浅谈初中生物高效课堂的构建策略

1、    浅谈初中生物高效课堂的构建策略    樊太凤摘 要：在初中生物教学中，教师的教学还存在着一些问题，影响了课堂教学效率的提升。因此，在今后的课堂教学中，生物教师需要构建一个高效的课堂，以激发学生的学习兴趣，提升他们的生物学习水平。先围绕当前初中生物教学中所存在的问题进行分析，并对高效课堂的构建策略进行探析。关键词：初中；生物教学；高效课堂一个高效的课堂能够吸引学生主动地参与到教学活动之中，并有助于激发学生的思维，从而提升其学习水平。但是，在目前的课堂教学中，有许多教师还没有摆脱传统灌输式教学的束缚，未能改变传统“填鸭式”的教育模式，这极大地挫伤了学

2、生的学习兴趣，影响了学生的学习成绩。基于此，在初中生物教学中，围绕如何构建高效课堂进行了分析。一、当前生物教学中所存在的主要问题1.教师的教学方式较为单一在生物教学中，许多教师更习惯于运用传统的板书式教学法，这种教学方法较为单一，难以激发学生的学习兴趣。此外，由于教师的主要精力都用于板书上，所以不仅耗时耗力，而且还会影响教师的教学进度。并且在这种教学模式下，学生忙于记笔记，忽视了对问题的思考，这不利于学生思维能力的提升。2.教师的教学理念较为陈旧在课堂教学中，仍然有一些教师在运用“填鸭式”的教学模式，他们将教材中的知识点灌输到学生的脑海之中，这导致学生过于依赖教师的讲述，不利于学生质疑精神与创

3、新思维能力的提升。此外，许多教师在课堂中处于主体地位，为了完成自己的教学进度，许多教师不停地对教材知识进行讲述，忽视了与学生的交流互动1。在这种教学背景下，教师就不了解学生的知识掌握情况，从而影响了学生生物学习水平的提升。3.忽视了与其他学科的联系生物学科与数学、化学等学科有着一定的联系，如果教师能够加强生物学科与其他学科的联系，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够加深学生对知识的理解。例如，在围绕“消化系统”进行讲解时，教师可以将其与化学知识联系起来。当提到了胃蛋白酶这一消化酶之时，教师可以说其实这就是化学反应中的催化剂。由于它受温度的影响，所以如果人体的体温较高时，就会对它的催化能力产生影响

4、。因此，当人感冒发烧之时，人的肠胃功能势必会受到一定的影响。教师将这两种学科有效结合起来，会让学生感受到生物学科的实用性以及有趣性，从而激发他们的学习兴趣。但是，在实际教学中，许多教师都是对照生物课本进行教学，忽视了与其他学科的联系，这导致学生的学习兴趣较低，课堂气氛较为沉闷。二、构建高效课堂的主要策略1.教师要树立新的教学理念在教学过程中，生物教师要想构建一个高效的课堂，首先就需要树立一个新的教学理念，要树立“以学生为本”的教育理念，在教学中突出学生的主体地位。如此一来，学生主动学习的意识就会得到激发，他们就会积极主动地参与到问题探究之中。传统的灌输式教学法对学生的思维能力的提升有着较大的压

5、制，对学生学习效率的提升有着一定的影响，所以教师需要改变这种传统的教学模式，在教学过程中实现与学生的交流互动，尊重学生对问题的看法。2.教师要丰富自己的教学方式要想构建高效的课堂，还需要教师与时俱进，丰富自己的教学方式。在以往的教学过程中，教师主要采用板书式教学法，这种教学方法很难调动学生的学习兴趣，会导致課堂的气氛较为低沉，不利于课堂教学效率的提升。因此，教师需要与时俱进，丰富自己的教学方式，如运用多媒体教学法、小组合作探究教学法等。例如，在“生物多样性的保护”教学中，教师可以引导学生在网上搜集相应的资料，那么学生就会搜集我国生物多样性遭破坏的图片以及视频，搜集环保组织保护生物、保护环境的图

6、片。这样就能够加深学生对知识点的理解。又比如，教师可以运用实验教学法，以培养学生的实践操作能力。例如，针对酵母菌的发酵实验，教师可以提前准备好相应的实验器材，然后根据相应的步骤去进行实验，使学生对这节课所学的知识内容有着更加直观的认识2。如此，便能够活跃课堂的气氛，使更多的学生参与到教学活动之中。3.教师要加强与其他学科的联系在今后的教学过程中，教师切不可割裂生物学科与其他学科之间的联系，要根据教学内容适当地进行延伸。例如，在围绕“青蛙的生殖与发育”进行教学时，教师可以引用宋代诗人赵师秀所写的一首诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这句，让学生思考青蛙的繁殖季节在何时。学生通过阅读诗句，就会了解其繁殖季节在春末夏初。如此，就能够使学生眼前一亮，激发他们的生物学习兴趣。综上所述，在初中生物教学中，教师的教学还存在着一定的问题，影响了课堂教学效率的提升。因此，教师要想构建高效的课堂，就需要改变传统的教学模式，要树立新的教学理念，突出学生的主体地位；还需要丰富自己的教学方式，活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣；要加强与其他学科的联系。如此一来，学生的生物学习水平