪式,并出示一幅图片,同时抛出问

5、题：每逢中国的重大节日和郑重庆典,天安门广场都 会摆放孙中山画像,与毛泽东画像遥遥相对,据说这为建国之初,毛 泽东定下的法规； 为什么毛泽东要定下这样的法规,孙中山在中国历史上有哪些奉献？以此导入新课；导入新课后,开头步入其次个环节/ 讲授新课 并进入第一目的的学习“三民主义的提出” ；这一目内容学习以同学自学为主；老师设计一个表格,请同学从社会背景.阶级基础.思想来源.个人 因素几个方面去归纳三民主义提出的背景；在明白了基本史实的基础上,老师引导同学熟悉到： 第一,创立革命的理论已成为时代的迫切需要；其次,孙中山能顺应时代潮流,具有与时俱进的精神,从而为 同学懂得孙中山将三民主义进展成为新三

6、民主义的缘由奠定基础；关于三民主义的内容及对它的评判,这一部分为本课的重难点； 为了便利同学懂得这一问题,我把它分解成为三个问题： 为什么？为什么？缺什么？在解决三民主义为什么时,我设置了一个情境： 假如你作为孙中山, 会在主题报告中如何说明详细内容？假如你作为会员正好在场,你会从三民主义的内容中分别得到怎样的激励？在同学活 动的基础上,再由老师进行归纳总结,并指出民族为前提,民权为核 心,民生为补充和进展；在解决孙中山为什么主见三民主义时,利用 课本的“学思之窗”中的材料来解答,同时培育同学论从史出的分析精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载解决问题的才能；接着,我会

7、设计一个情境来解决三民主义缺什么： 第一刊民报被散播到社会,各个阶层争相阅读,面对民报发刊词中的三民主义,农夫. 保守势力.资产阶级以及激进势力分别会有什么想法,为什么？从中归纳出三民主义的局限性；最终,在以上问题的基础上； 引导同学用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来全面客观地评判三民主义；在学习了三民主义的内容之后, 我们再来看一下它的实践结果如何；在这一目教学中,第一展现一系列图片“辛亥革命”.“二次革命”“护法运动”等,让同学从这些图片中去归纳三民主义的实践 活动,并摸索在三民主义指导下的资产阶级革命活动结局如何？为什 么会显现这种结局？这样既培育了同学自主学习的才能又加深了学生对三民主义的局限性的懂得；接着播放走向共和视频国父的困惑感受辛亥革命的失败及孙中山的困惑以便于过渡到下一子目的学习三民主义的进展；新旧三民主义的比较为本