牙膏和火柴头中某些成分的检验(课件PPT)

1、牙膏和火柴头中牙膏和火柴头中某些成分的检验某些成分的检验1、知识与技能、知识与技能 了解牙膏和火柴头的主要成份了解牙膏和火柴头的主要成份,初步学会初步学会牙膏和火柴头主要成分的检验方法牙膏和火柴头主要成分的检验方法训练设计实验方案并动手操作的训练设计实验方案并动手操作的实验技能。实验技能。2、过程与方法、过程与方法 通过通过“发现问题发现问题提出假设提出假设设计实验设计实验 实验验证实验验证分析推论分析推论”的实验探究过程，初的实验探究过程，初步步 建立科学探究的意识，培养科学探究的品质，建立科学探究的意识，培养科学探究的品质，学习科学探究的基本方法。学习科学探究的基本方法。 培养设计实验、观

2、察实验、评价实验等培养设计实验、观察实验、评价实验等综合实验能力。综合实验能力。教学目标教学目标3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 以牙膏和火柴头成份知识为载体，以牙膏和火柴头成份知识为载体，培养学生关注社会，热爱生命的情感。培养学生关注社会，热爱生命的情感。 通过实验探究，让学生感受科学探通过实验探究，让学生感受科学探究的乐趣。究的乐趣。 通过实验探究，培养学生透过现象通过实验探究，培养学生透过现象看本质的科学探究精神，严谨求实的科看本质的科学探究精神，严谨求实的科学作风，善于合作的团队精神。学作风，善于合作的团队精神。教学目标教学目标1、重点：重点：牙膏中摩擦剂和甘牙膏中摩擦剂和甘油成

3、份的检验方法；油成份的检验方法；火柴头中火柴头中硫元素和氯元素的检验方法。硫元素和氯元素的检验方法。2、难点：难点：火柴头中硫元素和氯火柴头中硫元素和氯元素的检验的方案设计。元素的检验的方案设计。教学重点、难点教学重点、难点实验准备实验准备 1、仪器、仪器:试管、烧杯、玻璃棒、滴管、试管、烧杯、玻璃棒、滴管、酒精灯、火柴、注射器、漏斗等。酒精灯、火柴、注射器、漏斗等。 2、试剂：、试剂：0.5moll1cuso4溶液、溶液、1moll1naoh溶液、溶液、0.1moll1ag no3溶液、溶液、0.01moll1kmno4酸性酸性溶液、蒸镏水、广范溶液、蒸镏水、广范ph 试纸、牙膏样试纸、牙膏

4、样品若干种、稀盐酸、稀硝酸、品若干种、稀盐酸、稀硝酸、0.5moll1nano2溶液等。溶液等。实验实验1：牙膏中摩擦剂成分的检验：牙膏中摩擦剂成分的检验 如果牙膏中摩擦剂只有一种，如果牙膏中摩擦剂只有一种，如何检验你使用的牙膏中摩擦剂如何检验你使用的牙膏中摩擦剂是什么？是什么？ 实验操作、实验现象和结论如下表：实验操作、实验现象和结论如下表：探究课题探究课题1：牙膏中某些成份的检验：牙膏中某些成份的检验实验中可能出现的现象实验中可能出现的现象结结 论论解解 释释加入过量稀盐酸溶加入过量稀盐酸溶解且产生气体解且产生气体加入过量稀盐酸不溶解加入过量稀盐酸不溶解加入过量稀盐酸溶解无气加入过量稀盐酸

5、溶解无气体，再加体，再加naoh至过量后，至过量后，又产生沉淀又产生沉淀加入过量稀盐酸溶解加入过量稀盐酸溶解无气体，加无气体，加naoh至至过量先产生沉淀后溶过量先产生沉淀后溶解解摩擦剂为摩擦剂为sio2摩擦剂为摩擦剂为caco3摩擦剂为摩擦剂为ca3(po4)2cahpo4摩擦剂为摩擦剂为al(oh)3学生分组分别对不同品牌的牙膏学生分组分别对不同品牌的牙膏中摩擦剂进行检验的结果中摩擦剂进行检验的结果 蓝天六必治、蓝天六必治、珍珠王防臭牙膏珍珠王防臭牙膏 摩擦剂为摩擦剂为caco3 佳洁士、高露洁、佳洁士、高露洁、中华透明牙膏中华透明牙膏 摩擦剂为摩擦剂为sio2 两面针儿童牙膏两面针儿童牙

6、膏 摩擦剂为摩擦剂为al(oh)3 纳爱斯牙膏纳爱斯牙膏 摩擦剂为摩擦剂为ca3(po4)2 黑人牙膏黑人牙膏 摩擦剂为摩擦剂为cahpo4实验注意事项：实验注意事项： 1、本实验方案实际为各种品牌牙膏成分的、本实验方案实际为各种品牌牙膏成分的鉴别，按教材的要求如果要检验碳酸钙与鉴别，按教材的要求如果要检验碳酸钙与盐酸反应产生的少量二氧化碳气体，可以盐酸反应产生的少量二氧化碳气体，可以用洁净的玻璃棒蘸取澄清石灰水，将玻璃用洁净的玻璃棒蘸取澄清石灰水，将玻璃棒深入试管中，玻璃棒上的石灰水变浑浊。棒深入试管中，玻璃棒上的石灰水变浑浊。 2、由于牙膏中含有二氧化钛等不溶性物质，、由于牙膏中含有二氧化

7、钛等不溶性物质，加盐酸时，仍然会有少量不溶物。加盐酸时，仍然会有少量不溶物。实验实验2：牙膏中甘油的检验？：牙膏中甘油的检验？ 教师提示教师提示：根据多羟基化合物的性质：根据多羟基化合物的性质,定性检验。定性检验。 实验操作实验操作：取少量牙膏样品于小烧杯中，：取少量牙膏样品于小烧杯中，加蒸馏水、搅拌，静置，取上层清液滴加蒸馏水、搅拌，静置，取上层清液滴入新制的入新制的cu(oh)2悬浊液中，观察实验现悬浊液中，观察实验现象。象。实验现象实验现象：产生绛蓝色的溶液：产生绛蓝色的溶液实验实验2：如何检验牙膏中含有甘油？：如何检验牙膏中含有甘油？学生分析学生分析：多羟基化合物与新制的：多羟基化合物

8、与新制的cu(oh)2悬浊液反应产生绛蓝色的溶液。悬浊液反应产生绛蓝色的溶液。注意事项：注意事项：1、由于在牙膏中甘油含量很少，由于在牙膏中甘油含量很少，故所加故所加cu(oh)2悬浊液只需少量，否则悬浊液只需少量，否则cu(oh)2 cu(oh)2的颜色对实验现象有的颜色对实验现象有干扰，滤液的量应较多，加干扰，滤液的量应较多，加cu(oh)2后后振荡试管，过一段时间后才会出现绛兰振荡试管，过一段时间后才会出现绛兰色。色。2、本实验配置、本实验配置cu(oh)2时，与菲林时，与菲林反应反应配置配置cu(oh)2的方法不同，的方法不同，配置配置的的cu(oh)2为悬浊液。为悬浊液。3、牙膏溶于

9、水后，溶液呈一定的胶状，、牙膏溶于水后，溶液呈一定的胶状，胶状物和沉淀的颗粒都比较细，易附着胶状物和沉淀的颗粒都比较细，易附着与滤纸上，若采用过滤的方法得到牙膏与滤纸上，若采用过滤的方法得到牙膏的溶液，时间比较长，应等静置分层后，的溶液，时间比较长，应等静置分层后，采用倾析法直接分离上层清夜和沉淀，采用倾析法直接分离上层清夜和沉淀，或者用滴管直接吸取上层清夜用于实验。或者用滴管直接吸取上层清夜用于实验。实验实验3：牙膏水溶液是酸性的还：牙膏水溶液是酸性的还是碱性的？是碱性的？ 实验操作实验操作：用玻璃棒醮牙膏：用玻璃棒醮牙膏溶于水的澄清液滴在溶于水的澄清液滴在ph纸上，纸上，与比色卡对照。与比

10、色卡对照。实验现象实验现象：ph7实验结论实验结论：牙膏水溶液显碱性。：牙膏水溶液显碱性。 学生分析学生分析：牙膏中的十二烷基硫酸钠、：牙膏中的十二烷基硫酸钠、氟化钠等溶于水水解使溶液显碱性。氟化钠等溶于水水解使溶液显碱性。 探究课题探究课题2：火柴头中某些成份的检验火柴头中某些成份的检验 问题问题：火柴为什么会起火？火柴为什么会起火？火柴头中的硫以单质形式存在，火柴头中的硫以单质形式存在，能否直接检验，应如何检验？能否直接检验，应如何检验？实验实验4：火柴头燃烧产物中：火柴头燃烧产物中so2检验？检验？1、试剂的选用、试剂的选用:实验方案实验方案 方案方案1：用品红溶液：用品红溶液 方案方案

11、2：用酸性：用酸性kmno4溶液溶液 方案方案3：用紫色石蕊溶液：用紫色石蕊溶液 方案方案4：用滴有酚酞的：用滴有酚酞的naoh溶液溶液 方案方案5：溴水溶液：溴水溶液 方案方案6：fecl3溶液溶液 评价评价：由于产物中的：由于产物中的co2等气体等气体溶于水也能使指示剂变色，故不溶于水也能使指示剂变色，故不采用用方案采用用方案3和和4.通过比较最灵敏、通过比较最灵敏、最方便的方法是选用很稀的最方便的方法是选用很稀的kmno4酸性溶液酸性溶液 学生以学生以0.01moll-1kmno4酸性酸性溶液为例，设计实验装置。溶液为例，设计实验装置。2、如何将燃烧产物、如何将燃烧产物so2收集，收集，

12、以便观察实验现象？以便观察实验现象？实验操作实验操作 方案方案1：将火柴点着后迅速扔进盛有：将火柴点着后迅速扔进盛有0.01moll-1kmno4酸性溶液的试管中，酸性溶液的试管中，反复多次，观察实验现象。反复多次，观察实验现象。 方案方案2 将火柴点着后用钳锅钳夹住伸到盛有将火柴点着后用钳锅钳夹住伸到盛有0.01moll-1kmno4酸性溶液酸性溶液 中试管中中试管中(不接触溶液不接触溶液)，反复多次，观察实验现象。，反复多次，观察实验现象。方案方案4：将：将2-3根火柴的火柴头摘下根火柴的火柴头摘下,置于一小试管的底部置于一小试管的底部,将一小团滴有将一小团滴有0.01moll-1kmno

13、4酸性溶液的脱脂棉酸性溶液的脱脂棉置于试管口置于试管口,加热试管底部加热试管底部,观察实验现象观察实验现象.方案方案3：将：将5-6根火柴的火柴头摘下，在根火柴的火柴头摘下，在蒸发皿中点燃，迅速用一干燥洁净的空烧蒸发皿中点燃，迅速用一干燥洁净的空烧杯倒扣蒸发皿上，收集气体后，迅速倒入杯倒扣蒸发皿上，收集气体后，迅速倒入少量少量0.01moll-1kmno4酸性溶液，用表酸性溶液，用表面皿盖住烧杯面皿盖住烧杯,轻摇烧杯轻摇烧杯,观察实验现象观察实验现象方案方案5：取两只洁净的小烧杯，标记为甲、乙，：取两只洁净的小烧杯，标记为甲、乙，在乙烧杯中加入在乙烧杯中加入10ml 0.01moll-1kmn

14、o4酸酸性溶液。将两根火柴伸入甲烧杯里，再用一根燃性溶液。将两根火柴伸入甲烧杯里，再用一根燃着着的火柴点燃火柴的火柴点燃火柴头头(如右图所示如右图所示)，待火柴头燃尽，待火柴头燃尽，即将火柴移出，即将火柴移出，迅速将甲烧杯迅速将甲烧杯倒扣在乙烧杯倒扣在乙烧杯上，轻轻振荡上，轻轻振荡乙烧杯，观察乙烧杯，观察实验现象。实验现象。方案方案6：用漏斗、试管、注射器、导管等组成：用漏斗、试管、注射器、导管等组成如下图装置，将两根火柴放在漏斗下面，用一如下图装置，将两根火柴放在漏斗下面，用一根燃着的火柴点燃火柴头，使火柴头燃烧。慢根燃着的火柴点燃火柴头，使火柴头燃烧。慢慢拉动注射器的活塞进行抽气，让火柴头

15、燃烧慢拉动注射器的活塞进行抽气，让火柴头燃烧产生的气体通过产生的气体通过0.01moll-1kmno4酸性酸性溶液，观察实验现溶液，观察实验现 问题问题：火柴头中的氯元素以氯酸钾：火柴头中的氯元素以氯酸钾形式存在，应如何检验？形式存在，应如何检验？ 实验原理实验原理：kclo3和和mno2 混合受热混合受热会分解，但受热时有硫等易燃物存在；会分解，但受热时有硫等易燃物存在；会发生剧烈反应，可能有危险，也不会发生剧烈反应，可能有危险，也不可能进一步检验氯元素的存在。可能进一步检验氯元素的存在。教师提示教师提示：应考虑将：应考虑将clo3中的氯元素转化为中的氯元素转化为cl离子再进一步检验：离子再

16、进一步检验：火柴头燃烧时，火柴头燃烧时， clo3会被硫等还原为会被硫等还原为cl可以用还原剂如可以用还原剂如nano2等将等将clo3还原为还原为cl,再对再对cl进行检验。进行检验。实验操作实验操作: 方案方案1：将燃尽的火柴头浸泡在少：将燃尽的火柴头浸泡在少量水中，片刻后取少量溶液于试管量水中，片刻后取少量溶液于试管中，滴加中，滴加agno3和稀硝酸，观察实和稀硝酸，观察实验现象。验现象。 方案方案2：将：将34根火柴头摘下浸于根火柴头摘下浸于水中，片刻后取少量溶液于试管中，水中，片刻后取少量溶液于试管中，加加agno3溶液、稀硝酸和溶液、稀硝酸和nano2溶溶液，观察实验现象。液，观察

17、实验现象。实验拓展实验拓展 1、设计实验方案：测定并计算牙、设计实验方案：测定并计算牙膏中的摩擦剂膏中的摩擦剂(只含碳酸钙只含碳酸钙)的质量的质量分数。分数。 2、设计实验方案，检验牙膏中的、设计实验方案，检验牙膏中的钙元素和含氟牙膏中的氟离子。钙元素和含氟牙膏中的氟离子。再见4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一

18、般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，

19、第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变

20、生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的