日语专业教学大纲

1、一、日语专业教学大纲日语专业教学大纲目录 11.专业导论课（日）22.基础日语1-4 53.日语听力1-4 414.日语口语1-4 485.日语阅读1-4 546.日语写作1-3 627.日语应用文写作 658.高级日语1-3 689.日本国家概况 7710.日语笔译理论与技巧 7911.日语口译理论与实践 8112.日本文学选读 8313.旅游日语 8514.商贸日语 8715.日语报刊选读 8916.日语语言学概论 91专业导论课（日）课程教学大纲课程编号：1230015课程名称：专业导论课（日）总学时数：16实验或上机学时：0先修课：无后续课：无 一、说明部分1课程性质本课程属

2、于与日语专业相关的公共基础课，授课对象为日语专业一年级同学。2教学目标及意义本课程的目标旨在帮助同学们在入学之初了解本专业人才培养定位、主要课程、就业去向以及在本专业领域内应该具备的基本知识和能力；系统地了解未来四年所要开设的日语专业技能课、日语专业知识课和相关专业知识课，了解这些课程的性质、意义、特征以及相应的学习方法。由于日语非通用语种的零起点性，本课程也旨在语言结构、历史、语言习得等多方面给予学生详细的分析及指导，完成日语学习阶段前的导论作用。3教学内容及教学要求本课程的教学内容主要包括本专业人才培养定位、主要课程，包括日语专业技能课、日语专业知识课和相关专业知识课这三大模块所涵盖的具体

3、课程，以及这些课程的性质、意义、特征以及建议采取的学习方法等、就业去向以及在本专业领域内应该具备的基本知识和能力。并通过日本相应语言、文化、历史、社会等各方面的介绍使学生对日语言语在微观上有所认识与了解，对今后的日语学习有总体性的把握。本课程的具体要求是：了解本专业人才培养定位、就业去向以及在本专业领域内应该具备的基本知识和能力；比较全面、系统地了解未来四年所要开设的日语专业技能课、日语专业知识课和相关专业知识课所涵盖的具体课程，以及这些课程的性质、意义、特征，掌握这些课程之间的内在联系及相应的学习策略，从而为未来的专业课程学习奠定坚实的基础。要求学生对日语言语有概观的了解，并能够根据课程设定

4、及特征，初步设立自己的学习计划，在实际学习中做到有纲可依。4教学重点、难点本课程的重点、难点在于掌握这三大模块所涵盖的具体课程之间的内在联系及相应的学习策略。5教学方法与手段本课程的教学方法主要以课堂讲授为主，并利用多媒体、图片等使学生对本课程内容有直观的了解。在课程过程中，安排高年级同学与新生进行专业学习方面的交流。6教材及主要参考书本课程目前没有教材，由任课教师参考有关资料自编部分讲稿，所参照的主要资料如下： 日本 大连出版社 大森和夫 著 1997 高等院校日语专业基础阶段教学大纲2003合肥学院外文系各相关课程的课程教学大纲日本国家概况南开大学出版社 刘笑明编著 2004二、正文部分第

5、一讲 概述 学时数：8学时一、教学要求要求学生系统了解日语专业课程设置，以及课程特点、意义及学习方法，在宏观上了解各课程间相互关系及在整个人才培养中所占的地位。明确各课程培养目标及要求。侧重不同课程所注重培养的不同的能力，并要求学生能够将各课程紧密结合，形成完整的知识体系，在网状的课程设置中能够融会贯通，寻找各课程间的契合点。要求学生了解毕业论文设计要求，第二课堂及各专业相关内容的设定，尤其是对于大学四年需要通过的资格考试有明确清晰地认识与重视。二、教学内容通过多媒体课件详细介绍日语专业课程设置、课程特点、意义及学习方法。介绍高等学校日语专业的培养目标：即具有扎实的英语语言基础+广博的文化知识

6、+能熟练地运用日语从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。并结合我校应用性人才培养模式，引导学生应用性概念及能力养成的言语习得相关要素的培养。介绍我校日语专业的概况，详细介绍毕业论文设计及学分、大学四年需要通过的资格认证考试等。第二讲 日语专业知识导论 学时数：8一、教学要求本讲要求同学们了解日语言语的性质、作用以及每门课程对同学们在语音、语法、词汇等方面的具体要求，掌握这两门课程之间内在联系以及应采取的学习策略。并要求学生对日语的语言、社会、地理、历史等各方面有概观的系统了解。尤其是对于日语言语习得有清晰地脉络及规划。二、教学内容本讲的教学内容主要包括：日语课程的课程描述、每门课程

7、的教学目的和教学要求，建议采取的学习策略等，并附上每门课的课程教学大纲供同学们参考。通过多媒体详细介绍日本言语相关的语言习得、言语特点及构造、日本社会、文化、地理、历史等多元内容，全方位概观了解日语语言体系。第三讲 专业就业前景及现状分析 学时数：4一、教学要求本讲要求同学们了解日语专业的就业、毕业出路及就业前景。二、教学内容本讲通过对日语毕业后出路、目前各国内城市日语专业就业市场的分析，科学阐述日语就业的前景，并在此基础上分析日本企业及日语相关职位对于日语能力及综合素质的各项要求，使学生明确在大学四年期间自身应侧重培养的专业能力及各项综合能力。教研室：外语系德日韩教研室 执笔人：苏琦 系主任

8、审核签名： 基础日语1课程教学大纲课程编号：1231067课程名称：基础日语1总学时数：160实验或上机学时：0先修课：无后续课：基础日语2、3、4 一、 说明部分 1. 课程性质 本课程是日语专业一年级学生的专业基础课。 2. 教学目标和意义本课程旨在培养学生掌握日语基础知识，训练听说读写译的基本技能，培养实际运用语言的能力，丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。3. 教学内容及教学要求 （一）   语音：1. 平假名、片假名的读、写练习 2. 日语特殊音节：拨音、促音、长音、拗音、拗长音3. 声调 4. 音读、训读5. 罗马字的拼、

9、读、写练习根据以上内容要求学生较系统地掌握日语语音基础知识，了解日语的发音规律，掌握日语各种语音现象的特点并能自觉指导自己的语音训练。在朗读和语音交流中做到语音纯正，语调自然。 （二）   语法：通过系统地学习日语基础语法知识，要求学生语法概念明确，条理清楚，准确分析较为复杂的语法现象，打下牢固、坚实的语法基础，较好地运用于实践。 （三）   词汇：1、日语固有词汇 2、汉字词汇 3、外来语词汇 通过课堂教学以及对词汇记忆方法的指导，使学生在本学期结束时能认知1000左右词汇，熟练掌握50以上词汇的基本含义、用法和搭配，能在听、说、读、写中正确运用。 4

10、. 教学重点、难点 片假名及外来语等单词的记忆，音调的准确把握，语法的活用 5. 教学方法与手段 主要采用情景教学法，尽可能利用事物，图片等直观教具或或设定动作和场面，使学生通过情景和形象逐步培养直接利用外语思维的能力。通过课堂讲解，造句练习，互动问答，会话表演，巩固练习等多种教学方式组织课堂教学，有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的学生激情。语音部分结束后，采用口试形式对每一个学生进行发音测试；正课部分以课本和配套练习册内容为主，采用笔试，每单元一测，对学生所学内容进行三次检验，力求学生巩固所学知识，不断提高语言运用能力。 6. 教材和主要参考书推荐教材：周平.陈小芬新编日语1.上海:上海外

11、语教育出版社.1993年5月 参考书：1陆静华.新编日语习题集1 .上海:上海外语教育出版社 2皮细庚.新编日语语法教程.上海:上海外语教育出版社.1997年8月 7. 其他 考核方式：命题考试40%、课堂笔记10%、小测试20%、课堂表现20%、作业10%二、 正文部分第一单元 五十音图/初次见面/房间/大学一、教学要求：1. 熟读并背诵平假名、片假名及其他日语特殊音节，如拨音、促音、长音、拗音、拗长音；掌握单词句子的声调规则并能准确读出所学新单词，流利朗诵所学课文；了解日语汉字的音读、训读；掌握日语四大句型的肯定和否定表达；能灵活的运用指示代词，人称代词。二、 教学内容第一课 五十音图&#

12、160; 一 概论 二 五十音图的由来  三 发音 1发音部位及要点2假名的发音和书写四 练习第二课初次见面一 发音1浊音鼻浊音发音部位及要点鼻浊音发音和书写半浊音发音部位及要点半浊音发音和书写二 语法1判断句的构成及用法  2 格助词3 提示助词4 事物指示代词、5接尾词三 课文四 会话五 练习第三课 房间 一 发音 1长音 长音的发音部位及要点 长音的发音和书写 2 促音 促音的发音部位及要点 促音的发音和书写二 语法1存在句的构成及用法（）2判断句的否定式3场所指示代名词、三 课文四 会话五 练习第四课 大学 

13、; 一 发音1 拗音的发音部位及要点2 拗音的发音和书写3.拗长音的发音部位及要点4.拗长音的发音和书写二 语法1形容词的活用接续及用法2 基数词 楼层和人员的数法2 数量词+（）的用法3 并列助词的用法4 终助词的用法5 指示连体词、的用法三 课文四 会话五 练习三、 本单元学时数：40第二单元 大学生活/星期/年月日/家庭一、 教学要求：了解罗马字拼音的用法；熟练掌握四种句型的现在时，过去时的用法；能够活用所学助词；能模仿所学句型造句。二、 教学内容第五课 大学生活  一 语法1动词的种类及基本形、连用形2 格助词及自动词和他动词3 格助词表示时间及比例分配的

14、基准4 接尾词5 格助词表示动作的场所、手段、方法、材料6 格助词表示起点和终点7 (后接否定)8名词谓语句的中顿形9宾语提示二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：佐藤的一天  六 练习第六课 星期天一 语法1名词谓语句的过去式2动词谓语句的过去式3格助词的表示动作的对手、对象4格助词表示范围及动作、作用的状态或条件5格助词表示动作、作用的方向、着落点、对象6疑问词表示不确定7形容词的否定式8形容动词的否定式二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：一日游 六 练习第七课  年月日一 语法1形容词的接续形式2 形容动词的接续形式3 形容词的过去式和过去否

15、定式4 形容动词的过去式和过去否定式5 提示助词6 接续助词的用法7 格助词用于客观描述8 疑问词9 、的承上启下作用10 接头词二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：一年的节日活动 六 练习第八课  家庭一 语法1 动词持续体2 数词3 动词的活用与接续4 动词持续体作定语5 动词连用形6 （移动性自动词）7 终助词表示加强语气8 体言9知和知二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：公园 六 练习三、 本单元学时数：40第三单元 爱好/考试/愿望/寒暄语一、教学要求：了解句子的构成单位-词和词组，如主谓、联合、动宾、动补等；了解日语句子成分；能够活用所学助词；能模仿所学

16、句型造句。二、 教学内容：第九课  爱好一 语法1 （形容词或形容动词作谓语）2 3 形式体言和4 形容词、形容动词连用形表示状态变化  5 6 疑问词和7 表示可能8 （）、9 10动词作定语的形式二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：姐姐和音乐 六 练习第十课  考试一 语法1 副助词表示限定2 接续助词表示原因、理由3 4 5 （）（）6 7 形容词、形容动词作状语8 （）9 10 的用法二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：访问的礼节 六 练习第十一课  愿望一 语法1 表示欲望的和2 表示希望的助动词

17、和3（）思表示意志4 用言连体形5 6 定语表示目的7 准体助词8表示原因或理由9 疑问短句的用法10动词连用形二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：梦想六 练习第十二课  寒暄语一 语法1 言）言2 （3 并列助词4 5 6 言7体言二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：汉字的写法与读法 六 练习三、 本单元学时数：40第四单元  圣诞节/元旦/烹调/采访一、教学要求：了解句子的构成及层次；掌握动词的各种活用类型并能活用；能够活用所学助词；能模仿所学句型造句。重点掌握授受动词的动词。二、 教学内容：第十三课  圣诞节一 语法1接受动词2

18、格助词表示比较的对象3的用法4 格助词表示原因和理由5 行6 并列助词表示选择7 （）8 数量词9 动词连用形10 二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：中元节礼品与年终礼品 六 练习第十四课  元旦一 语法1动词、形容动词的假定形2 3 （）4 思5 （动词连体形）6 动词命令形7 8 接续助词表示逆接条件9 二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：日本的新年 六 练习第十五课  烹调一 语法1 样态助动词2构成的复合形容词3 形式体言4 表示目的5 格助词表示动作、作用的结果6 接尾词7 用言、助动词终止形8 9 动词的简体二 课文三 会话四 功能

19、用语五 读解文：晚会 六 练习第十六课采访一 语法1 2 体言3 4 （）5 体言6（）前和（）後7 （接否定）8 接续助词9 格助词表示时间、空间、数量、价值等的限度10名词谓语句、形容词、形容动词谓语句的简体和敬体二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：通过寄宿了解日本 六 练习三、 本单元学时数：40教研室：德日韩教研室 执笔人：刘伟娜 系主任审核签字：基础日语2课程教学大纲课程编号：1231068课程名称：基础日语2总学时数：160实验或上机学时：0先修课：基础日语1后续课：基础日语3、4 一、说明部分 1. 课程性质： 本课程是日语专业一年级学生的专业基础课。 2. 教学目标和意义本

20、课程旨在培养学生掌握日语基础知识，训练听说读写译的基本技能，培养实际运用语言的能力，丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。3. 教学内容及教学要求 （一） 词汇：1、日语固有词汇 2、汉字词汇 3、外来语词汇 通过课堂教学以及对词汇记忆方法的指导，使学生在本学期结束时能认知2000左右词汇，熟练掌握60以上词汇的基本含义、用法和搭配，能在听、说、读、写中正确运用。  （二）   语法：通过系统地学习日语基础语法知识，要求学生语法概念明确，条理清楚，准确分析较为复杂的语法现象，打下牢固、坚实的语法基础，较好地运用于实践

21、。 4. 教学重点、难点 外来语等单词的记忆，音调的准确把握，语法的活用，授受动词和助动词的用法 5. 教学方法与手段 主要采用情景教学法，尽可能利用事物，图片等直观教具或或设定动作和场面，使学生通过情景和形象逐步培养直接利用外语思维的能力。通过课堂讲解，造句练习，互动问答，会话表演，巩固练习等多种教学方式组织课堂教学，有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的学生激情。 正课部分以课本和配套练习册内容为主，采用笔试，分期中和期末考试，对学生所学内容进行二次检验。力求学生巩固所学知识，不断提高语言运用能力。 适当吸收一部分日本日语能力水平考试题型，逐渐增加难度，鼓励和支持学生积极报考日语2级能力水平

22、考试。  6. 教材和主要参考书推荐教材：周平.陈小芬新编日语2 . 上海外语教育出版社.  1993年5月 参考书：1陆静华.新编日语习题集2. 上海外语教育出版社. 2皮细庚 .新编日语语法教程. 上海外语教育出版社. 1997年8月 7. 其他 考核方式：命题考试40%、小测试20%、课堂表现20%、课堂笔记10%、作业10%二、 正文部分第一单元  寒假后/购物/生病/吃饭一、教学要求：掌握日语动词的时，体；能够活用所学助词，助动词；能模仿所学句型造句。二、 教学内容：第一课  寒假结束之后  一 语法1 用言中顿法

23、2 动词准备体3 动词存续体4 动词完整体5 比况追助动词表示婉转的断定6 接续动词7 （接否定）8 形式体言9 副助词10动词连体形表示变化动词未然形表示变化二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：拜访本间 六 练习第二课  购物一 语法1 构成的复合名词2 困3 4 接续助词表示两个事项的并存5 副助词6 动词的自谦语的构成7 8 体言表示选定9（）表示改变状态10 动词连用形二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：日本的商店 六 练习第三课  疾病一 语法1 传闻助动词2 3 4 定语5 推量助动词6 7 8和9 決（）10（）表示例式二 课文三

24、会话四 功能用语五 读解文：各种疾病  六 练习第四课  饮食一 语法1 格助词表示比较、评价的基准2 提示助动词表示概指事物3 聞4 体言体言5体言体言6 表示假定完了的条件7 限8 形式名词9 10敬语动词二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：饮食生活六 练习三、 本单元学时数：40第二单元 乘公交/生日/外语学习/亲身体验谈一、教学要求：了解日语的语调，如平、升降、降升调；掌握形容词的活用形；能够活用所学 助词、助动词；能模仿所学句型造句。二、 教学内容第五课  乘公交一 语法1表示时间的经过2 动词的名词法3 补助动词和4表

25、示目的、要求、希望5表示自谦6 动词连用形7 89 体言（假定）二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：日本的交通 六 练习第六课  生日一 语法1 补助动词等表示的授受关系2 比况助动词表示比喻3 4 连体词5 格助词表示用途、目的6 的用法7 终止形8 （）表示原因9 时间名词（）10 同二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：父母的银婚式 六 练习第七课  外语学习一 语法 1 动词可能态2 副助词表示概数及限定3 大（接否定）4 5 助词6 （接否定）7 副助词表示程度及界限二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：课长的烦恼六 练习第八课 谈亲身

26、体验一 语法1 动词被动态2 3 动词连用形4 表示共起5 动词连用形6 动词自发态7表示拥有8 动词未然形（）9 关于二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：弃老的故事六 练习三、 本单元学时数：40第三单元 乘公交/生日/外语学习/亲身体验谈一、教学要求：了解句子的种类；掌握动词的被动态、可能态、自发态、使役态、被役态；掌握敬语的 表达方式；能够活用所学助词； 能模仿所学句型造句。重点掌握授受动词的动词。二、 教学内容第九课  借书一 语法1 2 比况助动词3 接尾词4 表示希望5 言6 、7 副助词表示范围8 9 副词后续肯定10 表示或二 课文三 会话四 功能用语五

27、 读解文：人为什么要读书？ 六 练习第十课  日语课一 语法1 动词使役态2 过去助动词作定语表示状态3 表示具有某形状、颜色或性质4 否定助动词的连用形5 动词被役态6 接尾词7 違8 同時9表示命令或劝告、转达的内容10二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：学习外语与学自行车 六 练习第十一课  敬语一 语法1 敬语助动词2 （）构成的敬语3 补助动词构成的敬语4 副助词表示程度5 6 7 推量助动词的连体形8 9 接尾词手二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：敬语的用法 六 练习第十二课  迎接日本老师一 语法1 敬语动词和

28、谦语动词2 表示的郑重语3 补助动词4 （）5   6 惠7.行五段动词连用形+二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：给老师的信 六 练习三、 本单元学时数：40第四单元 乘公交/生日/外语学习/亲身体验谈一、教学要求：了解汉字的读音；能够活用所学助词； 能模仿所学句型造句。重点掌握授受动词的动词。二、 教学内容第十三课 游览东京一 语法1 2 3 言4 言5 6 7 8 9 二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：古城京都 六 练习第十四课  参观工厂一 语法1 2 3 4 5 副助词表示极端的例子6 接尾词的二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：

29、关于机器人的使用 六 练习第十五课  访问家庭一 语法1 2 （前接金额）3 、4 （）5 提示助词6表示转达别人的话7说明结果8 9表示目的二 课文三 会话四 功能用语：家庭开支五 读解文 六 练习第十六课  歌舞伎与相扑一 语法1 体言、活用词连体形2 （）3 4 体言5 副助词6 动词现在时7 （）8（）以上二 课文三 会话四 功能用语五 读解文：棒球 六 练习三、 本单元学时数：40教研室：德日韩教研室 执笔人：刘伟娜 系主任审核签字：基础日语3课程教学大纲课程编号：1231069课程名称：基础日语3总学时数：144实验或上机学时：无先修课：专业

30、导论课、基础日语1，2后续课：基础日语4 一、说明部分 1. 课程性质： 本课程是日语专业二年级学生的专业基础课。 2. 教学目标和意义本课程旨在培养学生掌握日语基础知识，训练听说读写译的基本技能，培养实际运用语言的能力，丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。3. 教学内容及教学要求 （一） 词汇：1、日语固有词汇 2、汉字词汇 3、外来语词汇 通过课堂教学以及对词汇记忆方法的指导，使学生在本学期结束时能认知4000左右词汇，熟练掌握70以上词汇的基本含义、用法和搭配，能在听、说、读、写中正确运用。  （二）   语

31、法：通过系统地学习日语基础语法知识，要求学生语法概念明确，条理清楚，准确分析较为复杂的语法现象，打下牢固、坚实的语法基础，较好地运用于实践。 4. 教学重点、难点 外来语等单词的记忆，音调的准确把握，语法的活用，助动词的用法及句型的活用 5. 教学方法与手段 通过课堂讲解，造句练习，互动问答，会话表演，巩固练习等多种教学方式组织课堂教学，有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的学生激情。正课部分以课本和配套练习册内容为主，采用笔试，分期中和期末考试，对学生所学内容进行二次检验。力求学生巩固所学知识，不断提高语言运用能力。 适当吸收一部分日本日语能力水平考试题型，逐渐增加难度，鼓励和支持学生积极报考

32、日语2级能力水平考试。  6. 教材和主要参考书推荐教材：周平 陈小芬.新编日语3. 上海外语教育出版社.  1993年5月 参考书：陆静华.新编日语习题集3 . 上海外语教育出版社. 皮细庚. 新编日语语法教程.上海外语教育出版社. 1997年8月 . 日本语句型辞典. 外研社. 2002年12月 高梨育子.日语疑难问题解析.外研社. 2004年3月 7. 其他 考核方式：命题考试40%、小测试20、课堂表现20%、课堂笔记10%、作业10%二、 正文部分第一单元  日常生活（第1课第5课）一、教学要求：掌握词汇与构词法；复合动词的构成 接尾词屋中 済 形式名词

33、 接续词 副词必別；基本句型和语法二、 教学内容第一课  理发店与美容店一 语法1 、2 动词3 副词4 终助词5 接尾词6 接续词、7 （）8 接尾词屋9 副词10 二 课文三 会话四 读解文：理发店招牌的由来五 功能用语六 练习第二课  邮局一 语法1 2 表示建议3込构成的复合动词4 动词付和付5 接续词6 构成的复合动词7 8 提示助词表示强调9 10 二 课文三 会话四 读解文：邮票的故事五 功能用语六 练习第三课  扫除一 语法1 2 接尾词中3 4表示对事物的重新认识5 （否定）6的音变7表示决定89 必二 课文三 会话

34、四 读解文：日本的自然五 功能用语六 练习第四课  天气与我们的生活一 语法1 （）、2 接尾词3 単（）4気分和気持5 6 中7 别8 接尾词9 一時二 课文三 会话四 读解文：天气预报五 功能用语六 练习第五课  照相机与照片一 语法1 2 （体言）3表示类推4表示原因5表示反复6 动词连用形重叠7 8 形式名词9 接尾词済二 课文三 会话四 读解文：纪念照五 功能用语六 练习三、 本单元学时数：36第二单元 学校教育（第6课第10课）一、教学要求：词汇与构词法；形式体言 助词 接头词不 接尾词 动词当当 副词；基本句型和语法二、 教学内容第六课&#

35、160; 猜谜游戏一 语法1 2 思（思）3 4 5 接尾词6 7 8表示传闻 9  副词和10 动词当和当二 课文三 会话四 读解文：大象的重量五 功能用语六 练习第七课  为了增强体力一 语法1表示假定2 构词成分3 接头词不4 终助词5 接续助词表示6表示内容7切构成复合动词8 接尾词9 终助词、二 课文三 会话四 读解文：马拉松赛跑五 功能用语六 练习第八课  发表的方法一 语法1 2表示主体3 终助词4表示要求5 6 体言（）7 8 二 课文三 会话四 读解文：钱币的故事五 功能用语六 练习第九课 

36、60;会议一 语法1表示与相合适2 機会3 4 表示最低限度5 6 提示助词表示让步7 、8 接尾词9 存10 二 课文三 会话四 读解文：班会的邀请与通知五 功能用语六 练习第十课  读伊索寓言一 语法1 2 3 4 副助词表示程度5 提示助词6 7 形式体言表示理该如此8 终助词表示原因9 二度10 终助词表示禁止二 课文三 会话四 读解文：浦岛太郎五 功能用语六 练习三、 本单元学时数：36第三单元 现代社会（第11课第15课）一、教学要求： 词汇与构词法；接头词真無駄 接尾词加減 惯用语自画自賛手 副词文字 同义词辨析近頃最近間前 动词 形容词 词组見劣；基本句型和

37、语法二、 教学内容第十一课  录音电话一 语法1 （）2 比較3 話4 接头词5 間和前6 接头词真7 8 9 （）10 （）思二 课文三 会话四 读解文：可视电话五 功能用语六 练习第十二课  模拟食品一 语法1 見2 接尾词3 副词4 向5 的约音6 助词7 接续词8 终助词9的含义二 课文三 会话四 读解文：二十一世纪的饮食五 功能用语六 练习第十三课  磁卡时代一 语法1动词连体形表示补偿2 由构成的词3 、近、最近4 5 形式名词6 7 （）8 9 見劣10惯用句自画自賛二 课文三 会话四 读解文：饭店优惠卡五 功能用语六

38、练习第十四课  实感一 语法1 接尾词加减2 惯用语手3 副词4 道理5 6. 7 8 比9 （）10表示说明二 课文三 会话四 读解文：地球变小了未来世界的故事五 功能用语六 练习第十五课  速成食品一 语法1 予想2 表示传闻3 限4 5 6 決7 、8 表示假设9 表示必须10.副词文字二 课文三 会话四 读解文：日本人的姓五 功能用语六 练习三、 本单元学时数：36第四单元 新闻媒体（第16课第20课）一、教学要求：词汇与构词法；形式体言 副词 間一概 接尾词 接续助词 接续词 感叹词；基本句型和语法二、 教学内容第十六课  

39、漫画热一 语法1 2 数词3 4 表示感叹或回忆5 6 7 接续助词8 思9 見10.副词二 课文三 会话四 读解文：演讲比赛五 功能用语六 练习第十七课  大众传媒一 语法1 2 接尾词3 以上4 接尾词5 6 7 （）（）8 間9 10 （）二 课文三 会话四 读解文：人类爱的金牌五 功能用语六 练习第十八课  电影一 语法1何言2 3 副词4 至5 格助词表示起点或来由6 7（）表示不管也8表示不可9 惯用语息飲10词语思二 课文三 会话四 读解文：天平之甍五 功能用语六 练习第十九课  电视的功与过一 语法1 来2 （用言连体

40、形）一方3 一概4表示感慨5 6 7表示程度8和9 10 表示应该二 课文三 会话四 读解文：如何看电视五 功能用语六 练习第二十课  一心二用的人一 语法1 2 3 提示助词4 5 6（）7 8 9 10感叹词二 课文三 会话四 读解文：仙鹤报恩电视剧五 功能用语六 练习三、 本单元学时数：36教研室：德日韩教研室 执笔人：刘伟娜 系主任审核签字：基础日语4课程教学大纲课程编号：1231070课程名称：基础日语4总学时数：120实验或上机学时：无先修课：专业导论课、基础日语1，2，3后续课：高级日语 一、说明部分 1. 课程性质： 本课程是日语专业二年级学生的专业基础课。 2. 教学目标和意义本课程旨在培养学生掌握日语基础知识，训练听说读写译的基本技能，培养实际运用语言的能力，丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。3. 教学内容及教学要求 （一） 词汇：1、日语固有词汇 2、汉字词汇 3、外来语词汇 通过课堂教学以及对词汇记忆方法的指导，使学生在本学期结束时能认知6000左右词汇，熟练掌握80以上词汇的基本含义、用法和搭配，能在听、说、读、写中正确运用。  （二）   语法：通过系统地学习日语基础语法知识，要求学生语法概念明确，条理清楚，准确分析较为复杂的语法现