奉贤区塘外中学第二轮全员培训工作总结

1、奉贤区塘外中学第二轮全员培训工作总结在区教育局、教师进修学院的统一部署和指导下，学校全面开展了教师的培训，我们塘外中学的全体教师积极投入了这次提升自身的培训活动。学校坚持把全员培训与校本培训结合起来，把观课、评课活动与教师的课堂实践活动结合起来，把全面培训与职初教师教师培训结合起来，扎实有效地开展工作。 以期进一步更新广大教师的教育教学观念，提高教育科研水平， 以适应新一轮基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要。现将我校全员培训的工作总结如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观理论，认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、关于加快推进全国教师教育网络联盟计

2、划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见和市教委关于 20XX年 上海市中小学、幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，组织实施新一轮教师全员培训，全面提高我校全体教师的师德水平和业务素质。二、培训目标1、注重培养全体教师的师德修养和崇尚教书育人品质的信念。引导广大教师热爱教育事业，研究教育事业，优化教育事业。2、注重促进教师的专业化发展，指导教师领会和掌握课改目标、课改内容，能以先进理念引领教育教学改革过程，提高课堂教学质效。3、注重解决“二期课改”推进中迫切需要解决的问题，引导教师把先进的教育理念转化为具体的教育教学实践，推动教学模式

3、、教学方法改革和教学手段现代化，促进教育教学质量的整体提高和学生素质的全面提升。三、培训内容20XX年 全员培训由市组织通识培训， 区进行学科培训。 具体培训内容包括：新时期教师道德修养、 学科课程标准解读、 学科教材与教法实践交流与研讨、教师专业化发展的理论与实践等课程。全过程以市级与区级进行：（一）网上观看录象1、专题讲座与示范课。2、青年教师教学基本功观摩课。3、课改探索实践课展示课。（二）区进修学院、学校的培训：1、研读二期课程教材改革方案与学科课程标准，设计、交流任教学科优秀教学案例。2、观摩区级课改示范课与探索课，认识、评议二期课改理念指导下的课堂教学实例。撰写学科组研讨课的评析报

4、告。3、学习现代教学一书，并作5000 字左右读书摘记。四、培训形式采取了灵活多样的培训形式。校内举办讲座和教师外出参加区级培训相结合；教研组内集中学习与个人自学相结合；理论学习与教学实践相结合；教育教学与课题研究相结合等方式，引领教师构建现代新型课堂教学模式。五、领导重视，组织落实。本次培训，根据学校实际，制定了学科教师全员培训工作计划 ，从目标要求、培训内容、方式地点、组织管理、考核与评价等方面进行了周密的安排。同时，加强了对培训工作的组织与管理， 制定了落实培训考勤等配套制度， 保证在规定时间能使全体学科教师收看培训课程。确定了以分管教学的校长为组长、分管师干训的干部为为副组长， 各教研

5、组长为组员的学校领导小组， 以教研组组为单位，确保有中心、有制度、有检查。设专人负责，明确任务，及时反馈，做到环环相扣，节节到位，严格考勤统计，取得了很好的培训效果。根据具体培训时间，落实培训情况，检查落实教师的学习笔记、考勤记录，整个培训过程由于安排到位，显得井然有序，扎实有效，忙而不乱。培训形式有集中培训，也有分散培训。 集中培训在阶梯教室利用多媒体组织收看，分散培训是在教师办公室的电脑或在家里电脑上教师随时收看，并做好纪录。 教师们在认真聆听最前沿的教育教学思想的同时，还进行了思考和相互探讨交流，在思想上得到了一次洗礼。 一个个精彩的讲座， 一堂堂生动的观摩课， 使教师们深感受益匪浅。本

6、次培训也给我校的一些老教师创造了再学习的机会, 填补了老师们对于新课程改革相关理论知识的完整理解，不仅在教学理念上得到了一次深刻的教育和提升，同时也通过培训学习，提高了信息技术的运用能力。六、实施校本培训。为了能更好的推进培训工作， 切实有效地促进教师教育教学行为的改善， 我校把本次培训同校本研训有机结合起来， 结合校本项目多媒体在课堂实践中的运用的培训，我们从学校实际与需求出发，抓住全员培训的机遇，在内容和形式上作了设计和安排，有专人负责。有学习，有作业，开展上课、说课、听课、评课等实践活动， 开展课堂教学评比等活动， 并加强教师的反思与总结工作， 推动教师专业化发展。学校是实施素质教育的主

7、阵地，要真正落实全员培训任务，必须强化校本培训。面对基础教育新课程改革的挑战，为了学校的可持续发展，我们以新课改精神为指导，以造就一支高素质教师队伍为目标，开展校本培训，探索新形式下教师专业化发展的有效途径。（一）立足本校，确立校本培训思路学校教育要适应素质教育的要求， 形成办学特色， 关键是要建立一支具有本校特色的教师队伍， 形成学校教师培训和可持续发展的运行机制。 为此，我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。 即：坚持“以人为本”的培训理念， 树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想， 开设以教师适应新课改， 教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训模式。1、开展

8、个性化、层次化培训。校本培训要体现课改精神，关注教师的成长，注重教师的专业化发展。 我校鼓励教师依据学校的发展和新课程的要求， 制定自己的学习计划，在实践中自我学习，自我研究，自我提高。校本培训的特点是立足本校，要依据学校实际，开展教师培训。基于这样的认识，我校根据教师年龄结构、任教时间、教育教学水平的不同，在培训中起动了“三项工程”。即：针对五年以下新教师的“壮苗”培训工程；针对五年以上教师的“成长”培训工程；针对各级骨干教师的“名师”发展工程。2、开展综合化、形式多样化的培训。我校在校本课程培训内容的设置上，坚持从学校实际出发， 遵从基础教育改革的思想， 设置了主题式培训课程和岗位研修课程

9、。例如：我们结合新课改，设置的主题培训课程有：“新课程新理念”“新课程中教师教学行为的转变”等。 校本培训是学校教育和发展的一个部分，培训要从实际出发，统筹安排，实行多样化的培训。培训中我们以教师自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析、课题研究等形式， 满足教师自我学习和发展的需要， 激发教师参加培训的积极性和热情。（二）探索开放式培训模式，促进教师专业化发展坚持自学和集中学习相结合的培训模式，在岗位中学习提高， 促进教师专业化发展。校本培训突出了个性化，根据需求自我学习，在实践中研究探索，在解决问题中提高自己。 自学是解决教师自身教学问题的有效方法，也

10、是校本培训的主要形式。我们鼓励教师从问题出发， 按照自身的实践需求确定学习内容，尤其要带着问题进行学习探讨， 自主安排学习内容和学习时间。反思是发现问题和分析问题的过程。 在反思性培训活动中， 我们要求教师时时以新课标为依据，不断地思考发现，提出教学中遇到的问题并加以解决。例如：“在新课程思想指导下，你现在的教学设计和以前有哪些不同？你对自己的新旧变化有什么样的思考？”这些问题促使教师在反思与实践中不断提高自己的教育教学水平。 在新课改实施中遇到的问题，我校通过开展案例分析和教学诊断， 提高教师的实践能力。继续开展教师基本功培训，进行“三笔字”评比活动。对粉笔字，钢笔字、毛笔字简笔画、进行认真

11、评比、奖励。及时传达和学习上级文件，通知精神，按要求认真学习和辅导有关新的教育教学理论，组织教师参加相关活动， 使学校和老师跟上时代步伐。七、新教师、青年教师培训20XX年 我校引进 2 名新教师， 20XX年 引进 1 名新教师，如何有效培养他们，促进新教师尽快入门。 在进修学院组织培训的同时， 学校重视新教师的培训工作，专门成立新教师培养领导小组， 通过进了新教师教育教学能力的快速提高。实施青年教师培养工程。 为青年教师创造落实带教措施、 听取随堂课、 教研组研讨课、教学亮相课、 教学汇报课有效地促条件提供进修和培训的机会， 调动教师积极性，使他们获取先进的教改信息，践、研讨、反思等形式，

12、为青年教师健康学习先进的教育理论和实践经验，不断提高自身教育教学水平搭建平台。八、其他工作1、强化了全体教师“决战课堂”的思想意识，以课改为核心，以提高教师教学能力为目标， 教师们树立 " 为学生的可持续性发展而教" 的现代教育理念， 努力做到三个结合： 即理论学习与基本功训练有机结合、信息技术与课堂教学实践相结合、发现问题与教学反思相结合。 ，教师培训工作基本做到了系统化、制度化、内容化和科学化。每位教师自学教育理论书籍，认真做好读书笔记，每节课后及时撰写教学随记与反思。组织教师认真撰写优秀案例、课例、论文，向区推荐我校优秀案例和论文， 增强校际之间的的沟通与交流， 不断

13、促进教师的专业化发展。利用二周一次的教学业余学习时间集中学习现代教学读本及“ 862” 专辑，结合教师的业余自学。每位教师人人撰写了 5000 字左右的摘记或读后感2、建立和完善校本教研制度，充分发挥教研组教学研究的职能，围绕“转变教师教学方式和学生学习方式” ，创设浓郁的教学研究氛围。学校进一步规范教师的课堂教学行为， 改革创新教学方法， 构建新型师生关系， 不断提高课堂教学质量和效益。 学校还通过了区级优秀语文教研组的申报。 每个学科组都撰写了研讨课的评析报告，每位教师完成了观摩课的点评。3、规范教科研课题研究制度，加强对区、校级课题的指导。认真做好现有科研课题的实验研究工作， 课题组负责人要结合研究课题，认真制定学期具体实施计划，包括学习安排、 操作步骤、目标达成情况等； 课题研究主要以问题讨论、实践展示、反思交流等。 参与课题研究教师要认真写好读书笔记（包括摘抄及读书心得），每位教师每学年认真撰写出切合实际的教学论文、总结或教育教学案例。4、学校努力提高培训的针对性和实效性，积极开发相关内容的校本培训项目，加强对培训成果进一步综合运用。学校坚持以人为本，尊重学生个人差异，注重学生个性化发展。 在坚持人本管理和校本