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文档简介

1、 教学重难点的设定及解决方案 语文课程标准明确指出各个学段的学习任务，而细化到教师每节课的教案和课堂授课中就要凸显本节课的重点和难点。教学重点是教学目标中所要完成的最基本、最重要的内容，确定一节课的教学重点要以教材知识体系和单元知识结构为依据，培养学生能力，掌握学习方法，形成正确的人生观、价值观。 教学难点的确立应从学生的实际出发，基于过学生原有的知识和生活经验，难以开展思维活动，不能很快地理解和掌握学科知识，只是就需要教师运用语言、图片、讨论或现代教学技术来化难为易，举一反三，解决难点。重难点既有联系又有区别，呈现在一节课中，重难点或合为一个点，或难点含在重点之中，是重点的一个点，认为二者没

2、有任何关联是错误的。 以沈影老师的微课生动写作技巧为例，在平时教学中，学生感觉难度最大的就是写作，其实写作有很多方法，沈老师就针对学生作文中表达平淡，缺乏场景的问题，设计了三个小妙招，解决了实际问题。一、绕着弯儿写。把你想要表达的意思，从多个不同角度去描写，但就是不直接说出你的意思。二、遇到“很”“非常”想一想。想办法用具体的语句，替换掉别人用烂的词语。三、一秒钟的事写三百字。把事件分解，逐一描写。沈老师在微课中用生动的小例子解决了学生不能把文章写得生动有趣的这一弱点。 针对教学重难点的把握和如何突破，下面将工作坊学员的观点归纳如下：1、随着信息时代的到来，语文教学需要更有效的教学方法和丰富的

3、教学内容，或者说需要更丰富的教学资源。在传统的教学中，教师往往通过口授来反复阐述说明文章的重难点，但常常起到事倍功半的效果。而多媒体课件比语言更具有说明力和真切感，它能化静为动、化大为小、化难为易、化抽象为直观，将事物很形象的表现出来。因此，运用恰当就可以轻而易举的突破教学重、难点，优化教学过程，从而提高教学效果。2、直奔重点,辐射全文这样教学设计的有效性,主要是使学生有了读书思维的自由和空间,便于长文短教,中心突出,避免平推式和繁琐的分析,更避免牵着学生,使之完全没有了学习的自主性.在学生初读课文,了解大意以后,引导学生直奔重点,明确主旨,牵一发而动全身.由整体感知出发,再联系上下文读书.培养学生养成读书时善于抓住重点词句的良好习惯,掌握阅读方法.如匆匆一文的教学,在学生从整体上了解了课文内容,并质疑问难以后,引导学生抓住文章的重点句子：我不禁头涔涔而泪潸潸了.至于为了时间的流逝而满脸是汗,满眼是泪么?由这一个句子出发,辐射全文,联系上下文去读书,去品味,正所谓一句引动全文。3、深入浅出，找到生动有趣、简洁、学生易于接受的，解决重难点的方法。找到学生理解力和重难点之间的连接点，用一个问题或是一个活动作为梯子

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